【實用】幼兒園大班體育教案彙編十篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班體育教案 篇1
活動目標： 嘗試各種玩球的方法，主要練習行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。
遷移同伴的拍球經驗自主練習掌握不同的拍球方法。
學會和同伴共享空間。
活動準備： 皮球和幼兒人數相同。
地面上的直線四條。
椅子四把。
活動過程：
開始部分：
--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。
基本部分：
--幼兒示範自己拍球的方法。
教師總結：
①行進間拍球：一邊走一邊拍球，儘量從起點沿着直線走到終點。
②左右手拍球：雙手輪流拍球。
③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞着椅子拍球。
--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。
每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵幼兒數一數自己一共能拍球多少下？
--鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。
--分組練習。
先引導幼兒觀察場地佈置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習左右手交替拍球，再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。
--）換組練習，教師隨機指導。
結束部分：
遊戲：打野鴨子。
全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。
幼兒園大班體育教案 篇2
【活動目標】
1、能動作靈敏、平衡地參與拉繩遊戲。
2、在遊戲中體驗拉繩的快樂。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
【活動準備】
玩具、圈和短繩人手一根、長繩1根。
【活動過程】
一、遊戲導入。
1、小朋友，你們都長高了、長大了，馬上就要上小學了，那你們的力氣有沒有變大呢?
2、現在我們一起來玩個遊戲，看看誰的力氣大。
3、幼兒兩兩結伴，繩子套在自己的腰上，兩頭留一樣長的繩頭，打好結站在圈裏，自己拉對方小朋友的繩子，聽到發令，拉動繩子，看誰先被拉出圈外，誰就輸了，可以另找玩伴，重新遊戲。
二、遊戲：誰的力量大。
1、出示長繩：剛纔我們用短繩比了一下自己的力氣，現在我們要用長繩來比賽了，我請四個小朋友來做示範。(四個幼兒背對背站在長繩裏，繩圈均套在腰間，繩圈外相反方向的一米左右處各放一個玩具，教師發令後，四人同時向外發力，伸手去拿自己前面的玩具，誰先拿到了，誰就勝利。)
2、知道怎麼玩了嗎?現在請你們分成四組來玩這個遊戲吧!(根據幼兒的興趣決定遊戲的次數，引導幼兒注意安全。
三、遊戲：拔河比賽。
1、長繩除了可以這樣玩，還可以怎麼玩?(幼兒根據自己的生活經驗說一說)對，我們還可以玩拔河比賽，請你們分成兩組，每一組站在長繩的兩端，中間正好對準地上的標記，如果哪一組小朋友被拉到標記的那邊去，哪一組輸了。
2、幼兒遊戲，引導幼兒用腳支撐住地面使力。
3、分組比賽，拉一拉誰的力氣大。
【活動反思】
今天我們上了一個健康活動，活動的名稱叫“快樂拉一拉”，其中有兩個關鍵的詞語，一個是形容詞“快樂”，一個是動詞“拉”。如何的“快樂”如何的“拉”呢，聽我慢慢道來。拉是一個簡單的動作，也是一個很常見的動作，在這次的遊戲中，主要有這樣幾次“拉”，並且拉的相當快樂。
首先是幼兒每人一根短繩套在腰上、雙手各握短繩的一頭、一前一後拉動繩子，這裏考驗幼兒的定力與平衡，並且有時候還要耍耍“小計謀”，纔可以聲東擊西的贏得比賽呢，多樂呀，顯示自己的聰明能幹呢。
然後是幼兒兩兩結伴，將繩子套在對方的腰上，想辦法將對方朝自己方向拉。這裏更樂了，這是很簡單的一個動作，就是朝自己拉，幼兒一會被拉過去，一會又把別人拉過來，使勁拉，一邊笑一邊拉，夠盡情的發揮了。
再者是幼兒排成兩列，相對而站。兩隊中間已劃好一條線。相對的兩人互相握住對方的一隻手，用力朝自己這邊拉，拉過中間線即獲勝，這裏比前面多了一個要求，那就是過線就算輸，增加了些挑戰性，幼兒的積極性就更高了。
