【必備】幼兒園大班教案模板彙編八篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的

1．通過操作彩色串珠，進一步瞭解10以內數的分解組成；

2．通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。

活動準備

1．教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。

2．學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。

3．《數學心智開發》第6冊。

活動過程

1．常規活動——問候，走蒙氏線。

線上遊戲；是個小朋友。

2．集體活動。

①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接着再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其後放“=”，然後再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。

②複習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），並用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最後一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，並說出10的其餘幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。

③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什麼方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。

⑤遊戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，並隨同發出9次“叭”的聲音。

3．分組活動。

第一組：做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。

第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。

活動延伸

更換圖形卡做算術題。

活動提示

在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、學習身體各部位的名稱及相應的動作。

2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

3、讓幼兒通過學兒歌掌握相應詞語。

二、活動準備

1、兒歌《大家來運動》及相應字卡

2、學生課本《一起來運動》

3、及相應靜電貼

三、活動過程：

1、導入：

（1）身體各個部位的名稱是什麼？如：教師手指着膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什麼動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，並學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學生課本上的相應地方貼上靜電貼

兒歌：大家來運動

手腕搖一搖，頸部轉一轉；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘擡一擡，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉；

腳趾動一動，再來個大跳躍。

大家來運動，寶寶更健康！

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1．能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。

2．體驗美術創作的樂趣。

3．增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4．感受作品的美感。

活動準備：

美術書、繪畫工具等。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

1．你寫過信嗎？看見過別人寫信嗎？

2．我們還不會寫字，可以用什麼方法來寫信呢？

3. 你最想給誰寫信？爲什麼？

二、教師示範，幼兒欣賞。

1．先來看老師給你們示範一下。

2．現在請你們來用畫信的方法來寫信，把你自己喜歡的事情畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、欣賞作品，談談自己繪畫的內容。

《寄信》活動反思

信件對現在的孩子來說是比較陌生的。當今社會，隨着科學技術的快速發展和通訊工具的逐漸發達，人們已經習慣用手機、電腦等高科技產品代替傳統的信件模式。“寫信”對於成人來說，也是很少接觸的，更何況對幼兒來說。因此，在本次活動前，我我仔細的考慮了應該怎麼樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

我首先引導幼兒用語言來表達了自己想對別人說的話。我告訴幼兒，寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說：“我們不會寫字啊！”我說：“那有什麼好辦法來解決嗎？”他們嗎，馬上反應過來，可以“畫信”啊！於是我引導幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由於幼兒對畫信的方式還是有點一知半解，因此，我先給他們做了個示範，畫了封信。他們很興奮地說：“我們也想來試試！”於是，我自然的引出了幼兒自主繪畫的環節。

本次活動中，幼兒能夠積極主動的配合我的教學，都願意來說說自己想畫的信得內容。他們的繪畫效果也不錯 ，非常有想象力。

在活動的最後，雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點鬧，但是經過我的制止後，都願意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務後，我們進行了欣賞幼兒作品的環節。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內容。雖然呈現的畫面與他們畫之前所說的內容有點不同，但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信；有的畫了表達自己對爸爸媽媽的愛的信；有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信，畫面內容生動有趣。

本次的美術活動有點超時。下次要特別注意美術活動的時間控制。

幼兒園大班教案 篇4

一、主題的由來：

三月的最後一天是幼兒園三月份的“月末大會餐”，小朋友們在會餐後紛紛在一起議論起來。有個孩子說：“南瓜餅最好吃，甜甜的、還炸得很脆、太好了”。另一個孩子說：“我最喜歡玉米炒豆，有營養”又有一些個孩子說：“我媽媽也會做…”…見孩子們談得那麼開心，我也圍了過去、問：“你們知道幼兒園裏這些好吃的東西是誰做出來的嗎？”孩子們搶着說：“我知道”“我見過…”“我去廚房拿過東西”“廚師穿着白衣服”“廚師還會做糕點”…我發現孩子們對“廚師”的話題產生了極大的興趣。因此，我決定捕捉住孩子們的這一“熱點話題”，開展一個“快樂的小廚師”的主題，和孩子們一起來討論關於“廚師”和“廚師勞動”的種種話題。

