關於幼兒園音樂活動教案模板彙編八篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園音樂活動教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園音樂活動教案 篇1

中班音樂活動：

我愛洗澡

活動目標：

1.體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

2.能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，並能隨音樂表演

活動準備：

1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。

2.佈置場景

3.多媒體課件

活動過程：

1.導入活動

在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進入活動室

2.出示大盆、香皂等物品，認識洗澡用具

3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》

師：有兩個非常可愛的寶寶，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!

提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?

4.引導幼兒運用已有經驗，結合兒歌，創編洗澡的動作。

洗洗我的頭呀，一、二、三;

洗洗我的胳膊，一、二、三;

洗洗我的小腿，一、二、三;

洗洗我的屁股，一、二、三;

洗洗我的後背，一、二、三;

5.討論洗澡的好處，並放課件進行小結。

①洗澡可以使我們乾淨，這樣我們就會很舒服

②運動後會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

③經常洗澡乾淨的皮膚可以放出“溶菌黴”消滅細菌，保護我們的皮膚。

6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。

7.引導幼兒學習舞蹈

①結合兒歌，幼兒學習舞蹈基本動作。

②教師手持“大淋浴頭”利用遊戲的形式，反覆練習教難掌握的動作.

8.教師和幼兒完整跟音樂跳

9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞

10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ，結束活動。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標

1．嘗試跟隨音樂拍點，模仿小動物走路的姿態。

2．跟隨繪本故事，感受一個跟着一個走的樂趣。

活動準備

1．經驗準備：認識動物，能夠跟着音樂拍手。

2．材料準備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂。

活動過程

一、情境導人，引出故事內容

師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個跟着一個走。走來了

一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什麼。

畫外音：今天天氣真好，我要和動物朋友一起做遊戲。它們是誰？

二、聽聽看看，模仿走路姿態

1．大烏龜（嘗試跟着音樂重拍一步一步走）

(1)重點提問：誰來了呀？

小結與過渡：遠遠地，走來了一隻大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！

(2)重點提問：大烏龜是怎麼走路的？（引導幼兒做出揹着烏龜殼、擺弄爪子等動作）

小結：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。

過渡：快聽，又有朋友來了1

2．大白鴨（表現大白鴨的走路姿態，嘗試一個跟着一個走）

(1)重點提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎麼走路的？

小結：大白鴨真神氣，脖子伸伸長，屁股翹起來，挺起胸擡起頭，走起路來搖搖擺。

過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。

(2)重點提問：瞧瞧，好朋友們是怎麼走路的？

小結：一步一步走啊走，一個跟着一個走。

過渡：一個跟着一個走，它們玩得真高興。

3．小灰兔（嘗試跟着音樂調整小兔跳的輕重，一個跟着一個跳）

(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？

小結：兔媽媽要去菜地裏摘蘿蔔，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。

(2)集體音樂遊戲。

小結：兔子寶寶們也一個跟着一個跳吧。

教師反思及活動點評

教師反思

1．教師站位應恰當

本次活動中，需要幼兒一個跟着一個走。對於教師的站位應該面向幼兒還是背對幼兒，出現了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒，作爲排頭第一個走，效果不太理想，雖然許多幼兒跟隨着我，可是我卻看不見幼兒，他們在我的背後。因此，教師應面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，並且給予幼兒適時的語言或動作支持。

2．音樂遊戲的步驟如何步步遞進

音樂遊戲必定有遊戲規則，當幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時，傾聽是非常重要的。

第一遍聽完音樂，幼兒可用拍節奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節奏熟悉旋律的重拍點，然後再進入規則的梳理，由在位子上游戲逐步變爲離開位子進行音樂遊戲。這是一個從聽開始的活動，脫離了旋律，幼兒就遊離在音樂之外，音樂遊戲的目標就難以達成。

3．小班幼兒的第一誰來做

小班下學期的幼兒自尊心逐漸增強，對於做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中，教師站在了第一個，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身後”，於是出現了爭搶第一個位置的情況。教師應該在逐個環節中，慢慢地退到幼兒後面，鼓勵幼兒成爲活動的主體。