第四次是幼兒兩人一組背對背站在繩圈裏，繩圈均套在腰間。繩圈外相反方向的1左右各放一個積木，教師發令後，兩人同時向外發力，伸手去拿自己面前的玩具。哪位幼兒先拿到外側的玩具，誰就算勝利。這邊遊戲內容更加的豐富，更具有挑戰性，這裏是幼兒玩“拉”遊戲的高潮部分了，那一聲聲大笑，一聲聲“我贏了”，旁觀者的我都忍不住笑了。
最後是拉小車的遊戲：幼兒分成人數相等的四隊，兩兩組合，其中一幼兒下蹲當“小車”，並申出雙手做小車的“車把”，另一組幼兒背對“車”站立，雙手拉住“車把”，用力向前拉，使“車”朝終點移動。第一組到達終點後，第二組出發。依次進行，哪一隊最先全部完成就算勝利，遊戲中兩個人的手不能鬆開。在活動室裏，地板與鞋子的摩擦正合適，小車們都飛起來了，那種滑翔的感覺真的很爽哦。
遊戲結束了，玩了那麼多種類的“拉一拉”遊戲，孩子們卻還是意猶未盡，還想繼續享受這一番快樂。
幼兒園大班體育教案 篇3
活動目標：
1、嘗試運用身體進行運報紙的遊戲。
2、在有趣的遊戲中發展走、跑、平衡等綜合能力。
3、體驗與同伴進行合作遊戲，培養幼兒的合作能力。
4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備：
1、報紙若干
2、小筐8個
3、音樂
活動過程：
一、熱身運動(報紙操)
幼兒拿着報紙入場，隨音樂做熱身操
二、基本部分
(一)遊戲之一《單人運報》
1、導入：剛纔我們用報紙做了一個操，接下來我們和報紙一個來做個“運報紙”的遊戲。可這個遊戲有個特別的規定，不能用你的手和手臂。
2、幼兒不用手運報紙
(1)教師提遊戲要求：現在請你們分別站在橫線上，不用手把報紙從這裏運到對面筐中，整齊地放好後從兩邊跑回來，再拿一張報紙試試其他的方法，聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。記住，不能用手!而且儘量不要把報紙弄壞、弄皺。
(2)幼兒自由運報紙
(3)交流、討論
師：誰願意把你的方法介紹給大家?(請個別幼兒來示範)
3、幼兒嘗試用同伴的方法
師：請你用剛纔小朋友的一種方法再來運一次報紙。
(二)遊戲之二《雙人合作運報》
師：剛纔小朋友想出了各種不同的運報紙的方法，我們每個人都有自己的好朋友，你們想不想和自己的好朋友一起來運報紙。
1、教師提遊戲要求：
(1) 請你先去找一個好朋友
(2) 商量一下怎樣合作來運報紙
(3) 距離不變，還是從這裏運到對面的筐中
(4) 兩人用一張報紙，那剩下一張報紙怎麼樣呢?可以放在後面的筐中。
(5) 運完一張報紙後從兩邊返回，可以再拿一張報紙試試其他的方法。聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。
2、幼兒兩人合作進行遊戲，教師注意觀察
3、交流：
(1) 誰願意把你們合作運報紙的方法表演給大家看的?誰的方法和他們不一樣的?(請幼兒兩兩示範，不同方法的站成一排)
(2) 請幾組不同運法的小組進行比賽
師：現在我們請他們一起出發，比比哪一組運得快一些?
(3) 討論：你們覺得哪種方法運得比較快呢?爲什麼?
(4) 教師小結：原來兩個人要配合好，不僅要互相看到，而且步子要邁地一樣，不能一個人走的快，一個人都得慢，那樣報紙還是會掉下來了。
4、合作運報紙比賽
師：現在我們用剛纔運得又快又好的方法來進行一次合作運報紙接力賽。
(1)教師講解遊戲要求：小朋友兩兩站在筐後面，每個筐後面站四組小朋友。
聽到老師的鈴聲第一組小朋友開始把報紙運到對面的筐中，然後從兩旁返回，拍第二組小朋友的手後，第二組小朋友出發，哪組先運完報紙即爲勝。如果在運的過程中報紙不小心掉下來了，要馬上撿起在原地繼續往前運。
(2)幼兒進行比賽。
(三)遊戲之三《佔角遊戲》
師：剛纔是兩個小朋友一起合作來玩遊戲，接下來我們要全班小朋友一起來玩個“佔角”的遊戲。
1、(教師出示一張打開的報紙)一張報紙有幾個角呀?
2、教師提遊戲要求：一個角佔一個人，那一張報紙可以佔幾個人呢?待會兒我們小朋友沿報紙圍成一個圓圈，隨音樂跟着老師一起做動作，音樂聲停下來迅速找一個報紙的角佔下來，佔到角的小朋友就是勝利者。
3、幼兒遊戲
三、結束部分：
師：今天我們和報紙做了很多的遊戲!可是也有一些報紙被我們不小心弄壞了，那我們用壞報紙可以做什麼呢?(紙球)好，現在我們把壞的報紙團成紙球帶回教室，再去想想報紙還能做成其他的什麼玩具?
