關於幼兒園大班教案模板錦集八篇

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2.能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解。

3.勇於接受挑戰，正確區分勇氣和魯莽.

4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

課件，教具，記錄單。

活動過程：

（一）今天老師給大家帶來一個新朋友，是一本繪本，它是叫什麼名字？（勇氣）

師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什麼？我們在什麼時候需要勇氣呢？

我們書裏的小朋友講一講他們關於勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪裏呢？"

（二）歸納提升，理解勇氣

師：我們一起先來看第一件事情吧，

*勇氣，不開燈就上牀睡覺。這件事情說明這個孩子怎麼樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。

*勇氣，和朋友吵架了主動講和。什麼叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地講和呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什麼詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什麼事都會成功

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（三）回憶勇氣，加深印象

老師：這裏有座勇氣之城，剛纔說到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎？試着講講吧。

（四）遷移經驗，分享勇氣

1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼？請你記錄在紙上，再想一想他是屬於哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄。

交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。

2、我現在就來考考大家，會不會使用你們的勇氣

（有人落水該不該救，就此展開辯論）

（五）結束部分

（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成爲了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！

活動反思：

隨着大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變爲積極嚮往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學後進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望藉助本次集體活動，激發幼兒勇於面對“害怕”的勇氣，並在之後個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

小百科：心理學概念中的士氣是指維持意志行爲的具有積極主動性的動機，其就外部表現來說分爲勇氣、耐性、操心三種心理狀態。從心理學角度來說，勇氣是個體意志過程中的果斷性和具有積極主動性的心理特徵相結合而產生的士氣狀態。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

活動過程

一、故事導入。

1、在森林裏住着兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數的，可是有一天，調皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數，可以單獨用;哪些是雙數，要兩個一起用。

2、小結：生活中，有些物品是單數的，像剪刀、筆等， 可以單獨使用，有些物品是雙數的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。

二、尋找單、雙數物體。

請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數的好朋友，那些是雙數的好朋友。

三、鞏固區分單、雙數。

遊戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林裏玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請卡，你要填上10以內的單數，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內的雙數。

四、練習：

請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然後把單數和雙數按要求填寫好。

教學反思

單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處於被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，並已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，嘗試分角色朗讀，表現自己對作品的認識與理解。

2、能根據書中畫面的線索，講述對故事後半部分內容的猜測。

3、懂得朋友之間應該互幫互助不能以大欺小的道理。

活動準備：

1、頭飾、小花、積木、麪包圈、帽子

2、幼兒用書、幼兒親子小書

3、實物投影儀

活動過程：

一、分角色朗讀，回憶書前半部分內容：

“大老虎是什麼樣的?我們應該怎樣念呢?”

“小老鼠是什麼樣的?應該怎樣念?”

本環節我運用分角色朗讀的方法激發幼兒學習興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特徵，使幼兒更好地理解故事內涵。並且做到圖文對應。

二、引導幼兒根據畫面線索，講述猜測內容：

1、 討論：“故事的後面發生了什麼事?”

2、 請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內容。

這個環節的設計主要是拓展幼兒的思維，發揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結果。

三、|看錶演，引出故事的後半部分內容。

表演是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，老師的表演能增強幼兒參與活動的興趣，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

四、 和幼兒共同閱讀圖書

“大老虎有什麼樣的變化?”

“小老鼠有什麼樣的變化?”

五、“你和好朋友之間應該怎樣相處”引導幼兒懂得朋友之間應該互相幫助，團結友愛的道理。

在閱讀活動中，我們不僅讓幼兒感受故事的內容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。

六、延伸：將相關的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

幼兒園大班教案 篇4

準備教案：

1、加上孩子們收集有關海軍的信息。

2、準備靜止圖像和海軍海上活動幾頂帽子。

3、準備音樂磁帶，錄音機。

教案的過程：

1、導入語

師：誰能一直保衛我們的國家，讓我們過上幸福，快樂？

2、圖片顯示的海軍，讓孩子知道海軍在海上保衛我們的國家。

老師：我們是警察，以保護我們的安全在平時的生活中，也依然在海軍保衛我們的國家。

3、播放歌曲的音樂錄音帶，讓孩子們熟悉的旋律。

老師：孩子只聽到個別的孩子，請告訴老師。

4、教師幫助幼兒理解歌曲內容。

老師：我們剛纔聽到的歌曲一起是海軍的表現捍衛的東西，我們的國家，這孩子一定要聽外面的東西演唱的歌曲是什麼？你聽到這首歌，是什麼樣的感覺呢。什麼樣的行動可以用來表達這首歌嗎？

5、通過演出啓發孩子，幫助孩子理解歌詞。

老師：我們想邀請孩子們表現出良好的小型海軍的行動，其他的孩子會覺得有沒有更好看的動作可以表達。我們將展示一個小海軍怎麼喜歡它時，它應該。

6、（B）執行音樂

1、兒童音樂表演自由，自我的教師認真監督孩子們的行爲。

2、句子的編輯動作，孩子們一個接一個，所有的孩子選擇最適當的行動表現的一部分。

3、教師將被選中幼兒動靜結合，以幫助孩子的動作，表演和孩子們清晰的序列在一起。

幼兒園大班教案 篇5

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：認識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現在是什麼季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園裏來了，大家看一下，飛來了幾隻蜜蜂？幾隻蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啓發引導幼兒，引出 “＞”，重點引導幼兒觀察大於號像張着嘴巴對着大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出“7”大於“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪裏？”（花園裏），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅着屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出“4小於6。”

