【精華】幼兒園大班美術教案範文錦集九篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1.嘗試用塗一塗、加一加、變一變的方法設計電話號碼。

2.用作畫的方式大膽表現自己的夢想，體驗活動的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友們當我們放假的時候，如果你想你的小夥伴了，你會怎麼做呢？

小結：當你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設計自己家的電話號碼送給好朋友吧。

二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。

1.討論電話號碼。

1）電話號碼由什麼組成？哪些數字組成？

小結過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數字組成的。

2）這些數字和我們平時寫的數字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數字。

過渡：其實這些數字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。

2.漂亮的電話號碼

1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：

a.你最喜歡哪組電話號碼？爲什麼喜歡這組？

b.你喜歡它的什麼？

c.還剩下最後一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪裏不一樣？

小結：我們可以用塗一塗、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。

3.電話號碼中的祕密1）（畫家）其實這幅電話號碼裏還有一個小祕密，他長大後想做什麼工作也藏在電話號碼裏了？你能看出來嗎？

小結：調色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。

2）（醫生）還有一個小朋友，長大了想當醫生，如果你來幫他設計電話號碼，你會用什麼方法，讓別人一看就知道他長大後願望是什麼？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）小結過渡語：原來我們可以將自己長大的願望也設計到電話號碼裏，這樣讓好朋友更會記住你。

三、共同示範設計電話號碼李老師也設計了電話號碼送給你們，你們以後要常和我聯繫哦。

1.（範例1：空心數字）請你用塗一塗、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示範。

2.我也將我現在做的工作藏在電話號碼裏了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發現。

四、幼兒自己設計電話號碼師：你想設計自己的電話號碼送給好朋友嗎？

1.請你用塗一塗、加一加、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。

2.請你設計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什麼工作，設計到電話號碼裏。

3.最後在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。

五、交流欣賞電話號碼

1.欣賞討論：

你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以後的願望吧！

2.相互贈送讓我們把設計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙製作成竹簡的樣子，用絲帶繫好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現的奔馬的造型美，培養幼兒對水墨畫的欣賞能力。

3.啓發幼兒用語言、動作表現自己的感受。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

活動過程：

1.導入活動，引起興趣。

放錄音：小朋友聽一聽，這是什麼聲音?幼兒回答，教師總結。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什麼樣子的?現在我們來看一看。

2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在幹什麼?看上去怎麼樣?

3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

看一看，這幅畫是用什麼工具畫成的?筆鋒看上去怎麼樣?墨的濃淡看上去怎麼樣?

幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。

老師：大家能不能從畫面上看出馬在什麼地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什麼背景，但我們從馬奔跑的姿態上可以聯想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

5.簡要介紹畫家。

這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習，練好本領，畫出美麗的畫。

6.引導幼兒用動作來表現馬奔跑的動態。

老師：請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的，然後我們一起來學一學。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

活動反思：

本次教學活動是美術鑑賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來幹嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然後引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態，然後讓小朋友講述下他們觀察到了什麼，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳裏看出來，然後他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以後在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接着我們又欣賞了很多關於馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時爲小朋友講了關於徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻爲什麼可以把馬畫的這麼好，是因爲他很用心的觀察馬。最後，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標 1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。

2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。

3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備 1、 幼兒已經初步瞭解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。

2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程 1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。

教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

教師：這幅畫畫的是什麼地方？你是怎麼看出來的？畫上還有什麼？這些小鳥在樹林裏幹什麼？心情怎麼樣？

(2)欣賞《城市》。

教師：這幅畫畫了什麼？你是怎麼看出來的？這些彩色的點可能是什麼？如果你就住在這個城市裏，你會感覺怎麼樣？

(3)欣賞《花草地》。

教師：畫上畫了什麼？這可能是什麼季節的花？

2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。

(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什麼？

(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這裏還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什麼，在這些畫裏奇妙的點和線又變成了什麼。

(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫裏，奇妙的點和線又變成了什麼。

3、幼兒創作。

教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什麼？怎麼畫？

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

教師：你讓奇妙的點和線變成了什麼？誰願意來說一說？

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啓發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

