【推薦】幼兒園大班健康教案範文八篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班健康教案 篇1

集體預設

目標：

1.通過反覆感受，知道歌曲名稱，瞭解歌曲內容，引起學唱歌的興趣。

2.初步學習在念白處跟隨老師說出擡起頭、閉上嘴的語言節奏。

3.瞭解漱口過程，知道講衛生的孩子人人喜愛。

重、難點：唸白時語言節奏準確

準備：小花杯一個、娃娃一個

過程：

一.邊拍手邊念語言節奏：

好 寶 寶，真 能 幹，自 己 的 事 情 自 己 做

二.生活模仿律動

在老師帶領下，按四分音符的節奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作

三.新授歌曲

1.感受理解音樂及內容

A.出示小花杯，老師演示漱口

老師在幹什麼?老師還會唱一首《漱口歌》呢 B.清唱第一遍。歌裏唱了什麼?我剛纔在幹什麼?

C.清唱第二遍

喝口什麼水?(清清水)什麼叫清清水?

我是怎樣漱口的?幼兒跟老師學：擡 起 頭、閉 上 嘴

漱口時嘴裏怎樣?老師示範做鼓動腮幫的動作

2.進一步感受

A.出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎樣漱口的?幼兒說出歌詞內容，老師做出相應動作

B.老師完整的唱

C.幼兒按歌詞順序做漱口動作

四.複習：

《小花狗》

幼兒園大班健康教案 篇2

活動目標：

1、瞭解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起遊戲的快樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動重點難點：

1、重點：瞭解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、難點：能正確的選擇發泄方式。

活動準備：

情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

活動過程：

一、引入激趣：以圖引趣。

1、師出示表情卡片，並附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踊躍回答)

2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎麼做?》

請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什麼樣的?他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢?

3、啓發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什麼方式來表達?

5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎麼做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園裏運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶並講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

7、你交到了幾個好朋友?你是怎麼交到朋友的?

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園裏其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領着中一班的朋友去遊戲區搭積木。

9、教師用兒歌《交朋友》小結。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;

二、到處都有好朋友

(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

3、提問：還有誰是你的好朋友?

4、音樂遊戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起遊戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

活動延伸：

1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》遊戲，並引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

活動反思：

整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

小百科：快樂，漢語詞彙，讀音爲kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。

幼兒園大班健康教案 篇3

【設計思路】

這節健康活動《鼻子真重要》，我主要考慮到日常生活中，我們時時刻刻都在和身體打交道，幼兒園的孩子年齡小，對自己的身體沒有充分的認識，通過這節活動讓幼兒瞭解自己的身體，養成良好的生活習慣，減少意外發生，這也是健康教育的重要任務之一。