二、主題活動預設總目標：

1、通過參觀、感受，在生活中獲取有益的經驗，體驗勞動的快樂。

2、喜歡參加欣賞活動，能感受樂曲的節奏和情緒的變化。

3、願意大膽地用肢體語言來表現自己的體驗與感受。

4、自主地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。

三、活動的開展：

活動一：音樂欣賞《快樂的小廚師》（一）

★活動目的：

通過欣賞樂曲，引導幼兒聽辨樂曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。

★活動準備：

《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機。

★活動方式：

1、引導幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節奏，感受樂曲情緒的變化。

2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。

（1）樂曲的節奏一樣嗎？有什麼變化？

（2）這時聽起來心情怎麼樣？

（3）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什麼？

★活動反思與推進：

孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節奏特點；並能很好地說出“最後一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什麼？”時，我發現孩子們由於缺乏這方面的生活經驗（對廚師勞動的瞭解）對每段樂曲所表達的內容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達自己的感受與理解。

活動二：能幹的廚師師傅

★活動目的：

組織幼兒參觀幼兒園的食堂，瞭解廚師及食堂其他工作人員的勞動；培養幼兒“尊重廚師勞動”的情感。

★活動準備：

事先與食堂工作人員聯繫參觀時間，照相機。

★活動方式：

1、帶領幼兒參觀幼兒園食堂，瞭解廚師及食堂其他工作人員工作時都在做哪些事情；教師爲活動拍照，以幫助幼兒回憶。

2、參觀後的談話，鼓勵幼兒說說：

（1）你看到了廚房裏的工作人員在做什麼？廚師師傅在做什麼？

（2）他們做哪些事情的時候動作是快的？做哪些事時動作是慢的？

（3）他們是怎樣做的？（鼓勵幼兒用動作表現出來）

★活動反思與推進：

孩子們在食堂參觀的過程中，我發現孩子們對廚師的勞動充滿了好奇，積極地參觀、討論着廚師的勞動；在談話中，孩子們對廚房裏的工作人員在做什麼？廚師師傅在做什麼？表述得很清楚，能用動作加以模仿；還能說出：“廚師切菜時動作很快”“洗米時動作有點慢”“炸魚時、油很燙廚師的動作很慢”等等。但由於當天廚房裏的工作人員只在做切西紅柿、腐竹，洗米，炸魚這幾項工作。孩子並不能全面地瞭解廚師工作的多樣性，和步驟性。

活動三：能幹的小廚師

★活動目的：

鼓勵幼兒親身嘗試體驗廚師的勞動，從中感受烹飪過程帶來的快樂。

★活動方式：

1、週末家庭親子活動《能幹的小廚師》。

2、小朋友和爸爸媽媽討論，選擇一道簡單的自己能夠做的菜。

3、在爸爸媽媽的.指導、幫助下學做這道菜，體驗烹飪過程帶來的快樂感受。

4、建議家長們拍下孩子們做菜時的精彩瞬間。

★活動反思與推進：

通過親身體驗廚師勞動，孩子們對烹飪的過程有了自己的感受與理解；對自己的烹飪成果充滿了信心和自豪感，急切盼望着與老師同伴分享。在週末裏、有些孩子已經迫不及待地打來電話說着自己做的菜是怎樣怎樣做的，吃起來怎樣怎樣好吃……；爸爸媽媽還給他們拍了照等等。

活動四：我會做的菜

★活動目的：

1、鼓勵幼兒大膽表達自己對烹飪過程的感受與理解；與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。

2、能有序地表達自己的烹飪過程。

3、引導幼兒學畫人物開心、得意的面部神情。

★活動準備：

反映孩子們做菜時的精彩瞬間的照片，圖畫紙，水彩筆。

★活動方式：

1、幼兒將帶來的照片按烹飪程序，有序地貼在指定的展示板上，佈置成“我會做的菜”專欄。供幼兒相互觀賞、介紹。

2、談話活動：組織幼兒以分組、集中的形式相互介紹自己做的菜，表達自己對烹飪過程的感受與理解；與同伴分享烹飪過程帶來的快樂。

提問：“你做的菜名叫什麼？”“它需要哪些材料？”“這道菜是怎樣做出來的？”

“吃起來味道怎樣？”“做菜時什麼時候最開心？”

