幼兒園數學課堂遊戲教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園數學課堂遊戲教案，歡迎大家分享。

幼兒園數學課堂遊戲教案1

活動目標：

1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。

2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。

活動準備：

座位表PPT、有數字的胸飾、題卡等。

活動過程：

一、說說小學課堂

1、小朋友，我們都去參觀過小學，說說你印象最深的是什麼?主要說說與幼兒園不一樣的地方。

2、小學生會上哪些課呢?

3、小結：小學的生活和幼兒園很不一樣，小學有不同的課，不同的課堂。

二、看試題找座位

導語：小朋友就快入小學了，今天我們來玩一個模擬小學生課堂的遊戲。誰來說說什麼叫模擬?

1、猜測：小學生的課堂就在那裏，等會兒我們要找座位坐下來，哪張椅子是你的呢，與你胸前掛着的數字有關係，猜猜怎麼找?

2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位號，這是式題的答案，找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。

3、檢驗：幼兒一個個開火車念算式及答案，教師驗證。

4、提問：這種彎彎月亮型的座位，小學生也坐嗎?可能在上什麼課?(音樂課)

5、誰願意來當音樂老師，帶着小朋友一起來唱一首好聽的歌?(請一幼兒)

三、找座位

(一)

導語：音樂課上完，要上數學課了，數學課怎麼坐呢?一起來看看這張座位表。

1、 出示座位表：這次座位是怎麼排的?(排成了四排，每排四個人)用你胸前的座位號找一找，想想，你會坐在哪一排的哪一個座位上?(請一幼兒說說“你是怎樣找到這個座位的)

2、 交代任務：根據座位表，先計算相應的式題，找到自己的位置，再把椅子搬到相應的位置。

3、 師：好了，都坐好了，可以開始上課了，誰想來當數學老師的，出幾道加減運算題考考大家。

4、 小結：在小學裏，不同的課可能有不同的座位，剛纔我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，分清前後左右，才能正確找到座位。

(二)

1、提問：

(1)這裏還有一張座位表，和前一張座位表有什麼不同?這樣分成小組的座位可能在上什麼課?(討論課、繪畫課、手工課等等)

(2)1號桌是活動室裏哪張桌子?2號3號4號桌呢?(請幾名幼兒幫相應的數字放過去)(教師指黑板)這是什麼?有什麼用?我們的黑板在哪裏?

2、找座位：看着這張座位表，能找到自己的座位嗎?

3、共享交流：提問：你是怎麼找到座位的?

4、小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成爲一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。

幼兒園數學課堂遊戲教案2

一、遊戲價值：

衆所周知，遊戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映。《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“遊戲不只是教學藉助的一種手段，遊戲更有它自身的價值，應充分發揮幼兒在遊戲中的主動性和創造性，鼓勵幼兒參與多種遊戲，鼓勵幼兒在遊戲中反映生活，爲幼兒在遊戲中運用和發展學習到的知識及能力提供機會和條件。”若將數學知識融入各類遊戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數學知識。遊戲學數學學習可以提高幼兒興趣，使得數學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數學的學習與理解。

幼兒的主動性是遊戲的主要特點，遊戲深深吸引着幼兒，使得幼兒樂於參與遊戲並且易於在遊戲中受到教育。現代幼兒教育研究表明，遊戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發展;幼兒通過遊戲提高自身技能，通過遊戲認識社會規則，學會與他人相處。

在遊戲中學數學，有利於培養幼兒對數學的興趣。 遊戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用遊戲形式進行抽象的數學知識學習，使抽象的數學知識與具體的遊戲情境結合起來，把數學教育的內容具體化、形象化，使幼兒易於接受，能有效地激發幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中。這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重複的練習也因遊戲而變得生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學，效果也會更好。