3、師：“大於號和小於號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規律記住它們。”啓發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口得方向都對着哪一個數（大數），尖尖的小屁股對着哪一個數（小數）。”

學習兒歌：大於號，開口朝着大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。

二、表演遊戲：學做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大於7”“7小於9。”

三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿蔔愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數字組成的，找出後，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、遊戲：擊鼓傳包

玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的'手裏，就和他的同桌各從包裏抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6&

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變爲等式。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

重點認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉化；難點是掌握“＞”和“＜”的方向。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1．在猜猜說說的翻轉游戲中感受發現並正確表達畫面的變化。

2．激發幼兒的想象，體驗其中的樂趣。

二、活動準備：

PPT圖片自畫圖片

三、指導策略：

一、活動導入

1．讓孩子們低下頭，從雙腿的空檔裏看，看到了什麼？

2．今天老師帶來了一些好看又好玩的圖畫，我們一起來分享

二、逐幅出示圖片，感受畫面的變化1．出示圖片教師提問：你看到了什麼？（引導幼兒仔細分析畫面）如果翻轉過來，它會變成什麼？

2．教師翻翻轉（怎麼翻翻轉？）翻轉前是什麼？翻轉後是什麼？

3．出示圖二

4．出示一組圖片：請幼兒觀察，說說原來是什麼？翻過來後變成了什麼？

（注意引導幼兒觀察比較前後兩幅圖中細節的變化）

三、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度提供幼兒人手兩幅圖，親自操作，體驗翻轉的變化，跟自己爸爸媽媽說說圖畫中的變化。

四、創作翻轉畫請幼兒畫一畫，並翻轉。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒喜歡參與角色遊戲活動，具有初步遊戲意識。

2、在教師的引導下，能夠學習選擇主題，扮演角色。

3、初步知道遊戲的名稱及標誌，會使用娃娃家的道具。

活動準備：

1)物質準備(同一種玩具的數量可多些)。

娃娃及日用品------毛巾、紗巾、被子、服裝。

食品------蔬菜、水果、蛋等。

2)知識準備：引導幼兒觀察周圍社會生活，經常和幼兒聊聊，看到大人買東西時都做了一些什麼動作等。

活動過程：

1、導入：出示娃娃引出話題，激發幼兒遊戲的興趣。

指：你們瞧這是誰啊?

今天老師佈置了一個有着許多商品的娃娃超市，以後你們就可以在這裏幫自己的娃娃買到想要的東西了。

小朋友們，你們知道爸爸、媽媽是怎樣買東西的嗎?

：今天小朋友們都說的很好，現在我要和大家玩一個遊戲，遊戲的名字叫“娃娃超市”，請小朋友們來當娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，到娃娃超市去買東西給你的娃娃。

2、認識在娃娃超市中所需要的道具。

(1)爸爸媽媽買東西的時候，是怎麼做的?

(2)超市裏都擺了哪些東西?可以給娃娃做什麼?

：娃娃超市裏有許多寶寶要用的東西。可以在娃娃超市裏給娃娃買衣服、買牛奶......

3、初步學會遊戲規則和簡單的角色安排。

(1) 教師引導能力較差的幼兒選擇角色，和他一起遊戲。

(2) 觀察指導幼兒使用娃娃超市的道具和買東西所需要的。

活動結束

表揚認真、愛護玩具的幼兒。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

學習7的組成與分解，掌握7的6種分合式。

能根據分合式推算出7的加減算式。

理解7的組成中的互換和互補規律。

活動準備

經驗準備：幼兒已掌握6以內的組成和分解。

課件準備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。

材料準備：1~6數字卡片若干。

活動過程

出示情景圖片“男孩女孩”，引導幼兒理解7的組成與分解。

——這裏有幾位小朋友？

——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎麼分？（1個男生、6個女生；2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的；3個高個子的、4個矮個子的；4個長頭髮、3個短頭髮）

出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認知部分數的互換和互補關係。

1、引導幼兒觀察發現部分數的互換規律。

——分合式左右兩邊的數互換位置，可以得到兩種分合法，但得數相同，這就是部分數的互換規律。

2、引導幼兒觀察發現部分數的互補關係。

——從左邊看的數，從上往下有什麼變化規律？

——從右邊看的數，從上往下有什麼變化規律？

小結：從左邊看，從上往下一個比一個多1；從右邊看，從上往下一個比一個少1，這就是部分數的互補關係。

出示情景圖片“分合式”，引導幼兒理解7的加減算式。

1、講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7。

——7可以分成1和6，1和6合起來是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據加號兩邊的數交換位置得數不變的規律，又可以推出6+1=7……

2、講解7的減法，從7-1=6，以此類推講解到7-3=4。

——在分合式中，7是總數，1和6是兩個部分數，總數去掉一個部分數等於另一個部分數，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。

發放數字卡片，組織遊戲“看誰舉得快”，幫助幼兒進一步掌握7的分合。

1、教師講解遊戲規則。

——認真看老師舉數字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個部分數。比如老師舉3，你們就舉4。

2、愉快玩遊戲。