3、引導幼兒以繪畫的形式表現自己做菜時最開心或最得意的時候。

重點指導幼兒：學畫人物開心、得意的面部神情。

★活動反思與推進：

孩子們通過談話，繪畫活動充分地與同伴分享了自己參與烹飪工作時興奮、快樂、得意的情緒體驗。並且、幼兒通過描述自己做菜的過程，再次體驗了烹飪過程的有序性。

活動五：音樂欣賞《快樂的小廚師》（三）

★活動目的：

願意運用已有的生活經驗，大膽地用肢體語言來表現自己的感受和體驗。

★活動準備：

錄音機，所需磁帶，袖套人手一副，廚師服，人手一件，長方盤人手一個。

★活動方式：

1、律動進場：《龜兔賽跑》。

要求：幼兒根據樂曲節奏的快慢，情緒變化；表現出不同的動物形象及不同的情緒的事件。

2、幼兒回憶自己的做菜經歷，完整欣賞樂曲。

3、鼓勵幼兒用肢體語言表達自己的感受。

要求：聽聽、想想，每段音樂都像小廚師在做什麼？

4、根據幼兒表演情況提出要求，幼兒再次根據自己的理解與感受，用肢體語言表現。

5、遊戲：《猜猜我做什麼菜》

★活動反思與推進：

本次活動由於能夠讓幼兒在生活中地參觀、感受廚師的勞動，並親身嘗試烹飪一道簡單的家常菜，從而使幼兒很自然地體驗到了烹飪勞動給他們帶來的興奮、快樂、得意的心情；也瞭解到廚師烹飪工作的有序性及基本步驟，爲幼兒更好地欣賞、理解樂曲提供了有益的生活經驗。遵循着傾聽入趣——感受體驗——想象表現的藝術欣賞原則。但在本次活動中，在“把孩子所獲得的生活經驗運用到樂曲欣賞”方面把握不夠好。幼兒欣賞後的肢體表現，有單純爲音樂配動作的傾向；另外、當孩子在用肢體表現時，應更準確地根據幼兒的表現情況，抓住時機加以引導；這樣纔可以更好地將已有的生活經驗運用到表演中來。

活動應以欣賞爲本，讓幼兒充分感受，真正理解樂曲後才能自然地運用已有的生活經驗，進行肢體表現。當幼兒能夠很好地欣賞，理解，並用肢體語言表現樂曲後，可以讓把曲子投放到表演、角色、美工、生活勞作等區域中，讓幼兒用多種方式，富有個性地表現樂曲。

活動六：綜合活動《快樂的小廚師》

★活動目的：

鼓勵幼兒自主、大膽地選擇多種方式，富有個性地表達自己的感受與體驗。

★活動準備：

錄音機，所需磁帶，袖套，廚師服，幼兒自備各種廚具若干，圖畫紙，水彩筆等。

★活動方式：

1、幼兒分組自由選擇玩具、材料，自主、大膽地選擇自己喜愛的方式表現自己對樂曲的感受。

幼兒在角色，表演，生活勞作等區域中邊開展活動，邊跟着音樂節奏表達自己的感受與體驗。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，在與小鼴鼠一起尋找"肇事者"的過程中，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行大膽的描述。

2、通過歌曲、故事表演、遊戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個。

3、故事中動物的家（在小椅子貼上動物的圖片和漢字）

4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）

活動過程：

一、歌表演《快樂嗯嗯》

1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動；

2、幼兒圍坐成半圓形。

二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》

（一）播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣。

師：是誰這麼不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧！

（二）分段欣賞故事。

1、播放幻燈片1、2，教師講述故事後提問：

* 有一天，發生了一件什麼事情？

* 小鼴鼠的心情怎麼樣？你是從哪裏看出來的？（學學小鼴鼠生氣的樣子和話語）* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯？

2、播放幻燈片3--8，教師邊講述邊提問：

* 小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什麼樣子的？

* 幼兒描述嗯嗯的樣子，並學學小鼴鼠與他們的對話。

3、播放幻燈片9、10，提問：

* 爲什麼蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？

* 蒼蠅是怎麼樣做的？原來這是誰的嗯嗯？

4、播放幻燈片11--14，提問：

* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎麼做？

* 結果發生了什麼事？小鼴鼠的嗯嗯是什麼樣子的？

* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎？（幼兒結合自己的經驗交流）* 教師小結：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環境，還會給別人帶來麻煩。