活動反思：
這次“報紙遊戲”活動，由於選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標後，根據目標設計了活動過程，總的來說活動過程環環緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開動腦筋，發展創新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了遊戲活動帶給他們的快樂，實現了教育目標。
幼兒園大班體育教案 篇4
設計意圖：
“擦地板”實質上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，鍛鍊四腳力量及身體的協調能力，在前期的初步感受中，當小朋友興趣非常高，本節活動我們進一步挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛鍊與提高。
活動目標：
1.練習推的基本動作，鍛鍊上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
2.遵守遊戲規則，增強競爭意識。
3.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
活動過程：
一、準備活動：
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法：
1.遊戲：地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與同伴分享。
三、障礙物下擦地板：
1.從拱形門下擦過去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）
2.從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四、放鬆活動：
1.遊戲：海綿擺高樓。（收拾海面）
2.聽音樂做放鬆動作。
活動反思：
活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛鍊與提高。
在二十一世紀的信息時代裏，社會所需的人才已不是墨守陳規、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發展幼兒的動作技能，而是要“培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。”因此在活動中我不但強調幼兒對動作的創造性，還讓幼兒在較自由的環境中自主選擇遊戲。使幼兒在操作中達到鍛鍊身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發現的事物規律進行探索，並通過合作形成團隊精神，這就是科學教育。也強調規則，不把愉快教育當成一種目的。因爲孩子到了小學、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規則去做。
在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標誌，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。
幼兒園大班體育教案 篇5
設計意圖：
幼兒下處於身心逐步發展的階段，缺少生活的經驗和自然方面的常識，自救能力很差。因此，成人在關注孩子、保護孩子的同時，也應教給孩子必要的安全知識，提高其自我保護能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子纔是更安全可靠的。新《綱要》在“健康”領域中，強調讓幼兒瞭解必要的安全保健常識、學會保護自己，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的思想品質和主動、樂觀、合作的態度。爲此，我以“到野外雲野營”爲主題，根據野外特點及條件，創設了有趣、逼真的遊戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調動起活動的興趣與積極性。在營造的起火氛圍裏，激勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我；在逃生的過程中，經歷爬、跨、滾、在溝澗的設置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰自我的勇氣和信心。其後是爲保護野外生態環境而開避孕藥的救火行動，一方面逐漸增加了運動的密度和運動強度，使幼兒的協調能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發展；另一方面在救火、滅火的過程中，進下鞏固和鍛鍊了幼兒野外遇險自救、自保的能力，同時學會了充分利用現有條件進行保救助，在親身體驗中形成敏銳的應變能力。在活動的最後還留有
活動延伸：
激發幼兒進一步去探索和解決問題的興趣，引起好奇心。
活動目標：
1、在情境活動中學習助跑跨跳，發展身體的平衡能力、協調能力。2．複習鞏固爬、鑽、直身滾、平衡及側身爬等基本動作。3．培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質，知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃生，並培養幼兒保護大自然的情感。
活動準備：1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。2．相關環境設置（如小河、沙地、營地等）。3．幼兒每人備有水壺、揹包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。
活動流程：
野營出發——跨過障礙物（溝澗）學習跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
活動過程：
（一）準備部分1．幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發；2．爬高山（滑梯）、鑽山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程；
（二）基本部分：1．發現溝澗，學習跨跳，反覆嘗試①在幼兒前進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經過它，啓發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。②先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，後腳跟上前腳着地。④分男、女練習，允許幼兒根據個人能力自由選擇跨跳難度。2．營地野炊：到達顴地自由放鬆，喝水、擦汗、原地休息，老師爲幼兒點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。3．發現火災，逃離險境：①幼兒發現營地旁邊着了，老師引導幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側身爬離險境。②再次跨跳溝澗，發現孩子身上、揹包上都有火苗竄出，引導幼兒進行自救滅火；在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾（練習滾的動作）。4．救火行動開始①到達安全地帶後，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答覆後，請幼兒想辦法滅火，引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少後，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。②隊員取水、取沙救火時必須經過小山包（沙包堆積而成）跳下後踩着鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水、取沙，返身再經鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然後返回，取水、沙繼續。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
