幼兒園中班《長頸鹿打招呼》教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《長頸鹿打招呼》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班《長頸鹿打招呼》教案1

活動目標：

1、嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿外部特徵。

2、在想象創造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

示範畫、繪畫材料等。

活動重難點：

嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿的外部特徵

活動過程：

一、情景導入

在草地上，住着一隻大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住着一隻小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以後，看上去像一隻長了長長脖子的動物，你們猜猜它是誰呢？

二、教師按幼兒提示逐一添畫

關鍵提問：長頸鹿的頭上缺少什麼？它的脖子是什麼樣的呢？長頸鹿有幾條腿？它的腿又是什麼樣的呢？還漏了什麼沒有？

小結：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一隻可愛的長頸鹿了。

三、出示範畫，欣賞觀察常見的動植物，引導幼兒想象

1、長頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會怎樣呢？長頸鹿繼續往前走，碰見了雲朵和太陽，它會對雲朵和太陽怎麼說呢？雲朵和太陽會怎麼樣呢？

2、森林裏的朋友們都知道來了一隻會打招呼的長頸鹿，都想要和它做好朋友。森林裏還有很多朋友也想來看看這隻有禮貌的長頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一隻會打招呼的長頸鹿，好不好？

四、幼兒創作，教師指導

活動要求：

1、大蛋和小蛋離得很遠。

2、長頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？

3、塗顏色時，要給長頸鹿和森林裏的朋友們塗上漂亮的顏色，顏色塗的均勻。

觀察要點：

1、長頸鹿的脖子是否畫長了。

2、幼兒添畫的背景是否簡單、明瞭。

3、打的圍牆有沒有凸出、是否厚實。

五、活動講評

誰的長頸鹿最神奇呢？爲什麼？長頸鹿和森林的朋友們說了什麼呢？

小結：長頸鹿是有禮貌的，我們也要做個有禮貌的孩子。

活動反思：

幼兒美術教育最富有意義的就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應儘量爲幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

在活動的第一環節中，我設計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構造，使本來單調的'演示變成風趣的畫謎，給幼兒帶進了充滿想象的情景，使技能成爲情景的一個部分。幼兒學習興趣比以往要好的很多。在啓示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗爲豐富，將幼兒的美術表現技能推上一個新的臺階。這一創造性環節是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對於原有知識技能的再現。通過美術活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創造性及社會領域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價的感情力量融合到各種教育領域中來。我們認爲這樣的教育才是有價值的。

小百科：生活於非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝爲主食。在野外長頸鹿的壽命爲27年左右，動物園裏的能活超過29年。主要分佈在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

幼兒園中班《長頸鹿打招呼》教案2

活動目標：

1.掌握長頸鹿的基本形態，學習繪畫長頸鹿。

2.學習以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其擡頭、低頭等簡單動態。

3.體驗有禮貌地與同伴打招呼的快樂。

活動重點：學畫長頸鹿的基本形態

活動難點：學習以長頸鹿頸部和頭部的方位變化來表示其擡頭、低頭等簡單動態。

活動準備：

1. ppt、長頸鹿分解圖2份

2.幼兒人手一份勾線筆、蠟筆和白紙

3.經驗準備：認識長頸鹿的身體特徵

　活動過程：

一、猜一猜導入活動：

1.教師邊在紙的中央畫一個大的橢圓，在紙的一角畫一個小的橢圓，邊介紹

師：在草地中央住着一個扁扁的大蛋，在草地角落住着一個扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從後門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什麼動物？

二、教師邊演示邊講解長頸鹿的身體特徵。

1.引導幼兒思考並討論，長頸鹿的臉部特徵

師：長頸鹿的頭上還缺什麼？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個像天線一樣的角）

2.啓發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什麼，有幾條怎麼樣的腿及怎麼樣的尾巴

師：長頸鹿的身體上還有什麼呢？有花紋，什麼樣的花紋呢？一塊一塊的圓形的花紋（教師邊講邊畫）長頸鹿的腿是什麼樣的呢？他有四條細細長長的腿，想小長方形一樣，還有一條細細的尾巴。

三、逐一演示長頸鹿動態，引導幼兒感受長頸鹿的各項動態。

師：這一天，長頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見了大樹，長頸鹿看着大樹，輕輕地跟大樹打了個招呼：大樹！你好！

1.引導幼兒觀察擡起頭的長頸鹿的形態

師：長頸鹿在草地上繼續散步，它走呀走走呀走，它慢慢的擡起了頭，遇到了誰呢？會說些什麼呢？(發散在天空中遇到誰？會說些什麼？)

師：（出示長頸鹿分解圖）當長頸鹿和高處的朋友打招呼時，小腦蛋應該朝着哪裏呢？脖子應該怎樣呢？請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和高處的朋友打招呼時，小腦袋朝着上面，眼睛看着朋友說話，纔有禮貌。

師：長頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見了誰？會怎麼說？

師：當長頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時，小腦蛋應該朝着哪裏呢？脖子應該怎樣呢？也請一個小朋友來擺一擺。（幼兒操作）原來，和地上的朋友打招呼時，脖子應該朝下，低下頭和朋友說話。

師：森林裏的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。

三、幼兒創作

師：請你也用大蛋給小蛋打電話的方法來畫一頭長頸鹿吧！請你想想你畫的長頸鹿想和誰打招呼？打招呼時長頸鹿的脖子和頭是怎麼樣的？長頸鹿的朋友也要畫下來哦！最後給他們穿上漂亮的衣服。

四、作品展示

師：請你來介紹下，你的長頸鹿在和誰打招呼呢？那下課後請你帶着長頸鹿去尋找更多的朋友吧！