【活動目標】

1、瞭解鼻子外部特徵及其主要功能。

2、幫助幼兒學會處理鼻出血的簡單方法。

3、初步懂得怎樣保護鼻子。

【活動重點】

瞭解鼻子的主要功能。

【活動難點】

學會處理鼻出血的方法。

【活動準備】

小鏡子每人一個，醋、香水、藥棉。

【活動過程】

1、拿出小鏡子，觀察鼻子，描述鼻子的外觀。看一看，摸一摸，說說鼻子長什麼樣？

2、瞭解鼻子的內部構造，請小朋友觀察並講述自己的發現。

教師小結：

鼻子分爲內鼻和外鼻兩部分，外鼻就是我們看到的鼻樑、鼻翼和鼻孔，鼻腔裏面有鼻毛，兩個鼻孔中間是鼻中隔，還有看不見的鼻甲、嗅細胞等。

3、體驗活動，感知鼻子的功能。

（1）遊戲：捏捏看。請幼兒閉上嘴，用手捏住鼻子，看誰憋得時間長？

提問：你有什麼感覺？（憋得難受）

鼻子有什麼作用？（呼吸）

教師小結：鼻子的重要作用就是呼吸。

（2）遊戲：聞一聞，猜一猜。準備幾種不同氣味的東西，請幼兒閉上眼睛聞一聞，猜一猜，是什麼東西？

提問：瓶子裏裝的是什麼？

你是怎麼知道的？（聞到的）

鼻子有什麼功能？（能聞氣味）

（3）小實驗：請幼兒捏住鼻子說話。

提問：你發現別人（或自己）的聲音有什麼變化？（發音不清晰）

教師小結：鼻子的第三個功能，有助於我們發出正確的讀音。

教師總結：鼻子的功能有三個。（1）呼吸（2）聞氣味（3）幫助發音

4、學習鼻子出血的急救方法。

（1）鼻子出血了怎麼辦？

（2）教師演示鼻子出血的急救方法。（用藥棉填鼻孔；用冷毛巾敷前額；按住鼻孔，高舉和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。）

教師：如果自己或別人鼻子出血了，不要慌亂、害怕，首先要用大拇指先摁住流血的那個鼻孔，再請老師或家長幫助處理。

5、學習兒歌，討論保護鼻子的方法。

小小鼻子作用大，幫助呼吸聞味道。

小朋友要保護它，不挖鼻孔不碰它。

鼻子出血莫慌張，捏住鼻子藥棉塞。

冷毛巾呀敷一敷，鼻血一會就止住。

活動延伸：

帶幼兒到空氣新鮮的花園裏做深呼吸，體驗吸氣和呼氣帶來的舒暢感覺。

【活動反思】

這節活動主要讓幼兒借用鏡子觀察鼻子；捏住鼻子體驗鼻子呼吸的重要作用；遊戲聞一聞、猜一猜，激發了幼兒參與活動的興趣，在輕鬆愉悅的氛圍中幼兒知道了鼻子的主要功能和重要性。在學習鼻子出血的急救方法和討論中，使幼兒懂得了如何保護鼻子。在演示鼻子出血的急救方法時，如果讓幼兒自己進行情景表演自救或幫助他人，效果會更好。

幼兒園大班健康教案 篇4

活動目標：

1、知道新鮮空氣對人們的重要性，瞭解抽菸對人體健康，社會環境的危害。

2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒瞭解吸菸對人體健康的危害。

2、材料準備：

教師：棉花、香菸、瓶子；

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁菸標誌等。

活動過程：

(一)通過做實驗，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什麼感覺？（不能呼吸感到非常的難受。）

2、深呼吸一次，現在感到怎麼樣？（感受空氣對人的重要性。）

(二)感知香菸對人類的危害。

1、出示香菸——“這是什麼？”“你們家有人抽菸嗎？”

2、如果把讓煙污染的空氣吸進後，我們的身體會變成怎麼樣？

3、做實驗：

先在瓶子裏放一團雪白的棉花代表肺，然後把一支點燃的香菸放進瓶子。

4、在等待實驗結果的過程中，請幼兒討論吸菸的危害。

(三)教師介紹世界無煙日，並引導幼兒尋找戒菸的方法。

1、世界上許多國家都提出要禁菸，並規定每年的5月31日爲世界無煙日，在許多地方出現了這樣的一個標誌（出示戒菸標誌）你們知道這是什麼意思嗎？

2、很多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁菸，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸菸怎麼辦呢？

3、引導幼兒討論怎樣幫助吸菸的人戒菸。

(四)遊戲“禁菸小衛士”，建立初步的環保意識。

（1）既然生產香菸的廠一點兒也不好，乾脆我們來搭建一個戒菸工廠，這個工廠裏專門生產戒菸食品和禁菸標誌。

（2）分組遊戲：A組：用大型積木搭建戒菸工廠。

B組：繪畫禁菸標誌。

C組：用各種材料製作各種戒菸食品。

（3）遊戲“禁菸小衛士”。

（4）抽菸的危害這麼大，如果周圍有人吸菸，我們要怎麼辦呢？

（5）師生共同在園內把生產的禁菸標誌張貼在牆上，把禁菸產品放到娃娃商店裏去賣。師生一起出活動室。

幼兒園大班健康教案 篇5

活動目標：

1.能夠做自己力所能及的事情。

2.提高生活自理能力。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

一、談話活動：說說自己會做的事。

1.教師引導：前幾天，小朋友們都想大家展示了自己的本領，老師發現大家真的都長大了、能幹了，你們自己會做什麼事情呢?

