有關幼兒園大班體育教案範文錦集10篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班體育教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班體育教案 篇1

一、活動目標

1．引導幼兒積極創新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。

2．培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

3．培養幼兒主動探索的積極態度。

二、活動準備

1．人手一個輪胎，一支粉筆。

2．場地佈置。

三、活動過程

1．活動導入。

師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩?(想)那就讓我們跟着音樂出發吧。(幼兒隨教師入場)

問題：作爲體育課來說，教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令?

A老師：我認爲需要，體育課都是在操場上進行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。

執教老師：我認爲不需要，在本次活動中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經非常熟悉，沒有指令，活動同樣順利、精彩。

主持人：請問A老師，你所指的指令是什麼?

A老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然後交叉(示範)就說明是兩隊並一隊。(老師們頻頻點頭)

主持人：A老師的觀點很好，在體育課中，因爲空間的開闊，所以我們需要藉助於一些道具，比如哨子，可以有效組織活動，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動時，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。

2．熱身運動。

(1)帶領幼兒進行障礙物訓練：鑽圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。

(2)師：圈圈遊樂場好玩嗎?

(3)師：今天圈圈遊樂場裏還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢，你們知道它是誰嗎?

(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎?那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)

(5)引導幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎麼玩呢?你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)

3．記錄自己的創想。

(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢?(請3～5個幼兒示範一下他們的玩法。)

問題：幼兒玩圈的技能有無突破?

B老師：我認爲在這節活動中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別，所以我認爲玩輪胎的技能沒有突破。

執教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經掌握了很多玩圈的技能，在我發動家長準備輪胎的時間內，孩子們也已經摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內沿走。

c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領就是一個人的，你拎出來，那麼本領就是大家的。 、

主持人：在本次活動中，教師提供了一個新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時間內，想出了很多玩法，除了剛纔大家說的玩法，我覺得還有幾種(示範)，(老師們也積極補充了看到的新奇玩法)，這個時候，老師的引導地位要顯出來，不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法(鞏固)，還要啓迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一髮而動全身，給孩子們另外一個空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。

(2)師：你們的玩法真多呀，我都記不住了。這樣吧，你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎?這樣老師和小朋友就能一個一個地跟着你學了，好吧?

(3)教師交待規則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)

4．幼兒介紹自己的記錄。

(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。

(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)

(3)教師鼓勵幼兒以後也可用這種方式記錄自己的想法。

問題：“記錄”這個環節在本次活動中的作用。

A老師：我認爲從該班研究的課題角度來看，記錄不應該成爲研究的重點。

執教老師：我並沒有打算把記錄作爲本課的重點，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達到相互學習的目的。

A老師：可是你花的時間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。

E老師：我也覺得你在這塊上花費的時間很多，你完全可以將記錄作爲另外一節課來進行。

D老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認爲那可以放在美術課來進行。

執教老師：我倒不這樣認爲，新頒佈的《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域將畫、剪都納入範疇，並提出相關要求，我們雖以“陽光體育”爲研究內容，但是，我們研究的目的是爲了培養“陽光兒童”，陽光兒童不僅應有較強的運動技能，還應該有其它能力，況且記錄還是爲了更好地達成技能訓練的輔助物，它應該也是我們研究的內容，我本節活動的設計就融合了這些發展目標。

B老師：我贊同，但是記錄放在本次活動內進行佔用了大部分時間，我認爲不合適，我們可以把它作爲另外一節課題研究的內容，你的這種做法很好，值得我們借鑑。

主持人：剛纔老師的發言很精彩，也都說出了自己的觀點，並且我們老師還將新頒佈的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對於“記錄”這種學習方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，並且在這個環節中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養出適應時代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓練，同樣要注重全能力的培養。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討，今後我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發展”等進行相關的討論，希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動，在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。

以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實施陽光體育培養陽光兒童”的一次研究活動實錄，是一節常態研究課。何謂常態課，就是在平常狀態下的活動，教師每天都必須進行的課程活動，最真實、最樸實，也最能看出問題，與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數次乃至數十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵；而常態課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態課卻是我們工作的主要內容，能真實地反映出教師在常態下的教育教學水平，在一定程度上決定着教育教學質量的高低；同樣是這不起眼的常態課，構成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現了我們研究的水平。因此，本學期我們將課題研究中公開課觀摩改爲常態課研究。

在學期初，我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交於教務處，然後教務處根據表格，在執教者不知情的情況下組織教師(上課時間，各班出一位教師)“推門聽課”，因爲是常態課，所以很多真實的情況、問題會暴露出來，聽後大家隨即一起就地“臨牀”診斷，通過研討，理清執教思路，調整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時也因爲常態使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成爲引領教師成長的助推劑!