5、參與節日遊戲。

活動準備：

1、有過提燈籠過節及佈置節日環境的經驗。

2、範畫一張。

活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農曆新年了，我們以前每次過節都把教室佈置的很漂亮？有什麼來佈置呢？（綵帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示範畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢？

這個小朋友在幹什麼呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。有的提着燈籠，有的在欣賞綵帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接着把頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接着畫上頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然後畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年裏做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

作品評析：

（1）幼兒自評。

教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那裏畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

活動反思：

本課屬於“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。

本課的學習內容與學生的生活有密切聯繫，課堂氣氛異常活躍，學生們爭着講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚歎，也使我感悟。我佩服於每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作爲教師，教師的態度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什麼，需要什麼，選擇什麼，這些都是作爲教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這裏我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什麼樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變爲熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。

新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實爲每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念

小百科：新年，即一年的第一天，爲世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定爲公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱爲公曆新年，將“春節”稱爲農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關係，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

活動難點：引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。

活動過程：

一、觀看視頻

師：“什麼東西這麼長？我們來猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

師：“那我來說你們來猜猜，動物園裏真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什麼樣？”

幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

1、出示長頸鹿圖片

師：長頸鹿的什麼長？

幼：脖子長

2、出示大象的圖片

師：大象的什麼長？

幼：鼻子長

3、出示猴子的圖片

師：猴子的什麼長？

幼：尾巴長

4、出示變色龍的圖片

師：變色龍的什麼長和什麼長？

幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

5、出示大嘴鳥的圖片

師：它是什麼？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什麼長？

幼：犀鳥的嘴巴長

6、出示小白兔的圖片

師：這是什麼？小白兔的什麼長

幼：小白兔的耳朵長

三、引導幼兒觀察並講述身體變長的部位的用途

師：這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，爲什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什麼用途？

1、出示變色龍圖片

師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用？

幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和僞裝自己。

2、出示犀鳥的圖片

師：犀鳥的什麼長，有什麼作用？

幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

3、出示大象的圖片

師：大象的鼻子有什麼用呢？

幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

4、出示長頸鹿的圖片

師：鼻子長有什麼作用？

幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

5、出示小兔圖片

師：小兔的長耳朵有什麼作用

幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

四、啓發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它幹什麼？它能給我們帶來什麼方便？

幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭髮變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

2、感知什麼是長？更長？啓發幼兒用動作表現。

師：什麼是長？想一想

a、出示彈簧，拉伸彈簧

師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現長

師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長

出示魔術棍

師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦？

幼：卷一下

師：就是我要把它變下形

五、幼兒創作——長長的……

1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創作不同的“長長的……”作品。

師：你的身體哪個部位會變長，有什麼用。

指導重點：引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創作的“長長的”在哪裏？有什麼用處？

幼兒園大班美術教案 篇6

活動過程：

1． 導入： “小朋友，現在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什麼啊？”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什麼樣子啊？

幼：很髒，垃圾很多

師：清潔工阿姨，叔叔爲了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡

2． 示範、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？ 大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不樣的？

3． 製作，教師巡迴指導（播放音樂《感恩的心》

4． 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，並說出一句感恩的話。

活動目標：

1．知道我們的城市有很多的清潔工爲我們大家服務

2．把分開的心形圖畫粘貼起來，

3. 用感恩的心情去體驗樂趣

活動準備：

1． 收集有關清潔工的錄相。

2． 剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

3． 歌曲《感恩的心》。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1．初步瞭解“雲雀”，感受樂曲表現的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，並嘗試用繪畫的方式給予展現。

2．認識口笛，瞭解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現手法。

活動準備：

笛子曲“雲雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程：

一、第一遍傾聽笛子曲“雲雀”。

1）師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了？

2）幼兒欣賞。

3）提問：A．誰來了？

B．你爲什麼覺得是小鳥來了？ 音樂聽起來怎麼樣？

C．這首曲子是用什麼樂器演奏的？（是什麼樂器能演奏出像小鳥的音樂）

4）看圖片瞭解口笛：

a。你認識這種樂器嗎？

b。你覺得它和什麼樂器比較像？哪裏像？哪裏不同？

c。老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d。師：口笛的聲音是怎麼樣的？（細細高高）小鳥的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道爲什麼要用口笛來表演了嗎？（引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配）