活動點評

下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及教師的實施過程怍一分析。

1．把握年齡特徵，挖掘繪本內涵

小班幼兒的年齡特點是：好動、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉移，興趣短暫。如何激發小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動，使其獲得愉快的情緒體驗，有效促進其發展，是擺在我們面前的一個需要探索的問題。

“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態，年齡特徵把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動，教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規則意識融入音樂活動中，讓小年齡幼兒在愉快的遊戲中體驗快樂，有效學習。

2．依託繪本情節，巧妙結合運用

(1)音樂性

將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結合：旋律節奏適合幼兒走步的速度，便於教師帶領幼兒玩“一個跟着一個走”的情境遊戲；樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

(2)趣味性

模仿動物走路容易使幼兒產生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點，不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂着的脖子等，動作源自幼兒，從教師的引導、提升中看得出“挖”的過程。活動過程變得有趣、生動和自然，活動的趣味性進一步提升。

此外，本次活動還充分發揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動作相結合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結合，極大地激發了幼兒的學習興趣和主動性，推動了幼兒的互動動作與創編。

(3)遊戲性

整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開。活動中教師變換角色，帶領幼兒在遊戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。

建議

第一，發揮幼兒主動性，角色出現可適時。教師可以通過問“誰來了”，讓幼兒有一個想和思的過程，從而發揮幼兒的想象力。一神音樂不僅侷限在一種形象，它可以代表多種形象，不同的人會有不同的理解，教師應鼓勵幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環節，教師做到了聽、問、動、個別、集體，在“聽”和“問”之間可補充一點“想”，給予幼兒想象的空間，培養其發散性思維。

第二，“聽”在前，“做”在後。在模仿小動物走路時，教師引導幼兒聽的環節還可以增加。

例如，可將“小兔跳”細分爲五個環節：

1．聽“小兔跳”音樂，幼兒自由拍手。

2．教師和幼兒共同感受音樂節奏，師幼互動，拍出“小兔跳”的節拍。

3．幼兒在座位上嘗試小兔跳。

4．在中間場地輪流小兔跳。

5．開展遊戲。

第三，教師在音樂活動中的站位要準確。教師在音樂活動中的站位也是需要思考的：如何關注到每個幼兒，站位怎樣服務於音樂活動的開展。教師的站位應隨着活動的開展和幼兒的表現而變化，有時在前位，有時在中位，有時在後位；有時站着，有時蹲着。在本次活動的最後環節角色們一個跟着一個走時，教師站位就很關鍵，要能觀察到每個幼兒是否是一個跟着一個走。

幼兒園音樂活動教案 篇3

一、活動目標：

1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，並能創編身體動作。

2、根據節奏提示，嘗試用襯詞爲歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，協調演唱，體驗合作遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

三、活動過程：

（一） 師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

（二）師生圍坐，談話導入活動主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。

師：你看到了什麼？你想到了什麼？新年到了我們最喜歡做些什麼呢？

2、看圖片有節奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

（三）學習歌曲《新年到》.

1、教師完整範唱一遍。

2、師生共同試着唱一遍。（無伴奏唱）

3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）

4、跟着琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。

（四）學習分聲部合作演唱。

1、教師示範用襯詞伴唱：

師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛 才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什麼？（師生分聲部唱）。

師：誰聽到我唱的是什麼？（幼兒討論）

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導幼兒創編襯詞。

師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”爲歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（

幼兒討論並試唱）。

（五）創編遊戲《放鞭炮》。

師生討論：根據“新年到”的音樂創編有趣的情節並開展音樂遊戲活動。

活動反思：

新年快到了，我和孩子們一同佈置活動室環境，張燈結綵，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。於是，在他們的啓發下，我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因爲有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳纔有收穫的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛鍊耳、眼、口的協調功能。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目的：

