【推薦】幼兒園小班健康教案範文合集八篇

作爲一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班健康教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班健康教案 篇1

活動目標

懂得肚子露在外面會受涼生病。

學習整理衣褲的方法。

活動準備

課件準備：《飛飛生病了》故事音頻及圖片；“不露小肚皮”組圖。

活動過程

播放故事音頻及圖片《飛飛生病了》，引導幼兒理解穿好褲子纔不容易着涼感冒。

——飛飛有什麼壞習慣？（不愛扎褲子，露出小肚皮）

——回家後，飛飛怎麼了？（身體不舒服、打噴嚏、肚子痛）

——飛飛爲什麼生病？（露出小肚皮，風吹進身體裏着涼了）

——他要怎麼做纔不會生病？（把衣服扎到褲子裏，不露小肚皮）

小結：秋天來了，天氣逐漸轉涼，露出小肚皮很容易着涼感冒，我們要保護好小肚皮，把衣

服扎到褲子裏，不露小肚皮。

出示組圖“不露小肚皮”，帶領幼兒學習整理衣褲的方法。

——看看你們的小肚皮是不是也露在外面了？

——我們應該怎樣穿好褲子？

小結：外衣先拉高，抓住小褲腰，裏衣往下拉，提起褲子包圍它，外衣拉下來。

幼兒動手練習整理衣褲的方法。

1.教師帶領幼兒練習整理衣褲的方法。

2.幼兒動手操作，教師巡迴指導。

活動延伸

日常活動

在日常生活中，協助幼兒整理好衣褲，不露小肚皮。

附【故事】

飛飛生病了

飛飛有個壞習慣，就是不愛扎褲子。一天，飛飛沒紮好褲子就跑出去玩，結果外面的風呼呼地吹進了飛飛的身體裏，飛飛感覺有點涼。

回家後，飛飛就感覺身體不舒服，還不停的打噴嚏，不一會兒肚子就痛了起來。飛飛生病了，真難受呀！“唉！都怪自己沒紮好褲子。”

幼兒園小班健康教案 篇2

設計意圖：

《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。”因此，我選擇了以孩子們生活中經常看到的梯子作爲遊戲內容，讓幼兒在和梯子玩遊戲的過程中體驗一物多玩的趣味性，從中發展走、爬、跳等動作技能，以及合作能力的發展。根據大班幼兒的能力發展水平和社會性發展所需，並結合他們愛運動的特點，我有目的、精心的設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發孩子們探索梯子多種玩法的興趣。

活動目標：

1、積極探索梯子的多種玩法，能動作協調的玩遊戲。

3、喜歡玩竹梯活動，不怕困難、敢於嘗試，體驗創造性玩梯子的樂趣。

活動準備：

四個竹梯子；輪胎12個；《模仿操》音樂及背景音樂。

活動過程：

一、出示竹梯導入，激發幼兒玩竹梯的興趣。

1、教師導入：瞧！老師這兒準備什麼玩具呢？（竹梯）今天我們一起來玩竹梯遊戲，小朋友都來挑戰比比誰玩梯子的方法跟大家都不一樣?

2、幼兒隨着《模仿操》音樂做熱身運動。

教師：我們一起來做運動準備開始玩竹梯吧！

二、幼兒嘗試探索竹梯的多種玩法，能動作協調的玩遊戲。

1、引導幼兒探索梯子的多種玩法，提醒幼兒注意安全。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試梯子的多種玩法，體驗玩梯子的快樂。

