【推薦】幼兒園大班教案集錦九篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

【設計意圖】

磁鐵對幼兒來說並不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒並未完全瞭解，所以學中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動“遊戲闖關”貫穿始終，並且層層入，不斷地讓幼兒體會成功的快樂，激發新的探索慾望，使學習活動向縱深發展。在每個闖關的過程中，老師只提供一定的條件和環境，讓幼兒充分尋找、發現、探索、尋求解決決問題的方法，引發幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，並鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提高。

【活動目標】

1、啓發引導幼兒在闖關遊戲中進一步感知磁鐵的特徵，探索和發現磁鐵的作用並積極運用磁鐵的特徵解決簡單的問題。

2、激發幼兒的探索慾望和對科學活動的興趣。指導幼兒表達、交流探索的過程和收穫，感受成功的樂趣和助人的快樂。

【活動準備】

1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數的一半）。

2、回形針、細小磁鐵若干。

3、用回形針別住布做的門，請生活老師扮演公主。

【活動過程】

一、出示闖關圖

師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友願意去營救她嗎？

2、給每個小朋友一個營救公主的法寶――磁鐵。（給幼兒一個懸念：磁鐵怎麼能救公主？激發幼兒對活動的興趣。）

二、闖關

教師介紹遊戲的玩法及規則和要求。

第一關：迷宮尋寶――準備路途中的費用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點，並鼓勵幼兒把發現隨時說出來。

第二關：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標記固定在自己胸前纔可以進入第二關。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特徵，同時體會磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個老師分別帶領幼兒完成。

第三關：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細小磁鐵吸上來。引導幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點。活動採用分組的形式。

第四關：打開門，救出公主。公主在門裏面（一塊用回形針彆着的布），可是門上有機關，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出裏面的公主（生活老師扮演）。

三、分享和交流，

1、請小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關，用了什麼辦法。這個過程實際上是老師幫助小朋友提升對磁鐵的特點和作用的認識。

2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、通過觀察、比較物體下落時的現象，嘗試用自已的方式記錄觀察結果。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現象感興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多於幼兒人數。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。

活動過程：

一、遊戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。

（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。

1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。

今天我們要在這裏一起來來玩一個“落下來”的遊戲，好不好？

瞧！這是什麼？（羽毛）

這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎麼樣的？

2、教師動手實驗。

我們一起來看看，看看它落下來是怎麼樣的？

二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。

（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

老師這裏還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎？

這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什麼？

這裏有幾樣東西放在這裏，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎麼樣的？

（二）幼兒實驗，教師巡迴觀察、瞭解幼兒的發現。

（三）通過提問，啓發幼兒表述自已的觀察結果。

1、剛纔你在玩它們的時候，發現它們落下來是怎麼樣的？

2、教師示範。

3、剛纔我們的孩子眼睛真亮，發現了它們很多很多。有的發現它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉；有的發現它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發現了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。

三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關係，嘗試探究其原因。

（一）比一比。

1、這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細！

2、提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋“同一高度，同時落下”），觀察它們的不同，並記錄下來。

（二）記一記。

1、講解記錄表的記錄方法。

教師在幼兒操作時的指導要點如下：

（1）注意瞭解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規則。

（2）當幼兒有了自己的發現時提醒它們記錄下來。

（3）當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。

2、幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡迴觀察、瞭解幼兒的發現。

（三）說一說。

1、幼兒交流記錄表。

2、總結物體下落現象的相關因素。

3、討論：除了跟輕重有關係，現在還跟什麼有關係呢？

四、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度。

1、出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。

2、教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。

3、交流與總結。

4、原來我們發現物體落下來不但和輕重有關，還和形狀有關，還有很多的小祕密藏在這裏面，其實讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來找好嗎？

活動反思：

活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬鬆的探索氛圍，這樣能便於幼兒自由嘗試，簡單的嘗試後，孩子們發現物體扔到空中會落下來，並且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接着提給孩子問題：到底什麼東西落得快？什麼東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證後，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什麼東西落得慢？什麼東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快。