（三）結束部分1．宣佈滅火行動取得圓滿成幼。2．提出問題：爲什麼會出現火情，引導幼兒回想生活中什麼地方、什麼東西容易引起火災，怎樣防火、滅火。3．活動延伸提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，並救滅了火災，那如果在家裏（高層住宅上）或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救並安全逃生呢？帶着這個問題，大家聽音樂沿原路返回。
活動結束
幼兒園大班體育教案 篇6
活動目標：
1、練習連續跳圈到指定地點。
2、藉助兒歌的節奏，有序地跳完所有的圈。
3、體驗豐收帶來的喜悅和成功感。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
圈24個，椅子12把（當作小樹）。
桔子爲幼兒人數的5-6倍，用夾子夾好掛在終點的繩子上。
活動過程：
跳熱身操。
--教師：秋天到了，果園裏的桔子豐收了，我們要到果園裏摘桔子，先跟着老師鍛鍊一下身體。
--操節：摘果子--上肢運動；舉起籃子--體側；把籃子放下--下蹲運動；很開心的跳舞--跳躍運動；擦汗--整理運動。
摘桔子游戲。
--跟着教師從起點線跳到終點線。
教師：剛纔我們是在空地上跳的，現在我們要練習從這些圈裏一個接着一個地跳過去。
--幼兒自由練習跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈？請個別幼兒示範。
--分組練習。請所有小朋友站在起點線後，接力練習，引導幼兒關注前面跳圈的小朋友在跳的時候有沒有碰到圈。
--摘桔子。教師：每個人跳過圈以後只能摘一個桔子放到終點的筐子裏，然後從隊伍的旁邊跑回到隊伍的最後，看哪一組最先完成。
--比賽摘桔子。
①教師引導幼兒以小組爲單位進行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個人輪流摘桔子，知道老師說停的時候就結束。
②遊戲結束，請排隊數數自己組的句子數量，並記錄在黑板上，比較桔子的數量。
音樂活動：摘果子。
--教師：我們摘了這麼多的桔子，你們還想吃什麼水果？跟着老師來摘水果吧。
--幼兒聽音樂，跳集體舞"摘果子"。
活動反思：
本次活動亮點；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，
本次活動的不足；
1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的後期一些幼兒表現出一些煩躁的情緒。
2、在回答問題時，幼兒不能準確的表達出自己想法。最後在吃橘子時場面有點混亂。
幼兒園大班體育教案 篇7
一、活動目標
1．引導幼兒積極創新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2．培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3．培養幼兒主動探索的積極態度。
二、活動準備
1．人手一個輪胎，一支粉筆。
2．場地佈置。
三、活動過程
1．活動導入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩?(想)那就讓我們跟着音樂出發吧。(幼兒隨教師入場)
問題：作爲體育課來說，教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令?
A老師：我認爲需要，體育課都是在操場上進行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執教老師：我認爲不需要，在本次活動中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經非常熟悉，沒有指令，活動同樣順利、精彩。
主持人：請問A老師，你所指的指令是什麼?
A老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然後交叉(示範)就說明是兩隊並一隊。(老師們頻頻點頭)
主持人：A老師的觀點很好，在體育課中，因爲空間的開闊，所以我們需要藉助於一些道具，比如哨子，可以有效組織活動，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動時，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2．熱身運動。
(1)帶領幼兒進行障礙物訓練：鑽圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。
(2)師：圈圈遊樂場好玩嗎?
(3)師：今天圈圈遊樂場裏還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢，你們知道它是誰嗎?
(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎?那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)
(5)引導幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎麼玩呢?你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3．記錄自己的創想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢?(請3～5個幼兒示範一下他們的玩法。)
問題：幼兒玩圈的技能有無突破?
B老師：我認爲在這節活動中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別，所以我認爲玩輪胎的技能沒有突破。
執教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經掌握了很多玩圈的技能，在我發動家長準備輪胎的時間內，孩子們也已經摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的.、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領就是一個人的，你拎出來，那麼本領就是大家的。 、
主持人：在本次活動中，教師提供了一個新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時間內，想出了很多玩法，除了剛纔大家說的玩法，我覺得還有幾種(示範)，(老師們也積極補充了看到的新奇玩法)，這個時候，老師的引導地位要顯出來，不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法(鞏固)，還要啓迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一髮而動全身，給孩子們另外一個空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。
(2)師：你們的玩法真多呀，我都記不住了。這樣吧，你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎?這樣老師和小朋友就能一個一個地跟着你學了，好吧?