2.請幼兒說說自己會做的事。

如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺，自己吃飯，還會幫媽媽擦桌子、搬凳

子，給大家端飯等等。

二、通過提問、引導，教幼兒學說兒歌《我不再是小寶寶》。

1.請幼兒看書中相應內容。

提問內容：圖中有幾位小朋友?

他們都在幹什麼?

他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?

2.說說自己應該怎樣做。

提問內容：小朋友自己會幹什麼?

你會在幼兒園幫老師做什麼?

在家裏會幫爸爸媽媽做什麼?

3.學說兒歌：《我不再是小寶寶》

(1)幼兒嘗試在教師的引導下說兒歌。

(2)幼兒看圖朗誦兒歌。

三、我真能幹：請幼兒在班裏幫老師或小朋友做力所能及的事。

如：擦桌子、發碗、搬小椅子，給小朋友發畫紙、畫筆等。

活動延伸：

1.我是中班的哥哥姐姐活動：帶領幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節目。

2.我是媽媽的小幫手：鼓勵幼兒在家中做力所能及的事。

幼兒園大班健康教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

2、培養幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰自我，培養合作精神。

3、引發幼兒對太空的興趣，激發他們的探索和求知慾。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、瞭解多運動對身體有好處。

活動準備：

1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關錄像、圖片，瞭解一些關於太空的相關知識及有關的太空音樂磁帶一盒。

2、在操場上爲幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳牀、攀登牆等各種模擬太空場景。

3、在場地各處擺放各種不同材質的物品，爲“太空寶物”。

活動過程：

1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發現了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學習，當一名小小宇航員到月球上去探險。

2、準備活動：幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

如：走太空步，轉圓圈等等。

3、區域性體育活動：幼兒自主選擇運動區域，探索玩法。

師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區域去鍛鍊好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月，球上探險，找到月球上的寶物。鍛鍊時要注意安全。

各活動區

平衡區，攀爬區，探索區

走棉墊，攀爬牆，蹦跳牀

搖擺椅，小土坡，海洋球池

4、遊戲：月球尋寶

師：小宇航員們的本領都練得棒棒的。現在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因爲失去重力，走路會走不穩，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什麼地方，你們怕嗎?月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助。現在就請進宇宙飛船，準備出發!

(放音樂，進入情景遊戲)

幼兒在教師提供的不同難易程度的環境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務。

5、返回地球，歡慶勝利：

頒發獎章，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務給予肯定。

整理場地，整隊退場。

活動反思：

太空一直是人類想要探究的神祕地帶，而在孩子的眼裏，太空是個有許多寶物、玩具的地方，他們對那裏充滿了好奇，經常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨遊。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨遊了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產生了極大的興趣，我們及時地開展了一系列“遨遊太空”的主題活動，如：我們人類的家――地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發現幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險，爲了滿足孩子的求知慾，尊重孩子的情感需要，根據大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，喜歡模仿成人戰鬥的特點，我設計了大班體育活動――小小宇航員。

由於大班幼兒體能的發展是很顯著的，在身體方面更壯實、精力更充沛，動作更加協調，而在對遊戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強，對遊戲的效果非常關心，在完成任務過程中能表現出明顯的主動性、積極性、創造性和堅持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個人承擔的任務有較強的責任感，因此我在制定目標時，在充分滿足幼兒受保護、受照顧需要的基礎上，尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，引導幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動、競賽的樂趣，並且要求他們能自主遊戲，克服困難，培養合作精神。