在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這裏有一個知識難點，幼兒認爲物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環節中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關，還與形狀、大小有關，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啓發性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。

在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知慾，給幼兒提供了繼續探索的方向。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．理解故事情節並感知家人和諧親密的感情。

2．知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。

3．瞭解走失後尋找家長的不同方法。

4．能簡單複述故事內容，並進幼兒園行角色表演。

5．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解

重難點：

理解故事情節並感知家人和諧親密的感情。

知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。

活動準備：

《嘟嘟迷路了》幼兒用書

活動過程：

（一）自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

——請幼兒說說自己對故事的理解。

（二）利用故事大書講故事，引導幼兒討論故事中的情節。

——嘟嘟怎麼會迷路的？。

——嘟嘟發現自己迷路了的時候是怎樣做的，後來呢？

——嘟嘟一路上經過了哪些地方？

——爲什麼嘟嘟找到家人後又哭了呢？

（三）請幼兒說一說：哪些地方容易走丟？爲什麼？怎樣避免和家人走散？

（四）如果你迷路了，你會怎麼辦？

——請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。

——將幼兒的作品佈置在牆面上。

（五） 幼兒幼兒根據幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

1.請幼兒說說自己對故事的理解。

2.利用故事書講故事，引導幼兒討論故事中的情節

（1）嘟嘟怎麼會迷路的？

（2）嘟嘟發現自己迷路了的時候是怎樣做的，後來呢？

（3）嘟嘟一路上經過了哪些地方？

（4）爲什麼嘟嘟找到家人後又哭了呢？

（六）請幼兒說一說：哪些地方容易走丟？爲什麼？怎樣避免和家人走散？

引導幼兒自由討論，請部分幼兒回答。

（七）如果你迷路了，你會怎麼辦？

1. 請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避免配上簡短的文字說明。

2. 將幼兒的作品佈置在牆面上。

活動反思：

本節活動的亮點是這個故事的情節，比較接近我們小朋友的生活，所以小朋友們能在故事中，知道一些生活中的常識性的知識。

活動的不足：

開展本節活動時，我是讓小朋友們看自己的小書，來嘗試講述圖畫的故事內容的，因爲，我們的孩子大都認識字了，所以，孩子們爲了最先知道故事情節，所以，就沒有看圖猜測故事內容，而是隻接看字講述了故事。

活動再設計：若今天，再開展這一類的活動時，我將事先自制一個PPT，幫助孩子們觀察、猜測故事，這樣活動的效果會更好，孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛鍊。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的情感。

2、鼓勵幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備：

圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣杆等。

活動過程：

一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室

二、傾聽故事《小蝸牛爬高牆》，並討論。

1、 蝸牛爬上高牆了嗎？他爬牆的時候碰到了什麼事情？小蝸牛又是怎麼做的呢？

2、 小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什麼困難呢？

3、你遇到困難，你是怎麼解決的？（請別人幫忙，堅持，試一試）

三、挑戰遊戲

1、過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。

（1） 幼兒嘗試過繩子，並找出不成功的原因。

（2） 鼓勵沒有成功的孩子再試一次。

（3） 增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。

2、爬高取物。

分4組，兩次進行取物。並請孩子記錄。

四、總結。

小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，動腦子戰勝困難，我們會越來越棒的。

活動反思：

整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關係融洽、自然、溫馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰勝困難到小朋友面對困難積極的態度。過繩子游戲中，體現了心理課遞進強化的原則，從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵——增大難度。在後半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰勝困難、成功的體驗。

孩子對故事很專注，並能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。並自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩遊戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經驗。

在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在着一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發現；當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用；對於孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至於孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，於是把這個事情交給孩子自己做，並交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。

在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，並讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，並初步讓孩子學習觀察並記錄。活動讓孩子自己想辦法，嘗試並解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發現這個問題後，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這裏應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法並讓孩子說說自己的想法，而是急於象孩子總結，在成長過程中，我們困難並不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。後來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對於這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，並沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在後一組的活動中，又出現了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終於通過自己的努力戰勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是奇巧。

