關於幼兒園音樂活動教案模板集錦八篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊遊戲，培養幼兒相互合作的能力。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚遊》進活動室。

師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

(1)爲了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘裏生活着一羣可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影，好象爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什麼做出來的?風兒輕輕地吹着，在爲小魚唱着一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問：故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來，爲他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師示範清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!

(2)教師配上伴奏示範演唱一遍。

(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。

(4)引導幼兒重點唱準重複部分。

5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

(3)請個別幼兒示範動作。

(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、爲歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

(2)全體幼兒用樂器齊奏。

(3)爲歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來，爲它蓋條珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動反思：

《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後纔是生字，無形中減緩了坡度。

3、堅持以讀爲本，落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，爲他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很願意在同學中展示自己。

4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達着美。可以這樣說：“課堂不僅流動着美，也流動着真情。”

不足之處：

1、作爲教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什麼。

2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正爲師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。

幼兒園音樂活動教案 篇2

一、活動目標：

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

二、活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

三、活動過程：

1、 出示課件，引起幼兒興趣。

2、以兒歌導入，完整欣賞歌曲。

3、 隨節奏說兒歌。

（1）教師示範隨節奏說兒歌的方法。

（2） 幼兒隨音樂節奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、 引導幼兒用動作表現歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

（1）出示圖譜，拍打節奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

（2）引導幼兒用動作和表情來表現每一句歌詞。

5、 幼兒學唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）播放課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂於助人的優良品德。

（3）隨音樂表演。

四、佈置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。

五、活動結束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編並表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"擡水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（一）師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。

（二）啓發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。

（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

1.引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

2.引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚擡水喝、搶水、生氣的動作和表情。

3.引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、擡水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（三）教師通過提問啓發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。

三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

（二）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。

（三）教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

四、啓發幼兒思考教師：爲什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

活動反思：

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲遊戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於爲幼兒營造了一個輕鬆，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我爲了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒纔會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

幼兒園音樂活動教案 篇4

一、活動目標

喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

創編歌曲，體會其中的樂趣。

二、重點與難點

重點是激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經驗用“胡說”來創編歌詞。

三、材料及環境創設

1、“胡說歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

四、設計思路

大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反覆聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規範的.，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。

五、活動流程

角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創編歌曲

角落活動中欣賞、熟悉歌曲

（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。

在角落區域裏放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，瞭解歌詞，並由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這裏就有節奏地點二下頭，並轉動小眼睛表示

引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落遊戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。

幼兒園音樂活動教案 篇5

【活動目標】

1、在音樂遊戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

2、感應A段節奏，聽準特定音效。

【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

【活動過程】

一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

師：農場裏的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。

導語：雞媽媽帶着雞寶寶到草地上吃蟲，發生了一件可怕的事情，請大家仔細聽聽！

1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。

2、欣賞後提問：音樂裏有誰？發生了什麼事？

三、A段律動遊戲。

1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

①練習啄的動作

師：小雞寶寶愛吃什麼？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）

※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

②傳遞練習

師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。

老師示範，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）

念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞遊戲（徒手）

師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧

※道具+語詞玩傳遞遊戲

※配樂遊戲（2遍）

2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型

師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的後山住着一隻大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎麼辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）

※引導幼兒創編木頭造型。

※念語詞練習（聽辨“木頭人”遊戲的樂句）

師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

※配樂遊戲

四、全曲律動遊戲。

1、全曲完整遊戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

小結，討論老鷹的神情和動作。

2、全曲遊戲

在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。

3、全曲完整遊戲

師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞羣裏頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。

五、結束。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1．在音樂遊戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

3．能與同伴合作，遵守遊戲規則和遊戲玩法。

活動準備：

閱讀繪本《沙子的下面是什麼》、學唱歌曲《洗手啦》。

活動過程：

一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂遊戲的興趣

1．根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那麼多東西，一雙雙能幹的小手給弄髒了，現在我們需要做點什麼呢?

2．複習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．複習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

4．複習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎麼抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳遊戲，會辨別輸贏結果。

三、學習音樂遊戲的玩法

1．老師示範講解遊戲玩法及規則。

2．幼兒2人一組自主玩遊戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩遊戲，體驗音樂遊戲的快樂

1．單人遊戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳遊戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對遊戲玩法有完整感知)

2．雙人遊戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與遊戲的興趣)

3．多人遊戲。(推選一名領隊，與領隊相同爲贏，幼兒學會主動關注他人)

4．分組對抗遊戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放鬆活動：遊戲吹泡泡

附：玩法一(雙人遊戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳於臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似誇獎)

5—8×8：動作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換遊戲夥伴再次玩遊戲。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。

重點難點

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：佈置一個用於做音樂遊戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什麼禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什麼呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什麼呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什麼？（堆雪人，做遊戲）

（2）雪人長得什麼樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎麼和雪人一起玩的？心情怎麼樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

（二）音樂遊戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲”：按照節拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧着臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，圍着雪人做遊戲”：圍着中間的“雪人”按一個方向轉圈。

（4）“多麼歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做遊戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當，遊戲可反覆進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

教學反思

一、爲了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒儘快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分儘量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒爲本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽爲主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成爲“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與爲主。

三、在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭着當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因爲沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以儘快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成爲一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，爲的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成爲教師和幼兒共同的快樂之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛鍊身體。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啓發幫助下，學習爲歌曲創編第4段歌詞。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。

活動準備：

頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。

活動過程：

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖着小尾巴，嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。

2、學唱新歌

1）聽音樂《豬小弟》，進行提問：“豬小弟去找了誰？發生了什麼事？分別又說了什麼？”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創造其動作。

2）幼兒跟着錄音機唱新歌1~3段，並唱出其切分音及念出對白處-“髒死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論）

2）啓發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：1、豬小弟找朋友玩時，他的心裏怎樣（高興）應該怎麼來唱（稍快且跳躍）2、豬小弟哭着回家時他的心裏又是怎樣（傷心）應該怎麼來唱（慢且較連貫）

3）隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的

動作。

師：“聽！這是什麼聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟着音樂做一做洗澡的動作。”（隨音樂與幼兒做洗澡動作）

4、創編第4段歌詞，讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛。

1）音樂停止，出示乾淨小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎麼樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變乾淨了，他的心情怎麼樣？會說些什麼？”

2）教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。

5、分角色進行表演