在遊戲中學數學，能發展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的產生是兒童心理髮展的重大質變。在幼兒數的教育活動中，有許多數學內容都可以通過遊戲來完成，而此類遊戲能促進幼兒思維能力的發展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應速度,進而促進幼兒思維能力的發展。

在遊戲中學數學，有利於發展幼兒的社會性。 在尊重兒童身心特點的基礎上，創設的良好的環境，有利於幼兒在遊戲過程中，增進幼兒之間的瞭解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發展。

基於以上原因，我設計了數學遊戲《小小數學迷》，旨在幫助幼兒複習鞏固10以內數的加減運算，培養幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

二、遊戲準備：

1—10數字若干，+(加號)、-(減號)、=(等於)符號若干，1—10數字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數相同)。

三、遊戲玩法：

幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數學迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數學迷。”教師說：“數學迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等於6，列出算式站整齊。”這時，戴着有關數字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領幼兒逐一檢查，正確、迅速者爲勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數，或出一個加數，或出減數、被減數……遊戲反覆進行，讓每個幼兒都參加，連續幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。

四、遊戲指導：

1、初次遊戲時，可降低遊戲難度，讓幼兒練習5以內數的加減運算，鞏固理解5以內數的加減運算，同時，熟悉遊戲玩法。

2、以後，可逐漸增大數量，玩6—10以內數的加減運算。

3、佈置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態出現。

4、爲提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然後去找相關同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。

五、遊戲資源：

1234567，誰是小小數學迷?

7654321，我們是小小數學迷。

數學迷，看仔細，我的卡片上是幾?

幾加幾等於6，列出算式站整齊。”

幼兒園數學課堂遊戲教案3

【教案目的】

1、嘗試運用不同的數數方法對20以內物體的數量正確計數，並通過數量比較判斷輸贏。

2、體驗與同伴合作遊戲的快樂。

【教案准備】

10籃糖果、20個盤子等。

【教案流程】

一、引出遊戲：瞭解石頭剪刀布的遊戲的基本方法）

“玩過石頭剪刀布的遊戲嗎？是怎麼玩的？”

小結：手握拳是石頭，食指和中指是剪刀，五指張開是布。剪刀贏布；石頭贏剪刀；布贏石頭。

二、數糖果

1、幼兒第一次遊戲

遊戲規則：

（1）2個人一組，每一組有一籃糖果，每人一個盤子；

（2）玩剪刀石頭布，誰贏誰就在在籃子裏拿一顆糖果。

（3）老師喊停，遊戲結束，數一數你得了幾顆糖果，比一比誰得到的糖果多？

提問：數一數你得到了幾顆糖？誰得到的糖果多？

小結：看來剪刀石頭布的遊戲贏的次數多，拿糖的機會就多，得到糖果也就越多。

2、幼兒第二次遊戲

遊戲規則：

（1）換個朋友，兩個人一組；

（2）玩石頭剪刀布的遊戲，誰贏了誰就從籃子裏抓一把糖果；

（3）數一數你得到了幾顆糖？誰的糖果多，誰就贏；

“誰贏了？你得到幾顆糖果？怎麼數的？”

活動延伸：

今天我們用剪刀石頭布的遊戲得到了糖果，還用數數的辦法，找到了獲得糖果多的孩子。剪刀石頭布除了在遊戲中來決定輸贏外，還有什麼時候，我們也會用到剪刀石頭布的遊戲呢？

【活動反思】

在生活中，按數羣計數的運用很廣泛，通過活動讓幼兒瞭解按“數羣計數”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並儘可能的遷移到日常生活中。按羣計數就是計數時不以單個物體爲單位，而是以羣體（物體羣）爲單位。幼兒按羣計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按羣計數能力可以達到熟練掌握的程度，範圍可達“100”，甚至以上。按幾個幾個數更快，爲什麼？幫助幼兒初步瞭解數羣越大，數的次數就越少，數羣越小，數的次數就越多的函數關係。