2、激發幼兒愛聽笑話故事。

3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創編笑話故事。

活動準備：

一些笑話圖片

活動過程：

一、引導幼兒感知笑話故事，激發幼兒參與活動的興趣。

1、讓幼兒結合實際談話，激發幼兒參與活動的積極性。

2、讓幼兒初步瞭解好笑的故事。

（1）出示掛圖1——3。提問：萬爾福叔叔是怎樣愛惜自己頭髮的？（讓幼兒自由說說，然後教師小結）

（2）讓幼兒猜測：萬爾福叔叔這麼愛惜自己的頭髮，你覺得他的頭髮長得怎麼樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）

（3）出示一幅圖。我們一起看看萬爾福叔叔的頭髮究竟有多少呢？

（4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。提問：你們爲什麼笑得那麼開心呢？（有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什麼地方最好笑？

（5）完整講述笑話故事。（師幼一起）

二、看漫畫，學說笑話。

1、找好笑的地方

2、學笑話故事。

三、看漫畫的前幾幅圖，創編

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一隻大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實際生活題材的'繪本，能讓幼兒產生共鳴，因此，我選擇該繪本開展教學活動。

在活動過程中，我選取書中部分內容，採用集體閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論、學習角色對話來理解繪本內容, 並以啓發性、針對性的引導，讓幼兒主動理解畫面，感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我採用層層遞進的方式，從最初聽到風聲的有針對性地導讀到後面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑後鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實夜晚並不可怕，我們都能勇敢面對。活動最後通過完整欣賞故事讓孩子領會故事內涵，逐步實現克服膽怯，獨自入睡這一理想狀態。

活動目標：

1．理解繪本內容，學習角色對話。

2．仔細觀察畫面，推理故事內容，能用完整連貫的語句表述自己的觀點。

3．體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解鼠媽媽爲鍛鍊小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。

活動準備：

自制ppt活動過程：

一、談話導入，創設意境，融入繪本1．根據已有經驗，說說獨自睡覺的感覺。

"哪些小朋友是自己一個人睡覺的？你們第一次一個人睡覺的時候心裏是怎麼想的？""有一隻小老鼠和我們一樣上大班，今天也獨自睡覺了，猜猜會發生什麼事情？"2．出示繪本封面二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事1.播放呼呼聲，學習角色對話（1）聽，這是什麼聲音呀？聽着這麼可怕的聲音，小老鼠的心裏怎麼樣呢？

（2）大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲，會怎麼說呢？

（3）大老鼠會同意嗎？爲什麼？

過渡：到底是什麼聲音呢，讓我們看一看。你有什麼方法來鼓勵一下小老鼠嗎？

2.播放嗚嗚聲，師幼合作表演（1）聽到這個聲音小老鼠在幹什麼？

（2）它會和大老鼠之間怎麼說呢？

（3）師幼合作表演過渡：小老鼠只好又回到自己的牀上，它多希望天可以早點亮起來呀！你再鼓勵一下它吧？

3.出示圖片，幼兒猜測，生生合作表演（1）小老鼠在幹嘛？它可能聽到什麼聲音？

（2）聽到這個聲音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它們之間又會怎麼說呢？

（3）幼兒互相合作表演角色對話（4）這一個晚上，小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音？

過渡：都這麼晚了，大老鼠怎麼還睡呢？最後大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的牀上呢？讓我們完整欣賞一下。

三、完整閱讀，領會內涵，克服膽怯1．幼兒完整欣賞故事。

2．"是呀，當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛着我們，在鼓勵着我們。那從今天開始我們也要獨自一個人睡覺了，就像故事裏的小老鼠一樣獨立、堅強、勇敢。"

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心願。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

會發亮的玩具一個，心願樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引導幼兒關注日常電視新聞。

活動過程：

一、初步理解詞"魔力"

今天，我請來了一位朋友，（出示會發亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發亮的時候，就會產生魔力。誰知道什麼叫魔力？

魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、

二、理解詞"心願樹"

有魔力的XX，住在一座花園裏，（出示背景圖）花園裏有什麼？這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心願樹。