幼兒園大班體育教案 篇2

活動目標：

1.進行走、跑、跳、飛的動作練習，鍛鍊靈活的反應能力。

2.幼兒能依次進行遊戲，提高小組協作的配合的技能。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

1.信件若干，小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干，羊羊的家三個。

2.教師將信件分成相等的三份。

活動過程：

1.幼兒自主選擇頭飾，按鴨、熊、兔、燕的順序，分三路縱隊站好。教師發號口令後，排頭幼兒快速取信，做着與頭飾相對應的動作，把信送到羊羊的家裏，然後折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續送信。依次進行遊戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

2.教師組織幼兒練習燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的`動作。

3.教師提醒幼兒遵守規則並注意安全。

活動反思：

通過本次學習，讓我知道備課居然還有這麼多以前根本沒有願意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的!幼兒教師們，加油吧!

小百科：信，指消息、 函件等。

幼兒園大班體育教案 篇3

【活動目標】

1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

2、進行綜合練習活動，發展幼兒的平衡，協調能力。

3、繼續增強幼兒的規則意識。

4、通過遊戲認讀“匍匐前進、電網、地雷、矮牆”等漢字。

【活動準備】

1、材料：地雷若干（字卡）、矮牆兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網兩張（排球網）。

2、場地佈置，作戰路線圖（人手一份）。

3、“偵察兵”掛飾人手一個，“匍匐前進、電網、地雷、矮牆”等漢字若干。

【活動過程】

一、開始部分。

1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。

師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數，請報到2數的小偵察兵向前走一步。

2、準備活動：四路縱隊跟音樂做武術操一遍。

師：今天我們小偵察兵又要學習新本領了，在學習新本領前，我們先來做一些準備動作。（師與幼兒聽音樂表演武術操。）

二、基本部分。

1、引導幼兒練習“電網”下爬過，並討論如何爬才能不碰到“電網”。

（1）師指電網：現在，我們小偵察兵們要學習新本領了，你們看，這是什麼？（師根據幼兒的回答出示“電網”漢字並認讀）

（2）那我們該怎麼來過這個“電網”呢？請你們先互相商量一下，該怎麼過“電網”？（幼兒相互討論並自由練習）

（3）教師小結並示範匍匐前進。

師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過“電網”，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵？”（兩或三個幼兒同時示範，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法）

師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，（師出示字卡，幼兒認讀）我們一起來試試好嗎？

師原地示範，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手着地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往後蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。

（4）分批練習匍匐前進（也可分前後），師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。

（5）師小結：剛纔我們學的新本領叫什麼？（匍匐前進）

2、引導幼兒觀察活動場地，加入新的練習內容。

（1）教師講解遊戲玩法並提出要求。

師：接下來我們要正式開始執行任務了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務，現在我們一起來看看，有些什麼任務？（師與幼兒邊看圖邊說）

①師邊說邊指：看，這兒是出發點，我們先來看第一個任務要經過什麼地方？（師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網→返回）

那麼第二個任務要經過什麼地方呢？看，這兒還是出發點，要經過矮牆→雷區→返回。

②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務，你覺得哪個任務最困難？爲什麼？第一個任務是先鑽過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過“電網”，然後快速跑回來。（教師邊講解邊做出正確的示範動作）

（2）幼兒分組巡迴練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不搶不吵不鬧。

（3）教師請幼兒進行比賽並記好記錄。

師：現在要進行比賽了，看看哪個隊最快最好的完成任務？

規則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網扣兩分，最後得分最高的爲優勝隊。

（4）教師小結，頒發優勝旗。

3、第二次比賽——挖“地雷”。

（1）教師講解新的遊戲玩法，提出新的要求，作出正確示範，連續跳過兩座“矮牆”後，來到雷區，找到“地雷”的字寶寶後把“地雷”的字寶寶放到安全區（籮筐）裏，再快速跑回來。

師：我們已經順利完成了第一個任務，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務，好嗎？（師指圖）看一下第二個任務是要求我們連續跳過兩座“矮牆”，來到“雷區”，找到“地雷”的字寶寶後小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方；如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿着它把它放到安全的地方（籮筐）去，再快速跑回來。

（2）一幼兒示範後，其他幼兒巡迴練習，教師從旁指導。

師：接下來要看小偵察兵們的表現了，看哪組把“地雷”排除得既快又好？（教師巡迴指導，注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心）

（3）幼兒分組進行比賽並記好分數。

規則：跳矮牆時不能碰到矮牆，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最後得分高爲優勝隊。

（4）教師小結，頒發優勝旗。

師：現在我們一起來看一下下，哪組找到的“地雷”多？（師與幼兒一起數數，得出每隊的得分後頒發優勝旗）.