本次活動以簡單又好玩的“石頭剪刀布”遊戲，讓幼兒在遊戲中學會了不同方法的數數，真正地讓幼兒體驗了在“玩中學，學中樂”。

幼兒園數學課堂遊戲教案4

一、《汽車鑽山洞》（排序練習）

目的：認識顏色及順序

材料：

三種不同顏色不同造型的小汽車。

硬空心紙筒一個（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三輛小汽車的長度）

要點：

（1）家長用線將三輛汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車拉進紙筒，提醒孩子要注意“看什麼顏色的汽車先開進山洞的，第二輛是什麼顏色？最後開進去的是什麼顏色的？”當全部汽車拉進紙筒後停下來。

（2）家長問孩子“我再拉線，猜猜第一輛出來的是什麼車？”依此類推。

（3）然後將汽車拉出來，讓孩子看自己說的對不對。

（4）拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問“前方堵車要倒車，什麼顏色的車先倒出來，然後是什麼顏色的？”，然後將車來出來，證實猜測。

（5）家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。

二、《看誰數得對》

遊戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

遊戲內容：

1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會叫“喵、喵”）現在我們做遊戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完遊戲後，家長和幼兒對換角色繼續下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續遊戲，直到幼兒熟練掌握。

遊戲指導：

1、遊戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此遊戲可以多個小朋友一同進行。

三、《分四份》（幾何圖形）

目的：學習分四等份

材料：

彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水

要點：

（1）家長給孩子提出遊戲的要求

（2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什麼形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。

（3）孩子如果一點都不會，經過嘗試後，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它摺疊2次，然後按摺痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

（5）用數字表示分了幾分。

（6）其他圖形同上。

（7）孩子反覆操作，加深印象。

（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養孩子的動手能力和發散性思維。

四、《小貓釣魚》

遊戲目的：

1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

遊戲內容：

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。“你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣杆開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，“3條魚加上1條魚是4條魚”。

遊戲指導：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛鍊耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到遊戲目標時，若有興趣，把魚放在裏面重新進行。

五、《卡片數字遊戲故事》

遊戲目的：

1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。

2、訓練幼兒的語言表達能力。

遊戲內容：

這個數字遊戲故事，可以在睡前也可以在飯後散步時。可以和寶寶開始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。“你怎麼了？”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。原來，剛纔小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包紮好傷口，讓它好好休息。“都是我不好，害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說。“沒關係，我們在這裏也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片遊戲吧。”小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。“我們怎麼玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

1）用這四張卡片排出一個最大的四位數。

2）用這四張卡片排出一個最小的四位數。

3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數？

4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數？5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數？（這題中的數字任選，看寶寶年齡）寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

遊戲指導：

關於這個數字卡片遊戲，可根據寶寶的年齡來選數字定難易程度。

六、《拼圖形》（守恆練習）

目的：培養孩子的觀察力、判斷力河推理能力

材料：

用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干

要點：以圓形爲例

（1）取一個圓形圖案放在操作檯的左上方當樣本。

（2）將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起。

（3）讓孩子從2中的圖形中選出2個拼出1中的圓形圖案，然後與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。

（4）家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時間。

（5）可以讓孩子親手剪紙試試，然後孩子再將他們拼好。

（6）請孩子用語言表達一下。

七、《小碗、小勺找朋友》（排序練習）

目的：學習按大小排序、配對

材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個）

要點：

（1）家長隨意將4個碗放在桌子上，並問孩子“哪個最大？哪個最小？”，請孩子按從大到小排好

（2）家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問

（3）家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”

八、《數字罐》（計數練習）

目的：認識數的實際意義

材料：飲料管、吸管

要點：

（1）在飲料罐外面貼上數字

（2）請孩子依照數字把相同的吸管插入，邊插邊數手口一致

（3）家長也可以先在罐內放入幾枝，讓孩子根據數字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根

（4）任取2罐，比一比那個多，哪個少

九、《看誰的記憶裏強》

遊戲目的：

1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力；

2、鍛鍊幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。

遊戲內容：

1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。

2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向後轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來佈置好之後，再請幼兒轉過身來坐好。遊戲時，家長對幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之後，很快的看幾分鐘，並要記住這許多物品的名稱和個數”說完後，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然後用報紙遮蓋起來。最後讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數。看是否說得多，說得對。

