關於幼兒園小班健康教案模板集合七篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班健康教案 篇1

活動目標：

1.學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變乾淨。

2.初步養成吃完東西漱口的良好衛生習慣。

活動準備：

1.教具：粘有青菜、小魚、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”掛圖；

圖片3張（小水杯，小水滴）；音樂伴奏

2.學具：幼兒每人一個小水杯、水、臉盆或水桶。

活動過程：

一、導入活動

老師有一個好朋友，它很喜歡你們，你們想不想見見它呀？好，我們來看看它是誰。(揭示掛圖)嗨！這個小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打個招呼吧！

二、學習漱口方法

1.哎呀！丁丁有一個好大好大的嘴巴，它很喜歡一下子吃很多很多東西，你們來看看，他今天吃了什麼呀？（青菜、小魚、西瓜、蘑菇、糖果、）。丁丁一共吃了幾樣東西？請一位幼兒上來點數食物。

2.丁丁吃了5樣東西，他吃了水果，又吃了蔬菜，還吃魚，一點也不挑食。告知幼兒不挑食纔是個健康的好寶寶。

3.吃完東西，丁丁說：“我想休息休息，可是，牙齒裏面有這麼多這麼多東西，還有糖果，等會睡覺的時候會怎麼樣呀？（有蟲牙）那怎麼辦呀？導入主題，漱口。漱口的時候需要什麼工具？（出示圖片杯子、小水滴）

4.教師和幼兒一起討論漱口的過程，利用小水滴，幫助幼兒加深對漱口的順序（左右上下中）。

5.請一位幼兒上來幫助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼兒嘴巴跟着一起動。

6.第一次漱口完畢後，胡蘿蔔、青菜、小魚不見了。但是還有食物在丁丁的嘴巴里沒有漱掉，再請一位小朋友幫丁丁漱口（手拿小水滴）。

7.現在丁丁的嘴巴怎麼樣？糖、西瓜、蘑菇不見了！哇！現在丁丁的嘴巴真乾淨，牙齒真白。那麼丁丁剛纔是怎麼漱口的呢？

8.教師引導幼兒學習漱口的正確方法：教師演示:手拿小水杯,喝口清清水,左邊咕嚕咕嚕，右邊咕嚕咕嚕，上邊咕嚕咕嚕，下邊咕嚕咕嚕，中間咕嚕咕嚕，最後，把水吐在水桶裏。

9.請一位幼兒示範漱口動作。

10.今天你們表現的都很棒，現在老師還帶來了好吃的，要獎勵給你們。（奧利奧）。

11.好吃的吃完了，現在你們的牙齒縫裏也留下來很多的食物殘渣，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？（漱口）

三、總結分享

請幼兒談談漱完口的感覺，也可以請同伴看看牙齒有沒有變乾淨。

四、結束部分

今天我們和丁丁都學會了怎樣去漱口，以後我們吃東西了都要去漱口，要

保持牙齒的乾淨，纔不會有蛀牙。現在我們就把漱口的方法教給其他的小朋友吧！

幼兒園小班健康教案 篇2

【活動目標】

1、瞭解塗潤膚霜的簡單方法：把臉上每個地方都塗到。

2、知道天冷要保護皮膚。

3、瞭解潤膚霜的品種及塗潤膚霜的好處。

【活動準備】

1、準備各種香味不一的潤膚霜（放在桌上）。

2、每個潤膚霜旁邊放一面小鏡子。

　【活動過程】

一、猜一猜：冬天到了，天氣變冷了！今天老師收到了一份禮物，小朋友們想看看嗎？（想）

1、教師神祕地拿起盒子：裏面會是什麼東西呢？

2、進一步引導：教師誇張地做“聞”的動作，有一股香味，會是什麼呢？（鼓勵幼兒隨意猜想）

二、說一說：調動孩子 生活經驗。

教師打開禮物取出來：“看，是什麼禮物呀？”是粉呀，它也叫潤膚霜。你們來聞一聞，感覺怎麼樣？

小結：天冷了，皮膚很乾燥，潤膚霜塗在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學學塗面油的方法。

1、孩子操作“潤膚霜怎麼塗的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

2、幫幫老師“我也要塗潤膚霜，你們一起幫幫我，好嗎？塗在哪裏？”教師邊說邊塗粉：潤膚霜，噴噴香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：手指戴上小帽子。

點一點：點在哪裏？額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。

抹一抹，我把粉兒抹開來；擦一擦，額頭下巴都擦到。“快給我檢查檢查，我臉上每個地方都塗到了嗎？哦，還有鼻子上沒有塗到。

塗一塗：粉兒塗滿小鼻子。再給我檢查一下，我每個地方都塗到了，哦，每個地方都塗到了，我的臉好舒服。”

3、一起來塗面油。

1、“小朋友想塗嗎？小桌子有潤膚霜，你們去挑選自己喜歡的潤膚霜試試。”

2、教師巡迴指導：“塗好潤膚霜照照鏡子，看看潤膚霜抹開了嗎？塗完潤膚霜，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？

3、小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把禮物放到娃娃家，每天都和它做朋友。

　附兒歌：

潤膚霜，噴噴香，我要和你做朋友。

蘸一蘸，手指戴上小帽子。

點一點，額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。

抹一抹，我把粉兒抹開來；

擦一擦，額頭下巴都擦到。

塗一塗：粉兒塗滿小鼻子。

幼兒園小班健康教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒瞭解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。