3、集中幼兒一起說說玩梯子的感受，相互交流分享，請個別走得穩的幼兒示範，引導幼兒發現動作要領。

三、出示輪胎，繼續探索梯子的多種玩法，體驗創造性玩梯子的樂趣，進一步促進身體動作的協調發展。

1、藉助輔助材料——輪胎，繼續嘗試探索竹梯的新玩法。

2、集中分享交流，表楊不怕困難敢於嘗試遊戲的幼兒。

四、放鬆活動：

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆結束活動。

活動反思：

愛玩是孩子們的天性，而梯子在孩子們生活中經常看到，於是從幼兒的生活中，以及孩子的興趣上選擇內容，這樣既能滿足孩子的興趣，又能讓孩子在玩梯子的多種方法中掌握了動作技能，讓孩子在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。《指南》提出：“應爲幼兒提供一個溫暖、輕鬆、支持的心理社會環境。”於是在接下來的環節當中播放背景音樂讓孩子在愉悅的氛圍中積極主動探索梯子的玩法，在活動中幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的鑽，有的扶着梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩。

《指南》指出：“尊重幼兒發展的個體差異。”爲了滿足不同孩子的發展需求，繼續調動幼兒的創新遊戲意識，接着投放輪胎，進一步引發孩子探索梯子的創新玩法。支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。在活動中爲了讓幼兒有足夠的遊戲時間，我採取了小組指導的形式，鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試，讓孩子在小組中探索梯子的不同玩法，發現同伴之間的創新玩法，鼓勵孩子共同學習，孩子們在活動中積極主動，在體驗到了玩梯子快樂同時，爬、跑、跳、平衡等動作方面都得到練習獲得了發展，同時發展了幼兒間合作，勇敢、沉着、膽大心細的品質。整節活動，幼兒情緒很高，梯子玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

存在不足：

對於孩子出現的難題，總是忍不住直接幫助他們，作爲老師應該多關注幼兒的活動情況，遇到問題鼓勵孩子。比如：鑽不過去怎麼辦？誰能想到鑽過去的方法。等孩子實在想不出的時候，再給予幫助。

在第二次集中交流時，我只是簡單評價孩子的活動合作行爲，沒有讓孩子來交流自己的遊戲過程，應該先讓孩子們自己說說共同分享玩梯子的過程。

幼兒園小班健康教案 篇3

活動目標1、知道周圍的許多東西是不乾淨的，許多髒東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。

活動準備 1.好吃的食物一袋，溼巾，玩具等物品。

活動過程

1、教師出示食品，引起幼兒興趣。

教師：老師拿好吃的來嘍，誰想吃呀？

（老師聞聞食品）嗯，好香呀！

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的願望。

教師：吃東西前先要幹什麼呢？看看你的小手乾淨嗎？

請幼兒說一說自己的小手是否乾淨？

3、驗證：小手乾淨嗎？

（1）觀察溼巾紙

每幼兒拿一張溼巾紙，引導幼兒發現紙巾紙白白的，沒有一點污跡。

（2）請小朋友用溼巾紙擦擦小手，比比誰的小手擦得最乾淨。

（3）請幼兒觀察紙巾紙有什麼變化？

(讓幼兒發現紙巾紙變髒了。）

4、討論：看不見的髒東西

提問：

（1）紙巾紙爲什麼變髒了？髒東西是哪兒來的？

（2）在沒有用紙巾紙擦手時，你看見手上的髒東西了嗎？

結論：我們周圍的許多東西都是不乾淨的，許多東西髒了，

小朋友用眼睛都看不出來，髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。

乾淨的小手，摸了這些東西就不乾淨了。

5、品嚐食品

（1）洗手

小朋友吃東西錢應該先做什麼？（小手洗乾淨）

（2）品嚐

小朋友的小手都洗乾淨了，現在可以吃好吃的了。

把食品分發給幼兒品嚐。

幼兒園小班健康教案 篇4

活動目標

1．發展幼兒雙手向各個方向的伸縮能力及協調性。

2．初步體驗遊戲、合作帶來的愉悅。

3．節奏明快的音樂，錄音機。

4．培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5．培養良好的衛生習慣。

活動準備

1．小毛巾人手一條。大的浴巾一條。

2．鬆緊帶系在小椅上圍成一圈，地上貼上用即時貼剪的水波，佈置水池。

活動過程

一、和毛巾寶寶玩遊戲：請你跟我這樣做。（幼兒做熱身準備活動）

（一）毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛玩，小朋友想和他一起玩嗎？那我們就來玩“請你跟我這樣做”的遊戲。毛巾寶寶跑，寶寶們就跟着跑，毛巾寶寶跳，寶寶就怎樣？

