【實用】幼兒園小班教案彙總十篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

結合小班主題活動“我有六個寶”，我園開展了有關眼睛的一系列活動，目的是幫助幼兒形成敏銳的觀察能力和主動發現事物特徵的能力，該活動便是其中之一。我將教學活動分爲四部分，順着“同伴→自己→外國人→動物”的線索來認識眼睛，使幼兒感知眼睛外形特徵的多樣性，體驗活動的趣味性。

目標：

1．初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能。

2．在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。

3．積極參加活動，體驗發現的樂趣。

準備：

1．“猜猜他是誰”PPT(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫)。

2．幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫PPT。

3．小鏡子人手一面(活動前置於幼兒椅子下面)。

4．將幼兒帶來的玩具事先藏在活動室中。

過程：

一、“猜猜他是誰”，萌發觀察眼睛的興趣

1．教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

師：這裏有一些亮眼睛小朋友的照片，請你猜猜他是誰。

師：你從哪裏看出來的?(教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗。)

2．展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

師(小結)：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。

二、觀察眼睛，初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能

1．幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

師：你的眼睛是什麼樣的?請你拿出小鏡子來看一看，然後說一說。(幼兒先自由交流，再個別講述。)

2．幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外形特徵。

師：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們擋住灰塵。裏面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。眼睛上面有眼皮，眼皮會一睜一閉。

3．在幼兒充分感知的基礎上，教師用謎語“上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄”幫助幼兒小結眼睛的外形特徵。

4．幼兒看外國人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特徵的多樣性。

師：我們的眼睛有黑色的眼珠，你還見過什麼顏色的眼珠?(逐幅播放PPT，引導幼兒感受、交流。)

三、擴展話題，瞭解動物的眼睛

師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢?

師：(出示小動物眼睛部分的PPT)請你猜一猜，它是誰?

師(小結)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

四、感受眼睛的作用

1．教師用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。

師：眼睛有什麼用呢?如果沒有眼睛會怎麼樣?

2．請幼兒尋找自己從家裏帶來的藏在活動室的玩具，並說一說玩具藏在什麼地方。

3．幼兒找找、說說：我用眼睛看見了什麼?

延伸活動：

1．開展戶外遊戲“捉迷藏”。

2．請幼兒在日常生活中繼續觀察各種人和動物的眼睛。

反思：

一、對活動價值的思考

1．通過該活動，幼兒對眼睛的外形特徵和功能有了初步的瞭解，知道眼睛對人的重要性，並萌發了愛護眼睛的願望。同時，該活動也爲幼兒進一步學習用眼睛觀察周圍事物作了準備。

2．通過眼睛來認識、區分同伴的外貌特徵，增進了幼兒的相互關注，促進了幼兒的社會性發展。

3．活動中欣賞豐富的圖片不僅拓展了幼兒的知識經驗，讓幼兒瞭解到眼睛外形特徵的多樣性，還激發了幼兒觀察、發現、探索事物的興趣。

二、對活動策略的思考

教師在組織小班科學活動時，除了內容本身要具有趣味性和適宜性外，教學策略也很重要。

1．以幼兒“樂學”爲前提，注重激發幼兒對科學活動的興趣。活動中，教師利用多媒體教學的手段吸引幼兒主動參與活動，讓幼兒感受眼睛外形特徵的多樣性，欣賞自然界中動物的各種各樣的眼睛，使活動內容豐富多彩，幼兒願學、樂學。

2．突出教學重點，提高教學效果。考慮到小班幼兒的注意以無意注意爲主，注意的穩定性較差，教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴的眼睛、外國人的眼睛、動物的眼睛)又突出重點(都是眼部特寫)，這不僅激發了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注於眼睛的觀察，提高學習效果。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、知道菊花由花、莖、葉組成。（重點）

2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。（重點）

3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分塗色。（難點）

【活動準備】

各種品種的菊花圖片（ppt）、油畫棒、塗色操作紙。

【活動過程】

一、兒歌導入。

秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像麪條，像煙花，還像媽媽的卷頭髮。

二、基本部分。

1、賞菊、說菊：逐一播放PPT：說說看到的菊花顏色、（屈老師）花瓣的樣子、花朵像什麼？教師介紹菊花的名稱。

2、觀察、小結：不同的菊花都長在哪裏？都有什麼？（離不開土壤，花、莖、葉）莖和葉是什麼顏色？

3、教師介紹：莖和葉的作用。

4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認知。

三、拓展活動。

1、認知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導幼兒觀察：花朵在哪？莖在哪？葉子在哪？分別指一指。