幼兒園大班體育教案 篇4

活動目標：

1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。

2.提高幼兒鑽爬動作的協調性。

3.在身體探索活動中，培養幼兒豐富想象力、創造力及合作精神。

4.學會與同伴協商合作遊戲。

5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

地墊、軟棍、花棍等輔助材料。

活動過程：

一、準備活動

注意鍛鍊幼兒身體的協調性與身體的控制能力。 教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鑽山洞，激發幼兒遊戲興趣。(這一小小的環節一下子激發了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐後的嘗試鑽老師搭的山洞)

二、單人搭山洞、鑽山洞

這個小山洞是老師設計的，誰能想辦法，一個人用身體設計出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示範引導下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，遊戲積極性被充分調動)同時教師及時引導幼兒制定遊戲規則。(在幼兒嘗試鑽山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向裏鑽。互不相讓，結果誰都鑽不過去，教師及時引導幼兒發現問題，並制定只能從一個方向鑽的遊戲規則。)

三、教師引導幼兒總結搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的遊戲規則，推廣給大家)

“小朋友剛纔都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰願意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鑽。”(孩子們爭先恐後的把自己搭的山洞展示給別人看，當奇奇展示自己的創意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎麼和我的一模一樣呀?”)

四、兩人搭山洞

“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由於幼兒已有了單人搭山洞的經驗，所以在兩個人合作搭山洞時手腳並用，方法就更加多元化了。”教師提醒幼兒根據山洞大小選擇鑽、爬動作。如：正面鑽、側面鑽、鑽爬等。

五、教師引導幼兒小結二人鑽山洞的方法

六、藉助輔助材料搭山洞

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鑽一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鑽過去。”教師投放可粘接延長的軟棍，幼兒嘗試藉助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鑽並進行模仿。)

七、教師小結(重點小結鑽爬方式)

師：剛纔我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鑽山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰願意說說你是怎麼鑽山洞的?(幼兒介紹自己鑽山洞的方法) 今天的遊戲就玩到這兒，回去以後，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鑽山洞的方法。

活動反思：

1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。

2、整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。

3、需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤爲重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。

幼兒園大班體育教案 篇5

教學目標：

1、自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。

2、探索各種玩法，掌握跳、鑽、爬等技能，發展動作的靈活性和協調性。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

廢棄報紙製作的作品、舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

教學過程：

1、準備

老師帶領幼兒，隨音樂做準備活動。

2、討論

(1)參觀用廢舊報紙製作的物品。

(2)怎樣玩報紙?注意事項。

(3)自由探索玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探索多種玩法。

(4)相互示範並學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠等等。

3、結伴玩

展示不同玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

(1)輕輕落地跳

請能力強的幼兒示範，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)跳遠

將大報紙對半折後平鋪在地，請練得好的幼兒示範，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒儘量跳得遠些。

(3)鑽“山洞”

指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其餘幼兒玩鑽“山洞”的遊戲。

(4)爬行

幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示範，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。

4、遊戲結束

在優美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結束活動，回教室休息。

教學反思：

活動以幼兒自由探索報紙的玩法爲主線，充分發揮幼兒的想象能力和創造力，幼兒與同伴在一起想怎麼玩就怎麼玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是願意跟着老師玩遊戲，但還是有少部分幼兒不願意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處：

準備的報紙量有點少，導致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以後的活動中多加註意。

幼兒園大班體育教案 篇6

活動目標：

1．初步掌握”蜈蚣爬”遊戲中的合作行走方式，發展平衡協調的能力，鍛鍊腿部力量。

2．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學習協調一致地合作行走。

3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。

2．物質準備：球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環18個；音樂（比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放鬆音樂等）；蜈蚣範例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一；擦汗毛巾。