本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險尋寶的遊戲形式組織幼兒對身體個方面的練習和活動。在“遨遊太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經有了一定的瞭解，都幻想自己能成爲宇航員到太空去遨遊，。在遊戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成爲探索太空奧祕的宇航員。在完成任務、爭取優勝的過程中鍛鍊幼兒體力與思維緊密結合，全神貫注，耳聽眼看，機智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應周圍環境，從而能在活動中，促進幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創造力的發展，在尋寶探險遊戲中能培養幼兒勇敢、堅強、愛護同伴及團結協作的優良品質。，在活動準備方面，爲了讓幼兒更好地投入遊戲，融入角色，我把整個場地佈置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;爲了每個幼兒提供表現自己長處的機會，在器械準備方面分爲了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己遊戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

本次活動共分爲三個部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險這一情節貫穿於整個主題活動當中。首先是導入及準備活動，教師以談話法導入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強其自豪感，並學習宇航員叔叔做幾個太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準備活動，逐步提高幼兒身體的機能活動併爲展開較大活動量的身體運動做好準備;一方面從心理上充分調動幼兒參與活動的積極性和願望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分佔整個活動的10%~20%。

第二部分爲基本部分，是這節課的重難點。全課的運動負荷高峯都在這個環節，且出現高峯的次數也多。爲了掌握好基本部分的節奏，合理安排好幼兒的運動負荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運動高峯逐漸穩定後，再把情緒易激動的遊戲“宇宙探險”放在後面。在幼兒自主探索器械玩法時，充分發揮幼兒的自主能動性，運用操作練習法讓幼兒自己去探索，去實踐，去發現。如：在走棉墊區，看似一樣平坦的棉墊，走着卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實踐、探索才能明白;在實踐探索中去克服困難、鍛鍊意志品質。

而遊戲部分是整節課的高潮。教師以講述講解的方法把遊戲的要求簡單、明瞭的傳達給幼兒讓幼兒明白自己的任務及要注意的事項。語言準確精練，並充分調動幼兒的積極性。整個遊戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬牆，在各個角落找到寶物。在此我爲幼兒準備了兩條遨遊太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的遊戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，儘量讓每個幼兒都能愉快遊戲。在遊戲中幼兒要克服困難，學會與同伴協作解決，鍛鍊幼兒的意志品質。在準備好的太空場景、音樂中幼兒愉快遊戲，而教師作爲幼兒遊戲中的支持者、合作者、引導者，隨時密切關注幼兒的活動，使他們儘量能在遊戲中高度興奮，萬成活動量較大的遊戲活動。這部分佔總課程的70%~~80%。

最後的結束部分我以簡明扼要的語言小結了本次活動，並安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態過度到相對平穩的狀態。這部分活動時間約爲總課程的10%。

在本次活動中我遵循循序漸進性原則及發展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據大班年齡特點及幼兒體育課的特點，在運動負荷上做到了強度較小、密度較大、時間較短、激緩結合，動靜結合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛鍊，心理上也得到了滿足;培養了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學的興趣，爲孩子以後走上科學的道路奠定基礎!

