幼兒園中班《動物好朋友》教案
幼兒園中班《動物好朋友》教案
作爲一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班《動物好朋友》教案 ,歡迎大家分享。
幼兒園中班《動物好朋友》教案 1
活動目標:
1、瞭解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
活動準備:
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數相同。
活動過程:
1、開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?爲什麼?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的特殊本領。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什麼特殊的本領呀?(看家、導盲)
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什麼特殊的本領呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什麼特殊的本領呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什麼特殊的.本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲:誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境,請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師:其實還有很多動物朋友有特殊的本領,可以幫助我們人類,李老師請你們回去找一找,然後告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂,離開活動室。
幼兒園中班《動物好朋友》教案 2
設計意圖:
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此,我們要爲幼兒呈現多元的文學作品,提供給幼兒有趣理性的學習素材,來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖,圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要,設計了這個活動《動物好朋友》,藉由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學習,讓幼兒主動誦讀,理解創編,引導幼兒體驗多元式的人我關係,並豐富了好朋友的多元性。
活動目標:
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特徵。
活動名稱:動物好朋友
活動過程:
一、導入 跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容,培養幼兒發散性思維
1、出示圖片:小山羊 提問:
(1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿着什麼?
(2)誰能說說看:“小山羊拿着鏟子準備去做什麼?”
(3)他可能遇到了誰?
教師小結:小山羊去種樹,路上遇到小白兔。
2、(1)仔細觀察一下小白兔提着什麼?
(2)他要幹什麼?
(3)咱們再看看他遇到了誰?
師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙,提問:
(1)你們聽這是什麼聲音?(撲嗵)
小青蛙跳下河之後,喚來了誰?
師:小青蛙跳下河,喚來一隻大白鵝。
4、大白鵝在幹什麼?它碰到了誰?
師:大白鵝遊呀遊,碰到一隻老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼?(或誰當領隊?)
師:老水牛當領隊,叫喚大夥來排隊。
“排隊嘍!”
6、師:將小動物依次手拉手排列。
向前看齊,向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)
師:排好隊向前走,大夥都是好朋友。
三、剛纔這個小故事裏藏着一個(有趣)好聽的兒歌,我們看着圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛纔這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問:
(1)這個兒歌還可以怎麼讀?
(一個人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)
(2)讀完兒歌后?你們發現了什麼?
它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同?
(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)
師:總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語,作爲下一句的開頭,好象接龍遊戲。
五、複述一次兒歌內容,結束活動。
幼兒園中班《動物好朋友》教案 3
活動目標
1、在遊戲中鞏固練習反音,正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學會用輪流的方式談話,不搶着講話,不亂插嘴。
3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
遊戲中鞏固練習反音,正確運用各詞、動詞、量詞等。
活動準備
幼兒用書、掛圖、CD、數學圖卡組(字卡)
活動過程
1.引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,教師講述兒歌情節。
2.教師分段唸誦兒歌。
3.教師可以提醒幼兒注意,在兩個句子連接時,每一句結尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像是在玩“接龍”遊戲。
4.引導幼兒瞭解兒歌內容。
(1) 誰能說說看,小山羊在做什麼?他遇到了誰?
(2) 小白兔在做什麼?他遇到了誰?
(3) 小青蛙跳下河之後?遇到了誰?
(4) 大白鵝在水裏游泳,碰到了誰?
(5) 是誰在當領隊,叫喚大夥來排隊?
5.識字遊戲。
(1)教師出示字卡,引導幼兒認讀漢字。
(2)遊戲“找朋友”。
教學反思
活動中,幼兒可不分先後,爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序,讓幼兒按着先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。