活動過程：

一、熱身活動

（一）隊列練習

1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉走。

2．熱身操：“Left、right，go go go!”（左右韻律操）

（二）玩“小螃蟹1、2、3”遊戲

1．面、背對教師聽“左、右”信號行走。

2．面、背對教師聽“1、2”信號行走。

（分析：教學開始部分，教師藉助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節奏歡快的韻律操，突出前後左右方位的運動，調動幼兒已有經驗，爲後面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時，教師針對幼兒空間知覺發展的心理特點，設計“螃蟹左右側行”遊戲．從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環境爲參照物的左右學習，爲基本部分的合作、協調作了專門性的準備。）

二、基本部分

1．學習“蜈蚣爬”遊戲活動玩法。

(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什麼？是什麼樣子的？是怎樣行走的？

(2)教師（出示一組幼兒聯合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎麼連接的？（分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，後面幼兒雙手扶着前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。）

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題，引導幼兒發現探索。

2．集中討論玩“蜈蚣爬”遊戲的好方法。

(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

(2)幼兒兩人一組，分散練習。

(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動，分析要領：前後小朋友商量好，行走時先走身體一側的腳，再走身體另一側腳，像蜈蚣一樣地前行。）

(4)討論：先出哪隻腳呢？ f左腳一因爲平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略：爲每名幼兒提供一個花環帶在左腿上。）

(5)左腿戴上花環後，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣爬”遊戲。

（分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功後，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由於有了探索經驗，幼兒與教師很快總結出動作要領，必須方向一致。由於幼兒左右方位知覺發展相對較弱，爲排除左右方位帶來的合作行走干擾．教師給予幼兒用花環帶在左腿上的幫助，以便後面教學環節中合作人數增加時也能協調一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節奏快慢的作用，一舉兩得。）

3．變化條件幼兒繼續進行嘗試學習。

(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”遊戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進行；走時隊伍不能斷開。）

(2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。

(3)遊戲“蜈蚣運球”（1—2次）：6人一組，比比誰能穩穩地將球運完。

（分析：增加行走人數對於幼兒很有挑戰性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調節，增加了幼兒練習的興趣。同時，提供了幼兒表現自我，認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。）

三、活動結束

1．放鬆身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。

2．調節身體，結束。

（分析：針對本次活動腿部控制較多，特別安排進行“花之舞”中踢踏放鬆律動，緩解腿部疲勞。遊戲結束後幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態。同時，利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向，再次滲透了左右空間方位的學習。）

幼兒園大班體育教案 篇7

遊戲目標：

1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。提高平衡能力。

2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

遊戲準備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（爲幼兒人數2—3菲倍）

遊戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令後，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鑽過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，並帶着小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多爲勝隊。

遊戲規則：

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋後才能救小精靈。

2、若遊戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。

活動反思：

通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲並體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛鍊了鑽爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方：1.由於接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行爲習慣較差的幼兒不能很好地帶入遊戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環節，教師出現讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶着他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反覆強調，可以刪除。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園大班體育教案 篇8

活動目標：

1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2.會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。

3.幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

易拉罐拼成的三角形，長的細圓筒等。

活動過程：

先將圓筒插到三角形最低的位置，幼兒排隊依次雙腳跳過。(教案出自：快思老師教案網)將高度依次增加，鼓勵幼兒採用正確的方法跳過去，落地時注意安全。

活動反思：

從課的開始部分我就滲透新的教學模式，以“跳低竿、頭頂球”的遊戲以及姿勢操來代替以往傳統的慢跑熱身以及徒手操的練習，新穎、有趣味性，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生在一種很愉快的心情下進行準備活動，既活躍了課堂氣氛，又達到輔助練習的目的，學生都樂此不疲。