2、介紹要求：小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子塗上漂亮的顏色。

3、師幼一起操作：

幼兒獨立塗色，教師在前臺選用油畫棒安靜塗色，用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線裏塗色，塗色順序是從上到下：花朵——莖——葉。

反思：

師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，並且能準確說出幾種顏色的名稱，能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉塗色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區分，也知道在輪廓線裏塗色，有的幼兒塗色慢，最後組成一組在美工區一起塗色。

幼兒園小班教案 篇3

美亞稚樂幼兒園世界環境日活動方案 活動目標：1．通過談話、討論等活動，知道 6 月 5 日是世界環境日及環境日的主題，初步 瞭解地球上的各種污染。2．樂意參與談話、繪畫、手工製作等活動，用行動表達對地球媽 媽的關愛。活動內容和形式：1．學一學，說一說 通過談話活動讓幼兒瞭解每年的 6 月 5 日是世界環境日 2．看一看，想一想 幼兒的活動範圍狹窄，知識面不太廣闊，還不懂得去關注生活中的污染，我們將從網上下載 一些視頻、環保公益動畫短片等，讓幼兒瞭解海洋污染、旅遊污染等，通過圖片欣賞來了解 電池、塑料給環境帶來了的影響與危害， 增強幼兒初步的責任感，給幼兒的心靈帶來一些 震撼。

3．畫一畫、做一做 環保繪畫和變廢爲寶是開展環保教育最好的形式，我們將爲幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶 瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項目，圍繞環保這個主題，畫一幅畫，製作 出一件物品，用實際行動來表達對地球媽媽的關愛。 活動一 1．6 月 5 日“世界環境日”的來歷。

我們周圍的環境怎麼樣呢？（可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。） 6 月 1 日兒童節，那麼 6 月 5 日是一個什麼節日?爲什麼世界上要確定這樣一個節日？ 2．“世界環境日”的主題。

（1）每年世界環境日的主題都不一樣，1984 年是沙漠化，1992 年是隻有一個地球――一 齊關心、共同分享，20xx 年是水――20 億人生命之所繫。” （2）教師講解今年世界環境日的主題。

3．教師提問、幼兒討論。

（1）在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？（可建議幼兒爲環境保護做一件事， 如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。） （2）教師出示環境保護宣傳畫、警示畫並講解內容。

（3）小朋友看到有哪些破壞環境的行爲呢？ 怎樣使大家都行動起來保護環境呢？ 幼兒討論。

只有全社會每個人都行動起來保護環境， 那些破壞和污染環境的行爲纔可能被杜 絕。

（4）有的人不知道這一節日、不知道怎麼保護環境。鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發動手 製作宣傳卡的慾望。

4．討論如何製作宣傳卡？引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、 破壞的環境，把 6 月 5 日世界環境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

5．幼兒製作宣傳卡，教師巡迴指導、幫助。環境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在 四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

6．分發宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區街道、車少並 有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然後告訴他們 今天是世界環境日，最後把宣傳卡送給他們。

活動二 開展了一系列環保教育活動，以培養孩子們的環保意識和行爲。

一是綠色出行倡議。世界環境日前夕，向全園家長髮出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從 我做起”行動，即“出行儘可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機動車 尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。

二是暢談環保建議。教學活動中，孩子們在觀察環保標誌等圖片的基礎上，結合自身的認 識暢談環保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽菸、保護動物、收集廢舊電 池、使用環保袋、節約用電、不亂仍垃圾等 20 個環保小點子，老師對孩子們的“環保”提議 及時予以肯定，並在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環境保護的認識。

三是做環保宣傳員。在校園內開展環保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家後，將小朋友 的環保建議告訴家長，並與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環保倡議書，第 2 天再將家庭環保 倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環保理念傳遞每個孩子 和家庭。

四是裝飾環保袋活動。結合當下推廣使用環保袋的活動，大班孩子們開展“綠色”環保袋裝 飾活動，並互相交流環保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護綠色家 園。

五是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領下，給社區裏的小樹小草小花澆澆水，在活動 中培養了孩子們愛護花草樹木的情感和環保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有 一盆從家裏帶來的花草，每天負責照看和澆水。

六是親子共做環保使者。開展“做環保小衛士、親子共做環保使者”活動，使保護環境落實到 行動，爲孩子們營造一個環保教育的良好氛圍。

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。

2、能對學習兒歌產生興趣。

3、複習重點字詞"媽媽""笑"。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【活動準備】

教學掛圖、教學光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片

【活動過程】

一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，並鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗

1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之後，教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內容教師總結："老師畫完媽媽之後親一下媽媽，是因爲老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽麼？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

3、學習兒歌。

三、愛的表達遊戲：字寶寶愛媽媽

遊戲準備：

大字卡、小字卡

遊戲過程：

（1）教師激發幼兒參與活動的興趣。

（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到後就要馬上找出對應的小字卡，然後跑到我這裏，親一親大字卡。"遊戲反覆進行。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、通過活動發現並練習各種手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。

2、學習方位詞：前面、後面、裏面

3、學習聽音樂節奏進行變速爬，增強幼兒四肢的肌肉力量， 提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動準備：

1、 小烏龜胸飾17個。

2、由一教師扮演的貓姐姐。

活動過程：

一、激發興趣、互學各種爬

1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽，你們叫我誰呀？小烏龜有什麼本領呀？（幼兒發表自己的經驗，爬）

2、師：來，爬給媽媽看一看！（幼兒四散在地毯上爬，教師和幼兒一起爬，同時觀察幼兒的各種爬法）

3、師：好，爬到媽媽的身邊來。剛纔烏龜寶寶你是怎麼爬的呀？

4、請幾位幼兒爬給大家看一看，引導大家說說這是什麼爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱）哇！他的方法真不錯，我們也來學一學！（如：邊說邊向前爬、向後退、轉圈爬等）

二、遊戲“捉迷藏”

1、師：咦！誰在叫呀？用耳朵聽聽小貓躲在哪裏？（幼兒聽並分辨出聲音的方向——前面）

☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪裏爬？（爬的途中引導幼兒邊爬邊說）。

☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪裏呀？”（幼兒說方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來，我去躲好，你們來找我！

2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫。

師：聽聽，貓姐姐躲在哪兒？（請幾個幼兒說說方位詞）好，我們去找找。

貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請幾個幼兒說說——裏面或桶裏面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎麼樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）

3、師：聽聽貓姐姐又躲在哪？（請幾個幼兒說說方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什麼方法爬去呢？（從幼兒的意見中選取一種方法，引導邊說邊爬）

貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛纔用什麼方法爬來找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的小烏龜，這次我可要躲躲好！（幼兒閉眼，貓姐姐躲好後喵喵叫）

4、師：聽，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐！（引導幼兒控制好自己與他人的距離，避免碰撞）

☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見小烏龜！（互道再見）

三、聽音樂變速爬

1、師：來，我們到草地上來休息下吧！真累呀，相親相愛，互相敲敲腿腳。

2、 師：你們爬的真好！我要請你們和音樂裏的小烏龜一起爬呢！你們可要聽好了什麼時候小烏龜爬的快，什麼時候小烏龜爬的慢！

3、根據音樂變速爬，邊爬邊請幼兒說我向前爬，我倒退爬、我轉圈爬等。

四、自然結束

好！小烏龜我們爬回家啦！

到室外，放鬆、休息、喝水等活動。

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖

幼兒節奏活動故事化、遊戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節奏教學活動中，正確、有效地採取故事化、遊戲化的教學方法，將教學與故事、遊戲有機整合，其實質是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂遊戲活動，我爲孩子們創設了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕鬆聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中，通過圖譜輔助、遊戲體驗、動作創編等環節設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕鬆理解音樂結構，充分體驗音樂遊戲的樂趣。

活動目標

1、藉助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結構和特色。

2、在音樂遊戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，並用不同造型表現出來。

3、能積極投入遊戲活動中大膽表現，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備

經驗準備：有過貓和老鼠的故事經驗。

物質準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動重難點

在音樂遊戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，並用不同造型表現出來。

活動過程

一、故事導入，激發活動興趣。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那隻總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎麼辦啊？”

2、講述故事：“那天，老貓在家裏走來走去看着那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的後面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終於看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”

“你們願意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂節奏。

1、藉助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”

2、藉助圖譜輔助，表現音樂節奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學好本領，快讓我們一起來練習一下吧。”

三、情境遊戲，表現音樂節奏。

1、跟隨音樂遊戲。

“讓我們準備出發吧，去的時候要注意些什麼呢？”

2、創編情境動作。

“小老鼠的本領越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”

四、結束活動，體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能幹，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