誰知道什麼叫心願樹？

你心裏有什麼願望，告訴心願樹，它會幫助你實現願望。

三、自由說出自己的心願。

1.誰的心裏有什麼願望，可以對心願樹說："心願樹，心願樹，請你幫我實現願望好嗎？我的心願是……"

2.請部分幼兒在集體前說心願。（幼兒說出一個願望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，並以心願樹的口吻說："你的願望將來一定會實現或只要是美好的心願都能實現。）"

3.每人說心願。

每個人都有心願，還沒有說過心願的小朋友。請閉上眼睛，在心裏悄悄的對心願樹說，我的願望是…..

4.心願樹的應答

心願樹說："啊！我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好願望一定回實現。"

四、圍繞一個主題，說說樂於助人的心願。

說：我的花園裏，不僅心願樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示範：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

2.幼兒說出心願後得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘後邊轉邊說出自己的心願。然後其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指後，邊轉邊說與主題相關的心願（估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等）。

說，今天我來到大班，心裏特別的高興，因爲你們的內心都具有同情心，而且爲人善良，樂於幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大後努力工作，你們心中的美好願望，一定能實現！

活動反思：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心願。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、 設計各種生日蛋糕的造型，並用線條進行裝飾。

2、 能用繪本中的句式“我爲麗薩奶奶設計一個XX蛋糕描述作品內容，並大膽貼畫不同的場景。

3、 感受與他人分享生日的喜悅。

4、 與同伴討論蛋糕的外形特徵及圖案設計。

5、 感受作品的美感。

活動準備：

1、各種生日蛋糕的圖片。

2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。

3、繪本封面一張。

活動過程：

一、生日歌導入。

1、 教師：“小朋友，今天又位奶奶過生日，我們一起來爲她送上一生日歌，好嗎？”

2、 幼兒合唱。

二、各種蛋糕的圖片。

1、 幼兒欣賞圖片，與同伴討論蛋糕的外形特徵及圖案設計。

2、 幼兒：有圓形的蛋糕；有愛心的蛋糕；有很多層的蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的......

3、 請幼兒說一說自己喜歡的蛋糕是什麼口味，什麼形狀的？

4、 幼兒描述，教師用簡筆畫表示。

三、幼兒作畫。

1、教師：“小朋友，你們每個人喜歡的蛋糕口味不一樣，顏色不一樣，今天就要請你們來設計一款自己最喜歡的蛋糕來送給麗薩奶奶，做爲她的生日禮物，我相信當麗薩奶奶收到你們爲她設計的蛋糕，一定會很開心的。

2、幼兒自由選擇卡紙，大膽設計一個自己喜歡的蛋糕。

3、教師巡迴觀察，給予適當提示。

4、作品展示。

5、師幼點評。

活動延伸：

1、 繼續欣賞繪本。

2、 幼兒根據圖片說一說繪本中的主人翁是怎麼過生日的？

幼兒園大班教案 篇9

活動背景

《快樂是什麼》這本圖畫書是我在書店中發現的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞快樂的問答，讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優美的語言打動了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長，有十幾幅畫面。考慮到大班幼兒的學習特點，我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由於畫面之間沒有遞進和因果關係，因此並不影響欣賞效果。

活動目標

1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。

2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現自己生活中的快樂。

3．學習用的快樂是的句式完整地說出自己或他人的快樂。

活動準備

1．將繪本《快樂是什麼》製作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡：的快樂就是、快樂是什麼?。

2．事先向幼兒發放快樂調查表。

活動過程

1．談話導入

師：(出示快樂的表情)看，這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑?師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因爲我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你願意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什麼時候很快樂?幼：我在做遊戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠，(點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。自評：以笑的表情圖導出快樂的主題，讓幼兒結合自身經驗說說自己的快樂，從而自然引出了《快樂是什麼》這本圖畫書，又爲閱讀的開展積累了前期經驗。