（二）幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動、轉圈、蹲、站。

二、幼兒洗澡

（一）玩了那麼久。真熱呀，毛巾寶寶想慢慢走，我們跟着毛巾寶寶走吧。

（二）這裏有個漂亮的水池，我們一起來洗個澡吧。小心水池有點滑，我們先伸一隻腳進去，然後再伸一隻腳。

（三）趕快洗洗澡吧，從頭開始，洗洗頭呀，洗洗頭,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，還有哪些地方沒洗？

（四）教師根據幼兒的回答隨機引導幼兒向不同的方向洗身體。

（五）重點介紹洗背的方法。

1．一隻手抓住毛巾搭在肩上，另一隻手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動。洗一會兒再換另一邊洗一洗。

2．音樂聲中，幼兒嘗試洗背。教師巡迴指導。

（六）幼兒合作洗背。

1．我發現自己洗背還有些地方沒洗乾淨，請寶寶來幫我洗洗吧。

2．有人幫我洗澡真舒服，你們也去找好朋友幫自己洗洗背。（幼兒合作，教師提醒幼兒互相交換擦背）

3．我們可以站着、坐着洗，還可以怎樣洗也很舒服呢？（躺着）你們快試試。幼兒再次合作。

三、結束部分

（一）幫毛巾洗洗澡。

（二）今天的澡洗的真舒服，我來聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會洗澡，還會幫好朋友洗澡，來誇誇自己，我的小手真能幹。現在我們出去把毛巾晾起來。

（三）送毛巾寶寶回家。

幼兒園小班健康教案 篇5

設計意圖：

溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題《小醫生》的大目標是：識別常見的醫藥用品，理解人們生病需要醫生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認爲看病就是打針吃藥，對醫生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創設情景環境模擬小醫生和角色遊戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，採取"點―面－點"的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫生看病時使用的工具到認識這些醫用用品，瞭解它們的'作用，然後面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經驗。

3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產生"打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子"的情感。同時部分孩子所表現出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛生習慣貫穿其中。

故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。爲了更多的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中"看書"這個環節。

活動目標：

1、在情境中感知和理解故事內容，瞭解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟着老師閱讀。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、環境創設：森林背景的立體模型

2、迪迪醫生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標誌。

活動過程：

一、想一想--小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林裏的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？

2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法並及時表揚。

價值取向：

每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話爲切入點，激起孩子關心、保護它們的願望。

在孩子的自由交流中教師引導孩子根據自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫院，打"120"救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。

二、聽一聽--欣賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林裏就住着這麼一位白鬍子老醫生，大家都叫他"迪迪醫生"。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎麼辦呢？幼兒交流與討論。

（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什麼？

價值取向：

在這裏創設一個交流的平臺，要求聯繫生活經驗和藉助烏龜打針的情節，讓孩子自發的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。

3、第二個看的是大象伯伯，他因爲感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎麼樣？幼兒交流與討論。

（1）得了鼻炎會覺得怎麼樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎麼樣？（清涼、舒服）

價值取向：

引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。

4、最後一個看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎麼樣？幼兒交流與討論。

（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什麼話？

（2）我們小朋友是怎麼打噴嚏的？

價值取向：

良好的生活衛生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行爲習慣的養成。結合故事情節和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。

結合早上的晨檢看看今天誰帶了乾淨的手帕以及如何正確摺疊手帕。

三、看一看，說一說--翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫生的本領。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――"迪迪醫生"。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