5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。

（三）幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內容。

三、遊戲：嗯嗯配對（播放《快樂嗯嗯》的背景音樂）

1、教師講解遊戲的玩法：找到相對應的動物和嗯嗯圖片，然後講給喜歡的客人老師聽：我們是***（動物的名稱），我們的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特點）。

2、把今天學到的本領講給弟弟妹妹聽（活動結束）。

活動延伸：

語言區：將故事中的圖片擺放在語言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容；益智區：嗯嗯配對（鞏固對嗯嗯的認識）

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

觀察、比較污水和自來水，知道污水的來源和危害；懂得要保持水的清潔和節約用水。

二、活動準備：

1、每人兩隻玻璃杯。

2、課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水，並帶回兩大瓶污水。

3、過濾紙若干、自制濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個。

三、活動過程：

1、回憶觀察小河的情景。

①提問：這兩大瓶水是從哪裏來的？

②教師把污水倒入幼兒的玻璃杯裏；提問：你們看看玻璃杯裏的水是怎樣的水？（引導幼兒觀察杯裏的污水並展開討論，污水裏有什麼？教師巡視啓發、指導。）

③提問：小河的污水是怎樣來的？提問：污水對人體有什麼危害？引導幼兒討論。

2、觀察比較污水和自來水。

①提問：請你們用1只玻璃杯盛自來水，另1只玻璃杯中裝滿污水，看看自來水和污水有什麼不同？引導幼兒觀察、比較，知道自來水是透明的、乾淨的，污水是混濁的、骯髒的。

②自來水能給我們帶來什麼？

3、小實驗：污水變乾淨了。

①把濾水紙放進玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發現了什麼？

②再把污水倒入自制濾水器中，觀察流出來的水是怎樣的？（說明：過濾出來的水還有看不見的細菌，要殺菌消毒，可以告訴幼兒一些簡單的環保常識，使他們對污水產生初步的認識。）

③我們怎樣才能保持水的潔淨，怎樣節約用水？

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒腿部大肌肉的活動能力。

2、鍛鍊幼兒的反應能力。

3、培養兒童的合作能力，體會與同伴一起遊戲的喜悅。

【活動準備】

場地準備。

【遊戲玩法】

玩法1：玩時，多人轉圈向內坐，一人在圈外繞行，並邊走邊唱："拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。"唱一遍或幾遍後接唱："找個地方坐下吧。"緊接着在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問："你是幹什麼的？"坐下者答："拾高粱茬的。"問："怎麼不走了？"答："怪害怕。"問："打個燈籠送送吧？"答："行啊！"答完要立即起身繞圈奔跑，被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上，兩人輪換，由追者再重玩。若被追上，則要罰被追者揹着追者至追者原位置，然後再玩。

玩法2：玩時，多人轉圈站立，由兩名幼兒一起來拾高粱茬，一名幼兒在圈裏進行遊戲，一名幼兒在圈外進行遊戲。

幼兒園大班教案 篇8

目標：

1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。

2、初步瞭解（禽流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標誌（幼兒人數相等）。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、初步瞭解禽流感的小常識。

過程：放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什麼？聽到了什麼？ --------幼：小朋友生病了、、、、禽流感爲什麼會生病？傳染的禽流感？ ----------幼：因爲感冒、怕冷、缺少鍛鍊……得禽流感最主要的原因是什麼？ ---------幼：

二、播放病毒有關資料

1、在顯微鏡下你看到了什麼？

-----------幼：細菌？不知道是什麼……

2、你們觀察到的是病毒，那什麼是病毒呢？我們請醫學院的叔叔 給我們講解一下好嗎？

三、醫生講解內容病毒是什麼？有什麼危害？病毒並不可怕，科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什麼？

小結：科學家本領真大，發現了這麼多抵抗病毒的方法。你有沒有想過爲了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎麼做？

幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛鍊、開窗、不到疫區、大預防針……幼兒製作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什麼辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽……）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）結束： 現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標誌，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿着宣傳畫出活動室。

設計意圖：

爲配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。