(3)教師交待規則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)
4．幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵幼兒以後也可用這種方式記錄自己的想法。
問題：“記錄”這個環節在本次活動中的作用。
A老師：我認爲從該班研究的課題角度來看，記錄不應該成爲研究的重點。
執教老師：我並沒有打算把記錄作爲本課的重點，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達到相互學習的目的。
A老師：可是你花的時間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。
E老師：我也覺得你在這塊上花費的時間很多，你完全可以將記錄作爲另外一節課來進行。
D老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認爲那可以放在美術課來進行。
執教老師：我倒不這樣認爲，新頒佈的《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域將畫、剪都納入範疇，並提出相關要求，我們雖以“陽光體育”爲研究內容，但是，我們研究的目的是爲了培養“陽光兒童”，陽光兒童不僅應有較強的運動技能，還應該有其它能力，況且記錄還是爲了更好地達成技能訓練的輔助物，它應該也是我們研究的內容，我本節活動的設計就融合了這些發展目標。
B老師：我贊同，但是記錄放在本次活動內進行佔用了大部分時間，我認爲不合適，我們可以把它作爲另外一節課題研究的內容，你的這種做法很好，值得我們借鑑。
主持人：剛纔老師的發言很精彩，也都說出了自己的觀點，並且我們老師還將新頒佈的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對於“記錄”這種學習方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，並且在這個環節中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養出適應時代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓練，同樣要注重全能力的培養。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討，今後我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發展”等進行相關的討論，希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動，在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實施陽光體育培養陽光兒童”的一次研究活動實錄，是一節常態研究課。何謂常態課，就是在平常狀態下的活動，教師每天都必須進行的課程活動，最真實、最樸實，也最能看出問題，與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數次乃至數十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵；而常態課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態課卻是我們工作的主要內容，能真實地反映出教師在常態下的教育教學水平，在一定程度上決定着教育教學質量的高低；同樣是這不起眼的常態課，構成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現了我們研究的水平。因此，本學期我們將課題研究中公開課觀摩改爲常態課研究。
在學期初，我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交於教務處，然後教務處根據表格，在執教者不知情的情況下組織教師(上課時間，各班出一位教師)“推門聽課”，因爲是常態課，所以很多真實的情況、問題會暴露出來，聽後大家隨即一起就地“臨牀”診斷，通過研討，理清執教思路，調整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時也因爲常態使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成爲引領教師成長的助推劑!
幼兒園大班體育教案 篇8
活動目標：
1．利用繩子想出各種各樣的玩法，並且進行鑽、跑、跳等動作的練習。
2．通過教師的示範和對同伴經驗的借鑑掌握循環鑽繩子的技能。
3．在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。
活動準備：
人手一根繩子。
活動過程：
一、開始部分。跟着音樂做繩操。
(一)幼兒自己找空地方站好。
每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
(二)做操：上肢運動踢腿運動體側運動體轉運動跳躍運動。
二、基本部分。
1.幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。
每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。
2.幼兒示範。
誰能把自己的方法介紹個大家?
3.幼兒借鑑別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。
4.進行循環鑽繩的練習。
請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進筐子裏。然後去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。
場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。
○○○○○○○○現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話後面的小朋友就可以從下面鑽過去。最後面的兩個人先往前鑽，鑽過最前面的一根繩子後就在隊伍的前面繼續排隊。等到鑽出來的人排好隊伍以後，後面的人才能繼續往前鑽。
5.教師在提要求後幼兒再次練習。
三、結束部分。
（一）音樂遊戲"邀請舞"。
（二）請值日生收拾繩子。
幼兒園大班體育教案 篇9
遊戲目標：
1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。
2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。
3、通過遊戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖牆，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
遊戲準備：
攀巖牆一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
遊戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點後連續拍球20下，即可獲得獎品。
2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點後連續跳繩10下，即可獲得獎品。
3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點後連續跳繩20下，即可獲得獎品。
遊戲規則：
1、幼兒必須按規定數量完成遊戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動反思：
活動始終以幼兒的興趣爲出發點和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋找答案，真正體現了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養了幼兒的想象力、創造力、表現力以及合作意識。
幼兒園大班體育教案 篇10
【活動目標】
1。讓幼兒體驗體育遊戲的樂趣。
2。培養幼兒勇敢堅強的優秀品質。
3。掌握雙腳連續跳躍的能力，發展腿部力量和身體的協調性。
4。培養幼兒健康活潑的性格。
5。培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
【活動準備】
跳袋8個，絨布球40個。
【遊戲玩法】
小袋鼠要一個接一個要雙腳並立跳過草地，撿起糧食裝進跳袋後，然後掉頭調回起點處，與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發，遊戲繼續，以此進行。規定時間內渠道的糧食多的小組獲勝。
遊戲規則：
1。在遊戲過程中，當說完"跳"字後，幼兒才能向前跳。
2。必須擊掌後第二名幼兒才能出發，不能搶跑。
3。幼兒每次只能取回一個絨布球。
【安全提示】
1。遊戲必須在平坦的場地上進行。
2。根據幼兒能力適當調整雙腳連續向前跳的距離。
【活動反思】
幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因爲有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領後，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察爲主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。