遊戲指導：

1、家長佈置物品時，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品爲宜，而且是幼兒認識並能叫出名字的。

3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四隻筆。

4、可以請小朋友來家中一同玩遊戲。看誰說得多，看誰說得快。

十、《捏麪糰》（守恆練習）

目的：學習體積的守恆

材料：麪糰（橡皮泥）

要點：

（1）家長制作兩塊一樣大小的麪糰（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊麪糰一樣多嗎？”

（2）家長首先把一塊麪搓成一個長條形，再與另一塊麪團相比“這兩塊麪糰還一樣多嗎？”（3）家長再把長條形麪糰捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？

（4）家長把碗再用棍擀成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？

（5）讓孩子也來試試，麪糰的形狀不斷變化爲什麼還是一樣多呢？

十一、《對對碰》（辨別方位）

目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養孩子的推理能力

材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙

要點：

（1）家長首先要與孩子玩簡單的對稱遊戲，讓孩子瞭解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。

（2）玩顏色對稱遊戲：在紙上畫對稱，如六個方框分別塗上紅黃藍藍黃紅。

（3）玩形狀對稱遊戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。

（4）玩粘紙遊戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對摺剪開成爲兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。

（5）鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。

十二、《小小蛋糕師》（比較練習）

目的：學習區分厚、薄，練習並列排序

材料：彩泥、牙籤或麪糰（也可用被子或書代替）

要點：

（1）家長和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。

（2）根據顧客（家裏其他成員）的要求，製作出一個三層的和一個一層的。

（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，並出示字卡。

（4）家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。

十三、《畫積木》（幾何圖形）

目的：感知立體圖形和平面圖形地關係

材料：積木、紙、筆

要點：

家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子瞭解立體圖形的.概念。

（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特徵，然後家長示範描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

（2）全部拓畫後，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然後問孩子“正方體有幾個面呀？”

（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。

（5）讓孩子結合生活，找找有什麼物體和這些相同。

十四、《分裙子》（分類練習）

目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關係

材料：

媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據孩子的水平。

要點：

（1）家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。

（2）家長只提出要求，不提示或示範，孩子分完後讓孩子用語言表達自己的想法、做法。

（3）分完後回答問題：有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多？爲什麼？再問“裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分。

十五、《猜鈕釦》（計數練習）

目的：訓練孩子觀察力，掌握數的組成

材料：同樣的10個鈕釦(或用圍棋子)

要點：

（1）“猜猜手裏有多少鈕釦？”家長手握2－6粒釦子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾粒釦子？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，釦子數量根據孩子的能力可以逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，擡起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然後讓孩子說出兩邊分別是幾粒釦子，合起來一共有幾個。（3）拿10以內任一數量的扣子給孩子看，然後把手放在背後分放在兩隻手中，並伸出一隻手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到後伸出另一隻手，讓孩子猜有幾粒釦子。

十六、《量米》（守恆練習）

目的：體驗容積概念，精細動作鍛鍊

材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一隻，米若干

要點：同孩子做買米的遊戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員

（1）家長先提議拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，儘量不外撒。

（2）家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區別。

（3）買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？爲什麼？

（4）提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，爲什麼裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。

十七、《出牌配對》（計數練習）

目的：練習數的不同組合形式爲學習10以內的計算做準備

材料：撲克牌一副

要點：以“8”爲例

（1）家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。

（2）家長用一張白紙寫上數字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。

（3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然後從中任意抽出一張扣放在8的標誌旁邊。兩人協商好先後開始抓牌。