活動難點：

通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的.進餐習慣。

活動準備：

ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

活動過程：

一、出示尾巴，談話引入課題：

1、這是什麼呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

2、你們小朋友會長尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！！長尾巴追來拉！！（尾巴）

提問：你們看到了什麼？紅紅的長尾巴是什麼樣的？這些小動物跟在紅紅後面看上去像什麼呀？（老師可以自己引導性回答）

小結；紅紅後面有很多小動物在追她，一個跟着一個，好象一條長尾巴。

過度語：爲什麼紅紅後面跟着這麼多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接着看，到底發生了什麼事情，讓這些小動物跟着紅紅呢？

2、出示圖1 提問：紅紅在哪裏？她在幹什麼？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎麼說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）

紅紅是怎麼吃飯的？（學說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什麼？（表揚：小眼睛真亮）地上爲什麼會有米飯呢？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

3、出示圖2 提問：接下來又發生了什麼事情？什麼掉地上了？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

4、出示圖3 提問：接下來又會發生什麼事情呢？什麼掉地上去了？誰來了？？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，於是就追着紅紅要東西吃，紅紅身後好像一條"長尾巴"。

6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎麼吃呢？

小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養成好習慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍（圖片）

紅紅在家裏吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好後，小雞小貓小狗還想吃，於是就追着紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅後面，就像一條長尾巴。

聽了老師講故事，誰願意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

四、幼兒個別講述

根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表揚）

五、做遊戲：送哭臉、小臉。

1、老師示範 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這裏其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這裏有很多小朋友，他們是怎麼吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你爲他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示範，並說說爲什麼？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）

活動延伸：

學了今天的故事，我們以後要怎麼吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以後吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、認識舌頭，瞭解舌頭的作用。

2、知道如何保護舌頭。

3、理解詞語：舔、嘗。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

教學重點、難點

對舌頭辨別食物味道功能的認識。

活動準備

小兔、各種舌頭圖片、蘿蔔絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動過程：

一、 情景導入：

小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿蔔絲招待

二、 小兔端出蘿蔔絲，讓幼兒品嚐蘿蔔絲的味道。

提問:蘿蔔絲的味道是什麼？你是怎麼知道的？（強調用舌頭品嚐蘿蔔絲的動作）。

三、 出示辣醬、鹽

讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什麼方法知道它們的味道。

讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調詞語“舌頭、嘗、辣、鹹” 。把鹽、辣醬與蘿蔔絲攪拌，等一會在請小朋友品嚐。

四、觀看幻燈片

1、出示小狗舔骨頭的圖片

提問：小狗幹什麼？怎樣吃的？讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調句子“用舌頭舔”

2、出示幻燈片《神祕的舌頭》

依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖（說說舌頭的作用）

醫生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖（讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物）

五、 小朋友品嚐涼拌蘿蔔絲，分享勞動的快樂。

六、 活動延伸

小朋友也去種蘿蔔，做好吃的蘿蔔大餐，請小兔子來做客.

《神祕的舌頭》教學反思：

這個活動用小兔請客的情節引入，並通過幼兒自己用舌頭品嚐食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認識舌頭、瞭解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認識，並學會一些詞語，如“舔、鹹、辣、嘗一嘗”。因爲幼兒年齡小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以後的活動中再讓幼兒作進一步的理解。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、進一步學習撕、貼技能。

2、訓練手指的靈活性。

3、在老師的引導下學習有序整理用具。

活動準備：

1、幼兒活動材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、範例一個。

活動過程：

一、美麗的太陽。

1、小朋友，晴天的時候是什麼樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什麼樣子的?你看過太陽嗎?對，我們擡起頭看太陽的時候，經常會覺得刺眼，那是因爲太陽發出了強烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這裏就有一個五彩的太陽，你知道是怎麼做出來的嗎?

2、請幼兒欣賞老師的範例。

二、引導幼兒學習製作太陽的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示範講解《太陽》的製作方法。

(1)教師一邊示範製作一邊講解：

1、將太陽的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。

四、結束活動。

1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。效果分析：

幼兒園小班教案 篇10

活動目標

1．能按歌詞內容做相應的動作。

2．能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。

活動準備：

1．畫一棵結滿蘋果的樹。

2．已認識蘋果，知道蘋果的特徵。

活動過程：

1．練習摘蘋果。

教師讓幼兒看結滿蘋果的樹，並隨着歌曲伴奏做摘蘋果動作。

2．學新歌。

·聽教師範唱歌曲。

·在琴聲伴奏下，教師有節奏地朗誦歌詞，並帶領幼兒每一拍一下地做相應的動作。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。

教師與幼兒隨琴聲唱歌。

3．嘗試創編新歌詞。

教師引導幼兒根據生活經驗說出見到過的其他水果，討論其顏色、及有關特徵。

幫助幼兒用新的水果及特徵替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來等。