價值取向：

從交流討論故事情節到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽後講的形式，以孩子的參與爲主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。

每頁書上都有一個小手的標誌，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，鞏固正確的看書方法並個別指導，結合生活環節觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養成看書的好習慣。

有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標誌翻書。

四、找一找――延伸活動

找找今天班級裏誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。

【活動反思】

在今天的活動中，通過我的提問和追問讓孩子仔細觀察圖片上動物的特徵和表情並加以猜測和想象，我發現在我的引導下孩子們觀察的還是很仔細地並能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因爲他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。

幼兒園小班健康教案 篇6

教育目標：

可以使孩子的智力得到發展、可以培養孩子良好的道德品質和行爲習慣、可以培養孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理。

提高幼兒腕指肌羣和腕指關節的靈活性，促進手眼協調能力和全身動作的協調能力。

培養幼兒的嘗試精神。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

選用材料：

大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。

製作方法：

1、分別在板子的上方挖兩個洞；其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。

2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。

應用年齡和地點：適合3——6歲幼兒使用。

遊戲玩法：

1、第一種玩法：在起始線後，用彈球向洞中彈，以進洞爲勝。不加任何輔助材料。

2、第二種玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然後在起始線後，延搭好的軌道彈球，使球進洞。

3、第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線後，用手裏的球擊中前方的彈球，使其進入洞中。

活動反思：

本次活動基本達到教學目標，活動既源於幼兒的生活經驗，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。

幼兒園小班健康教案 篇7

活動目標

1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。

2、培養幼兒初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

活動準備

1、呼啦圈若干

2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶（音樂四段：老母鴨音樂、小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。

活動過程

（一）、開始部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，鴨媽媽說：“鴨媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、鴨媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）

3、鴨媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、鴨媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、鴨媽媽（微笑着張開雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現在寶寶跟媽媽一起來學本領吧！”（聽音樂來到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動作）。

（二）、基本部分：

（1）遊戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師："孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裏呀？"幼兒興奮地指着家的方向。

師："媽媽要看那隻小鴨先找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家。教師看到沒有找到家的幼兒："喲！還有兩隻小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。

師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"

幼A：我們幫他們造家。

幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。師："啊！現在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。

師："孩子們，玩時要注意安全，因爲附近住着一隻狡猾的狐狸，如果狐狸來了，該怎麼辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做遊戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟着媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。

師："狐狸走了，我們可以出去玩了。來跟媽媽一起把我們的房子變成一個大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎。）

（2）遊戲："小鴨躲狐狸"，練習在一定範圍（半徑爲5―6米的圓圈）內躲閃跑。

教師和幼兒一起站在圈裏，一起跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東遊遊，西遊遊，撲撲翅膀真高興。"（狐狸音樂響起，狐狸拿着趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）

師："孩子們！水裏也很安全，只要你們在池塘裏靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐狸趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）

三、結束部分：

師："哦！狐狸走了，我們戰勝狐狸了，可以快樂地游泳、捉魚吃了！”（教師和幼兒一起在池塘裏做游水、吃魚、撲翅膀等動作。）

師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

幼兒園小班健康教案 篇8

活動設計背景

小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣。

活動目標

1 初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部分的名稱。

2 培養幼兒的自信心。

3 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

4 初步瞭解健康的小常識。

5 初步瞭解預防疾病的方法。

教學重點、難點

分清身體器官的位置

活動準備

1 大的身體掛畫。

2練習卡彩筆。

3小朋友的照片。

活動過程

1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置並告知幼兒它們名稱）

2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領這幼兒做遊戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位

3 五官、身體作用 教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

4 眼睛眼睛在哪裏？ 引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪裏？眼睛眼睛在這裏（手指眼睛）耳朵耳朵在哪裏？……

5 看照片 照五官和身體部位

教學反思

1 這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什麼”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什麼（指着五官、身體）

3身體的作用這環節可以增強些。