（4）各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。

（5）數手中所剩牌的數量，誰剩的牌多誰先出牌。

（6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。

（7）輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰爲勝利者。

十八、《小魔術師》（守恆練習）

目的：

（1）體會數的守恆

（2）培養幼兒創造性思維

材料：邊長37.5px的正方形硬紙片，50個或更多

要點：以5爲例

（1）家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數有多少個？

（2）“請你和我一起當魔術師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創造，並將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。

（3）家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直襬等，以後讓孩子自由創作。

（4）3－4歲可以掌握到5以內，4－5歲可以掌握10以內的守恆。

十九、《尋寶貝》（分類練習）

目的：學習按物品的種類進行分類2歲，根據成人的示範進行分類3歲，根據成人的指令性語言進行分類4歲，根據物品的種類自己分類，並說出名稱

材料：小塑料袋或小籃子

要點：

（1）家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園裏提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自己的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，並說出名字。

（3）家長可以以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛生的原因。

（5）也可以用家裏的物品進行練習。

二十、《擺棋子》（分類練習）

目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作

材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋

要點：

（1）將所有彈子取出放在一個盒子裏。

（2）在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1－10。

（3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。

（4）可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。

二十一、《排排隊》（排序練習）

目的：學習有規律排序的方法

材料：彩色串珠數個，或是幾何圖形的積木數

要點：

方法一，掌握兩種物體的排序

（1）同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序；

（2）可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。

方法二，掌握3種物體有規律的排序

（1）相同形狀不同顏色的排序。

（2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，家長都要先示範給孩子看，一是激發孩子參與創作的興趣，二是便於孩子模仿理解。孩子操作後鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和家長不同的方法進行排隊，培養孩子的思維和創造力。

二十二、《哪個長哪個短》（比較練習）

目的：學習按長度排列物體的順序

材料：五根吸管（吸管之間長度相差50px），500px直尺一把

要點：此遊戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。

（1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什麼不同？

（2）取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？

（3）小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。

（4）鼓勵孩子大膽嘗試着放，成功了要表揚。

（5）如果孩子排序有困難，家長可以先示範。讓孩子按照示範擺，逐步到自己獨立擺好。

（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

二十三、《幫幫小迷糊》（分類練習）

目的：學習用排除的方法進行分類，形成對類概念的形象認識

材料：可以利用實物，也可以利用圖片

要點：

（1）準備幾個神祕的小口袋（可以封口的小布袋），裏面預先裝好物品，有幾件屬於同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進行分類，然後作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。

（2）利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬於同類的物品用筆畫出來。

二十四、《做麻花》（比較練習）

目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作

材料：培樂多彩泥或麪糰

要點：

（1）家長和孩子共同遊戲“給寶寶做麻花吃”。

（2）把彩泥分成大小不同的5份。

（3）把每一團經過捆搓做成一根長條，然後平放在桌上，最終做成5根不同長度的麪條。

（4）讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）。

（5）家長教孩子製作麻花的方法：左右手各捏住麪條的兩端對摺、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉麪條，製成麻花。

（6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。

二十五、《敲鈴》

遊戲目的：

1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力；

2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力

遊戲內容：

1、在遊戲前準備鈴鐺一個。

2、家長拍手引起幼兒注意，並問“我拍了幾下”引起幼兒遊戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確後家長說“我現在敲鈴”敲一回，問一回。然後讓幼兒敲鈴，並說出自己敲了幾下。

遊戲指導：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。

2、儘量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的遊戲興趣。

二十六、《剪貼格紙》（計算練習）

目的：體驗數是可分的，感知整體與部分的關係

材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水

要點：以“7”爲例

（1）家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙爲7個格子

（2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然後貼在分合紙上，一直剪貼到發現重複的爲止，把重複的拿掉。

（3）在剪開的每一格紙上寫上數字，表示他有幾個格子。

（4）讓孩子看着回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？”