2．閱讀感知

(1)師：(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸着懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什麼?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。什麼是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什麼感覺?幼：會很香，還很舒服。(教師引導幼兒複述鼠媽媽的話並加上動作。)自評：直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的櫻花雨，還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在複述鼠媽媽的話時，我邊講述，邊帶領幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也彷彿體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。

(2)師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在幹什麼?師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什麼感覺?幼：軟軟的。師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧着肚子笑呢!這時，他問媽媽：快樂是什麼?鼠媽媽說：快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)

自評：指向準確的提問引導幼兒想象着踩在風鈴草上的感覺，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關於快樂的回答。

(3)師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什麼事這麼開心呀?幼：他們在盪鞦韆。師：小老鼠緊緊抱着鼠媽媽，無限開心地問：快樂是什麼?鼠媽媽會怎麼回答呢?幼：她說快樂就是把鞦韆蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：快樂就是蕩着鞦韆，像鳥一樣飛進高高的雲端。你們蕩過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱着媽媽，蕩起來(隨音樂做盪鞦韆的動作)。快樂嗎?

自評：前兩幅圖片的講述，激發了幼兒想說的願望，他們很想表達自己對畫面中表現出來的快樂的理解。這時，我及時給予了他們說的機會，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風格和表達主旨。之後，三拍子音樂的動作體驗，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩着，快樂着。

(4)師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什麼?幼：小老鼠騎着自行車，在追大母雞。師：嗯，他們在遊戲。咦，鼠媽媽在哪裏呢?(請幼兒找出來。)師：鼠媽媽在遠遠看着呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問快樂是什麼，鼠媽媽會怎麼說?(幼兒爭相發言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：快樂就是看你開心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒複述。)

自評：這是故事中唯一出現其他人物的畫面，幼兒在有序的觀察中，連畫面中站在很遠地方、很小很小的鼠媽媽，也毫不費力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而後半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過後，幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發自內心的愛。

(5)師：(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了，外面飄着雪，非常寒冷，可是小老鼠家裏卻是暖烘烘的。這母子倆爲什麼這麼高興?幼：他們在喝着熱湯。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。快樂是什麼?小老鼠舔着手指，摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什麼呢?幼：快樂就是外面很冷，家裏很熱。師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：快樂就是在飄雪的冬夜，家裏暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)

自評：用遞進式的提問，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。

(6)師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什麼?幼：他們看着太陽落山了。師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。師：快樂是什麼?小老鼠又問。快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地真舒服啊!

自評：藉助音樂，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫面的氛圍。

3．欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

自評：以分角色問答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條快樂是什麼的反覆出現，巧妙地提醒了幼兒問話的時機，也讓他們在不知不覺中記住了這幾個漢字。

4．拓展講述

(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因爲她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶並複述鼠媽媽的話。)

自評：對已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說，單純的複述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述最喜歡的話則不同，它使幼兒回顧故事，並按意願選擇自己喜歡的句子進行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭先恐後地表達，特別主動。

(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？爲什麼？師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多。現在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用的快樂是這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿着快樂調查表，和同伴進行交流。)師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽菸。(衆大笑。)師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別爲了一時的快樂損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。師：是啊，看着你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。

自評：這一環節，我順利幫助幼兒進行了經驗遷移。在前期調查的基礎上，幼兒能運用故事中的句式，講述自己和他人的快樂，達成了預期目標。

5．結束活動

師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!自評：坐了很長時間，舞蹈使幼兒身體得到了放鬆。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快，歌詞呼應了活動主題。

附故事：

快樂是什麼快樂是什麼?小老鼠伸着懶腰走出家門，回過頭問。快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。鼠媽媽回答。快樂是什麼?小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑。快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。快樂是什麼?小老鼠緊緊抱住鼠媽媽，無限開心地問。快樂就是蕩着鞦韆，像鳥兒一樣飛進高高的雲端。快樂是什麼?小老鼠騎着自行車，追得大母雞滿院跑。快樂就是看你開心地玩兒，吸着鼻涕舔棒棒糖。快樂是什麼?小老鼠舔着手指，摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。快樂就是在飄雪的冬夜，家裏暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。快樂是什麼?小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上問。快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。