幼兒園大班健康教案 篇7

活動目標：

1、學習助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

2、培養幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

3、積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

每人一個皮球，塑料長繩。

活動過程：

1、開始部分。

集合幼兒：幼兒自帶球入場，迅速站成四路縱隊。

2、基本部分。

（1）自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。

（2）學習助跑跨跳。高度2個球高。

動作要領：跑，跑，跑，一隻腳用力蹬地，另一隻腳跳起跨過障礙物，繼續向前跑。

教師示範，讓幼兒跟教師做動作，再自找空地分散練習，提醒幼兒不要相互碰撞。

（3）比賽“看哪隊先勝利”。

幼兒聽信號站成四隊，教師交代遊戲名稱和規則後，先示範一次，再請每隊的一個幼兒進行示範，然後再進行比賽。

3、結束部分。

（1）小結：教師簡單小結比賽情況，表揚遵守紀律和奪得勝利的小組。

（2）做放鬆整理動作。

教學反思：

平時晨間鍛鍊的時候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學習了助跑跨跳，增強幼兒的跳躍能力。

幼兒園大班健康教案 篇8

1幼兒園大班健康遊戲教案《木頭人》

活動目標

1、引導幼兒通過自身的探索活動，瞭解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。

2、激發幼兒敢於探索和勇於發現的學習興趣，培養幼兒互相合作，互相謙讓的優良品質。

活動準備

音樂

活動過程

一、遊戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。

二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因爲人的許多部位都可以動。

1、聽音樂做動作

提問：剛纔，我們跟着音樂在幹什麼？是身體的哪些部位跟着音樂在動？

2、引導幼兒觀察周圍生活

提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什麼樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？

三、讓幼兒通過自身的探索活動，感知自己身體可以動的部位。

1、每組發一個紙娃娃，讓幼兒把認爲可以動的部位用筆做上記號，要求互相協作，教師巡迴指導，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動一動。

2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。

3、遊戲《聽口令做動作》。

由教師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。

四、課後延伸

讓幼兒繼續尋找身體裏許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。

2 幼兒園大班木頭人教案：我們都是木頭人

活動目標

1、引導幼兒對傳統遊戲“我們都是木頭人”進行改編。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的快樂與成功。

活動準備

會玩“我們都是木頭人”的遊戲。

活動過程

1、幼兒玩“我們都是木頭人”的遊戲。

2、請幼兒說說玩遊戲時哪個部分能改動，使遊戲更好玩。激發幼兒改編遊戲的願望。

3、引導幼兒自願分組，分別從形式、規則、說兒歌的方法、最後定格的造型、遊戲的人數等幾方面探索遊戲的不同玩法。

4、引導幼兒交流遊戲玩法、總結遊戲經驗，提出新問題並不斷改進完善新玩法。

活動反思

在活動中，幼兒通過改變遊戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩遊戲邊修改遊戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最後定格造型十分感興趣。但是由於在戶外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。

幼兒園大班木頭人教案，木頭人是我國一個從古流傳至今的小遊戲，它可以讓幼兒更加了解自己的身體，激發幼兒對於遊戲的興趣，培養幼兒互相合作的優良品質。

3 幼兒園大班木頭人教案：木頭人

活動目標

能跟着音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的遊戲，體驗遊戲的快樂。

重點難點

跟隨節奏創編動作玩遊戲

活動準備

有玩木頭人的經驗、音樂、統計表

活動過程

一、遊戲導入，激發興趣

1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人遊戲嗎？那我們再來玩一次怎麼樣？

2、師幼共同遊戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人遊戲說到哪一個字的時候就不能動了？

3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？

4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的遊戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，裏面有一段特別的聲音，它會告訴你什麼時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！

二、熟悉音樂，瞭解規則

1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂裏面有特別的聲音嗎？

追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什麼發出來的？

追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要幹嘛？

2、教師示範聽音樂玩遊戲

關鍵提問，我是在什麼時候變木頭人的呀？

迴應：就是在很長喇叭聲後，聽到“嘟”馬上變木頭人。

小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

3、幼兒初次嘗試遊戲：你們都知道了，來一次怎麼樣？

“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”

4、這次我要把這個遊戲加大難度了，聽一聽，這次音樂裏有幾個特別的聲音？自己聽啊！

（播放音樂）

關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎麼辦？

小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。

5、幼兒跟着音樂嘗試。

三、挑戰比賽，創編動作

1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟着音樂來變？

2、進入第二輪比賽。規則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

3、進行第二輪比賽。

4、進入第三輪比賽。

一組幼兒要統一動作。

5、第四輪比賽，根據幼兒遊戲情況及時間安排看。

活動延伸：

音樂停，每組要變一座橋。