活動準備：

1、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地準備：

活動過程：

1、複習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什麼呀？

複習前腳掌、腳跟。

“今天我們要和小腳丫做遊戲。”

2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什麼方法來走這條小路的？

請幼兒說一說並演示。

l引導幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，並在“泥板”上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。

“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。

提問：

l你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？

那腳印不一樣，小朋友剛纔是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣纔會走的準確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。

幼兒再次練習。

l你們剛纔是怎麼走的？

l那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛纔小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧！

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。

幼兒園小班健康教案 篇4

【活動目標】

1、激發幼兒參加活動的積極性，體驗遊戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以爲們做哪些事情。

3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

【教學重點、難點】

教學重點：初步認識了幼兒身體上的關節後，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型。

教學難點：通過多種遊戲，讓孩子通過多種形式鍛鍊不同的關節，並感受到關節的靈活，激發了幼兒大膽探索並表演的興趣。

【活動準備】

音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

【活動過程】

一、遊戲導入“煮麪條”

師：配音樂玩遊戲，體驗彎曲。

師：讓幼兒根據剛纔玩的遊戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的'彎曲有哪些作用

師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以爲們做哪些事情?

1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

三、遊戲活動

遊戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多爲勝)鞏固遊戲“鑽山洞”(教師當山洞，幼兒當小汽車)

四、課堂延伸

通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)

2、請幼兒通過電視觀看剛纔的造型，進行評論。

3、引導幼兒討論保護關節的辦法。

五、在舞蹈中結束活動

師：“現在就請小朋友們跟隨着“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活。”

活動擴展：

不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現在讓們去找一找在們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園小班健康教案 篇5

語言《春天》

目標：1與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩歌第二，三段

2 通過繪畫交流等豐富有關春天的經驗

3 提高傾聽和補充他人講述的能力

重點： 與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩歌第二，三段

難點： 學習方編

準備：形象圖

過程：1 設置問題導入活動

——誰知道現在是什麼季節？

——你是怎麼知道的？

2 通過提問具體的小問題，引發幼兒對春天更多的聯想

3 教師引領幼兒學習第一段詩歌

4 幼兒用猜測，模仿的方法學習第二，三段

5教師帶領幼兒有感情的完整的朗誦

幼兒園小班健康教案 篇6

活動目標

瞭解自己的成長變化。

能嘗試按從小到大的年齡順序排列照片。

樂意和同伴分享自己的成長變化。

活動準備

課件準備：“成長”圖片；“小時候與現在”圖片。

材料準備：幼兒自己準備1-2歲時候的照片。

活動過程

出示圖片“成長”，引導幼兒將圖片中的小朋友按年齡順序從小到大排列。

——四張圖片中的小朋友都是同一個人，可是現在這些照片順序被打亂了。

——請小朋友們按照從小到大的年齡順序爲這些照片排個隊，將照片整理清楚。

——爲什麼是這樣排呢？

小結：圖片中的小朋友都是同一個人，這是他在不同年齡階段拍攝的照片，所以小朋友的樣子發生了變化。從小嬰兒變成了現在的樣子，他正在慢慢的成長。

出示圖片“小時候和現在”，引導幼兒發現小時候與現在相比發生的變化。

——請小朋友們找一找左邊的小朋友與右邊的小朋友相比發生了哪些變化？

——爲什麼會發生這些變化呢？

小結：發生變化的原因是因爲我們長大了，我們自己能做的事情越來越多，我們越來越獨立，越來越能幹了。

請幼兒出示自己準備好的照片，鼓勵幼兒與同伴分享照片上的內容，說說自己的成長變化。

1.請個別幼兒在大家面前分享照片上的內容，說說自己的成長變化。

——照片裏的你和現在上小班的你相比，發生了哪些變化？

2.幼兒兩兩爲一組，根據照片內容互相分享自己的成長變化。

小結：小時候和現在相比，我們長大了，我們的手和腳都更有力氣了，我們學的知識也越來越多了。

活動延伸

家園共育

鼓勵家長利用幼兒各個時期的照片按照其成長曆程製作成“幼兒成長相冊”，投放到班級的語言區，供幼兒交流分享自己的成長變化。

幼兒園小班健康教案 篇7

設計思路：

一個小小茶葉蛋引發了一個長長的故事， “茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽。”“是雞媽媽。”

------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產生了。

先前我們已經參觀了小菜場，發現了許多有關蛋的“祕密”，在參觀採訪中，孩子也瞭解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。回來後，大家還津津樂道，家長們也積極參與了此活動，並和孩子收集“哪些動物會生蛋”的資料。

今天的活動就是在此基礎上展開的。 在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學習特點，嘗試用遊戲的形式來開展分享交流，而且也將新近開展的英語教學結合進去，注重了內容間的有機整合 。

活動目標：

通過遊戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗遊戲的樂趣。 2、嘗試用英文說說動物的名稱。

活動準備：

有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，並畫有兩個圓圈供孩子選擇用。

活動過程：

1、智遊：Yes or No

玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，

師問：這是誰？並用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。

師再問：Bird 會生egg嗎？

師說：“One two start。”

孩子們開始選擇（站在兩個代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。 確認後，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。 說對的孩子給一顆紅五星獎勵。

2、交流經驗： 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？

3、評出冠軍：

（1）數數你得到了幾顆星。

（2）請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

活動反思：

小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有着強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知慾的發展有極大的啓迪作用。作爲教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。

通過這一活動，孩子們發現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。

在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、嚮導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因爲孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。