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1）你好象聽到小鳥在幹什麼？

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。（老師可重點指導幾個動作如：飛翔、在樹枝上跳來跳去等，爲下面繪畫作鋪墊）

2）學一學個別表演得好的小朋友。

師：剛纔某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎麼飛的，我們一起來學一學；我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎？我們找個好朋友一起學一學……

三、進一步理解樂曲。

1）教師小結：這首曲子叫“雲雀”，是用江南絲竹裏的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林裏舞蹈，特別地開心。

2）請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態和動作。

四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1）師：快樂的小鳥們，你們剛纔是在哪裏跳舞的呀？

2）師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的`天堂。瞧！這裏也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看（帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面）我們讓小鳥們飛上去吧，讓這裏也成爲小鳥的天堂吧。

3）幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“雲雀”，巡視指導。

4）展示幼兒作品，適當講評。

師：你的小鳥在哪裏？它在幹什麼？你最喜歡哪隻小鳥？爲什麼？？

五、再次欣賞。

1．師：小鳥的天堂裏真幸福啊！我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎？

2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽着音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂裏快樂地遊戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂）

3．結束課時。

活動評析：

音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目；整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標

1.在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。

2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

活動過程

一、欣賞泥工作品：彩色的花

師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什麼做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

師：它是什麼樣子的?由哪些部分組成呢?

師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什麼不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)

小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示範彩色的花

師：那這個泥塑花要怎麼做呢?(幼兒自主考慮)

小結：(示範製作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什麼地方呢?

三、幼兒自主製作彩色的花

師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?

四、展示作品，交流評價

師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，爲什麼?

活動反思

一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發興趣最好的選擇。繼上節課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流後，本節課我在開課時繼續交流“你喜歡什麼顏色的花？”孩子們因爲已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常瞭解，說出理由令我驚喜。看來對於花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認識環襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節，激發了孩子對“壁畫法”繪製圖畫書的想象力。

在爲孩子創造了寬鬆的閱讀環境後，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發孩子的閱讀興趣，發揮想象力地讀圖，引導孩子根據已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內心，通過彩虹色花的姿態體會它的心情，通過雲彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態，體會它甘於奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環節到孩子們“自讀對話”環節時，我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過後很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。

其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺蝟一節時，我將所有曾經被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺蝟。我動情的敘述它們曾經被幫助的情形，引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什麼忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質：樂於助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經失去所有花瓣的彩虹色的花的心裏，孩子們記住了它“甘於奉獻”的美好品質。隨後在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。

第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質量，使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂於助人”“甘於奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望着光芒心裏暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助後發生的故事講給組內的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環節作文，在組內同學的相互啓發下，一封封感謝之詞溢滿教室。

繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啓發，本節課在最後一環節引導孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現了仿編語言的匱乏。認真分析後，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對於文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以後的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很豔麗，有香味。

幼兒園大班美術教案 篇9

【活動目標】

1、能仔細剪貼添畫，根據步驟提示表現出蛇的形態特徵。

2、大膽探索蛇的變臉祕密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

【環境創設】

大圓形紙片兩張（黃色）、小圓形紙一個（紅色），長條卡紙一張，一次性筷子一副。

【重點與難點】

重點：掌握製作笑臉蛇的步驟。

難點：粘貼長條紙和筷子的位置。

【活動過程】

一、出示變臉蛇、引發興趣

老師今天帶來的是什麼小動物？你從哪裏看出來的？（身體長長的，張大嘴巴的時候很嚇人）

二、老師講解制作步驟

觀察三個圓形的不同之處（顏色不同、大小不同）、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

老師演示：

1、把兩個圓錯開粘貼後，攤開

2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。

3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。

4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。

5、另一端粘在衛生筷上。

6、將長條紙往下折。

三、幼兒製作，老師巡迴指導。

1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時，只粘貼完全重合的部位。

2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。

引導完成的小朋友裝飾長條。

三、分享交流

玩玩自己製作的變臉蛇，說說在製作中遇到的困難，你是如何解決的？