而在課堂教學的基本部分，我考慮到男女生喜好不一，於是有了讓男女生分開練習的想法，給他們一個自由發揮施展的空間，讓他們進行各自喜歡的遊戲，來共同達到發展腿部力量以及彈跳力的目的。首先從玩民間體育遊戲開始，本節課教材選取女生喜愛的跳皮筋遊戲和男生喜愛的跳房子游戲，在聽了我的介紹之後，學生都躍躍欲試，場地了就一片騷動，興趣十足。在進行分組練習時，我是讓小組長帶領各自的隊員去指定的區域進行活動，我也適當地參與各組的練習，跟學生進行交流，我發現學生的練習熱情高漲了，並一個個爭先恐後地邀請去參與到他們那一組，還有人找我PK，課堂氣氛很是活躍。在練習助跑起跳觸懸掛物這一環節，學生的練習熱情也很高，大家都積極地儘自己最大的努力去觸摸目標，但是課前我沒有深入調查學生的實際能力，把目標得很高，所以能夠完成任務的學生只是少數。在練習跨越過一定高度的橡皮筋這一環節，在進行試上的時候我只是要求學生利用各種方法跳過橡皮筋，沒有考慮到學生會拓展思維，有的學生從下面鑽過去，有的學生翻跟頭過去，存在一定的危險性，所以在正式上課的時候，我再三申明，必須是從橡皮筋上“跳”過去。同時開展探索式學習，利用小組討論法給學生一個充分展示自我的舞臺，並讓學生自己選擇高度，這樣可以使學生的發展既有共同特點，又有不同層次，有利於教師區別對待，因材實教。在教學過程中引導學生探究學習、合作學習，並結合中年級學生特點貫徹“自己選擇、自主練習、自我評價、自覺調控”的四自教學模式的指導思想，織學生根據自己練習情況選擇適合自己的高度進行練習，開展自評與互評的評價，在練習的過程中學生根據評價結果自覺調整練習的次數與目標，既培養學生之間的人際交往能力，提高學生實踐能力，又使他們的求知動機和自我表現動機得到展示，促使學生主動全面發展。最後讓學生協助佈置比賽場地，師生的共同參與，激發了學生的練習慾望，教師爲指導者，讓學生也成爲教學的設計者，發展學生的動手能力，給予學生終身體育鍛煉的技能，用比賽的形式，複習鞏固本課學習內容，使學生在娛樂中學習，在玩耍中鞏固，從而產生學習的慾望，將注意力不集中的學生都吸引過來。

在結束部分，我改變以往的整齊列隊站立、教師點評的傳統模式，正好利用做放鬆運動的體操墊，讓大家坐在墊子上休息，以談話的形式引導學生進行自我點評與總結。

本節課教學重難點是助跑與踏跳的結合以及充分踏跳蹬地，但是在教學過程中，我沒有重點體現出來，應該在學生練習的時候明確地突出。但是從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功，開始部分的準備活動和結束部分的放鬆運動都很理想，課堂教學組織及各個環節緊湊有序、清楚明確教學內容與遊戲合理搭配，體現出了體育教學的“四自”教學模式的教學新理念，充分發揮了學生的自主性，通過練習全班學生基本上都能完成動作，教學效果較好。

小百科：跳，一個物體向下俯衝。

幼兒園大班體育教案 篇9

活動目標：

1．利用報紙進行體育遊戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡能力。

2．通過本次教學活動發現幼兒的社會性，增強幼兒的合作意識。

活動準備：

幼兒每人一份報紙，乒乓球四個，錄音機、磁帶，四張紅色蠟光紙。

活動過程：

開始部分

——教師與幼兒室內談話：我們桌子放的是什麼？報紙有什麼用途？今天我們就要利用這些報紙來進行遊戲。

基礎部分

——競走。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨着節奏走，比比誰的報紙頂的時間長，不掉下來者爲勝。

——粘報紙。將報紙放於胸前起跑後便將手鬆開，報紙能粘在身上者爲勝，並思考報紙爲什麼能粘在身上？

——幼兒在場地上分散練習競走、粘報紙。

——把幼兒分成人數相同的四隊進行託球比賽。

——教師介紹遊戲方法：將報紙對摺幾次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，儘量使球不掉下來，又快又穩的一對爲勝。

——幼兒進行比賽。

結束部分

——整理報紙，評出獲勝的一隊。

幼兒園大班體育教案 篇10

遊戲名稱：蠶網拋接球

【遊戲設計】

蠶網是我們農村養蠶時不可缺少的工具，也是農村孩子家裏隨手可得的材料。利用蠶網來組織體育遊戲，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網煥發出了新的生命力，可開發成爲孩子們喜歡的遊戲器材。

【遊戲目標】

1、學習用蠶網練習拋、接球。

2、發展幼兒合作意識與身體協調性，體驗共同遊戲的樂趣。

【遊戲準備】

蠶網、報紙球、蠶花。

【遊戲過程】

一、熱身運動。

出示蠶網，認識道具。

二、蠶網拋接報紙球。

第一次玩：集中交流：怎麼有的小朋友總是拋不起球呀?有什麼好的辦法可以解決?

(引導幼兒發現用數數或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)

第二次玩：集中討論：這次玩的時候遇到什麼困難了?爲什麼會這樣?該怎麼解決?

(引導幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動、移動的方向要統一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)

第三次玩：嘗試用蠶網將球拋的高，並要穩當接住球。

三、遊戲：接蠶花。

幼兒三人一組，兩人拉網、一人撒蠶花。

【遊戲延伸】

可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。