幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案範文

作爲一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案1

活動目標

一、萌發孩子全力插手試探步履的癖好。（重點）

二、嚮導幼兒相識蠟不吸水的特點對比發現經希奇加工後紙杯固守。（難點）

活動準備

一、三個大大年夜水盆裝滿水，紙、筆多少好多。每一組一個一次性紙杯裝上水。

二、幼兒每一人事前摺好一個小舟。

活動過程

（一）玩紙舟。“請小朋友瞅瞅講堂裏有什麼？”（水盆，水盆裏有水）“你們想玩嗎？想想你要如何玩。”幼兒評論爭論後自由選擇地方玩。提問：

A你是如何玩紙舟的？

B你的紙舟如何了？

C你發現了什麼？

蠟不喝水，蠟塗在紙上就宛如給紙穿上了一件雨衣，可以護衛紙的。

（二）摺紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒察瞅。

提問：

A你感想薰染這個紙杯能裝水嗎？

B你有什麼法度榜樣可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由評論爭論後入使用用。：蠟塗的厚薄勻稱與否會影響結局，塗的厚勻稱的不會漏水反之就要漏水。

（三）發現紙杯的奧密。教師出示另外一種一次性紙杯，讓幼兒對比發現他們的不同，然後揭櫫紙杯的奧密。

（四）延伸。生計中這樣的現象還有不少，請小朋友歸往再找找，咱們下次再來做執行。

幼兒園中班科學《蠟不喝水》教案2

活動目標：

1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。

3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

重點：目標1所訴既重點。

難點：目標2所訴既難點。

活動準備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先摺好一個小船。

活動過程：

（一）玩紙船。“請小朋友看看教室裏有什麼？”（水盆，水盆裏有水）“你們想玩嗎？想想你要怎麼玩。”幼兒討論後自由選擇地方玩。提問：A你是怎麼玩紙船的？B你的.紙船怎麼了？C你發現了什麼？小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

（二）摺紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發現紙杯的祕密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然後揭曉紙杯的祕密。

（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

教學反思：

活動結束後我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不溼的祕密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿着蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣後面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。