1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據歌曲嘗試用肢體語言表現風來了的事物的變化。

3、發展幼兒想象力、創造力及與同伴合作的能力。

活動準備：

自制ppt課件（被風颳起的景物），及錄音《風的聲音》

實物：紗巾

幼兒已有風的生活經驗

活動過程：

開始部分：

聽聲音導入

教師播放風的錄音：你聽到了什麼聲音？是誰來了？

你喜歡風爺爺嗎？喜歡大風還是喜歡小風？爲什麼？

基本部分：

一、辨別風爺爺

1、欣賞歌曲：

教師：風爺爺的脾氣可真不好，生氣的時候是什麼聲音？高興的時候呢？

請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風爺爺來個親密接觸吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感覺一下風爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用語言描述感覺。

教師：剛纔風爺爺給我們帶來了一段音樂，那麼你聽出來它是風爺爺心情如何呀？爲什麼？音樂聽上去感覺怎樣？

二、唱風爺爺

1、教師：今天來做客的一定是個小風爺爺，那麼大風爺爺的音樂應該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的城市風沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風爺爺“我很勇敢！”

2、教師：你們聽到我是怎樣跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！

幼兒集體演唱2次。

三、感受風爺爺

1、請幼兒觀看演示課件，找風爺爺。

教師：風爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪裏呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）

請幼兒用語言講述並分別用肢體表現風爺爺到過的景物變化。

2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風吹”的變化。

教師：快來跳跳風爺爺來了以後發生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現風爺爺到來時的變化：落葉在風中打轉；絲巾在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭髮在風中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現）

結束部分：

幼兒一起呼喚風爺爺，與風爺爺一起做遊戲

1、交待遊戲規則：

教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風爺爺在哪裏？

唱到最後一個字“吧”趕快保持最後一動作靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風颳走了，或者害怕風爺爺，回到座位停止遊戲。

2、幼兒遊戲若干次。

3、結束部分：

到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做遊戲。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標

1.探索與歌曲相符的表演動作，願意大膽地在歌曲的伴奏下進行創編動作。

2、體會模仿工人勞動的快樂。

活動準備：

1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。

2.ppt、VCD、磁帶等。

活動過程：

一、認識木工工具

1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。

2、觀察衆多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，一起說說工具的名稱（錘子、鋸子、刨子等）。

二、欣賞歌曲

1．聽着“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節奏地敲敲打打學做小木工。

2．觀賞VCD“小木工”歌表演，邊看邊仔細聽歌曲。

3．傾聽老師範唱，（教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞，樂意學唱）。

4、跟着老師學唱歌曲。

三、創編動作

（一）反覆播放歌曲，根據歌詞節奏創編相符的動作。

（二）分享交流，提煉動作

1、認可同伴創編的各種動作，學一學其中的一些精彩的動作。

2、重點設想用不同的方位表演動作“敲”“鋸”、“刨”。

3、在“敲”“鋸”、“刨”等動作的創編時，用替代品（榔頭道具）設計出不同的方位動作。

4、觀看教師提煉幼兒動作加以創編的完整展示。

5、邊唱歌邊學做“小木工”。

幼兒園音樂活動教案 篇6

一、活動目標：

1.知道笑是高興的表現喜歡笑

2.學說兒歌，學做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

二、過程：

(一)、唱歌曲《笑一個吧》，並且引出笑臉.

師：小朋友們，還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》，現在跟着郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉，並思考都是什麼表情。

1、出示笑臉

師：小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他們呢?

2、模仿表情。體驗表情的快樂

(三)、什麼時候最開心

1、出示笑臉

說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情，引導幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時候喜歡做什麼。

三、學兒歌《哈哈笑》

1、師：小小給大家帶來個兒歌，我們來學學。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

(2)幼兒進行粘貼

(3)笑臉進行展示.並且說一說你是怎樣讓別人高興的。

四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎麼讓媽媽笑起來。

五、笑的傳遞

1、分組笑一笑

2、回家做一件讓家人開心的`事，媽媽做什麼事你開心

3、與笑臉再見

4、與客人再見

《哈哈笑》

哈哈哈 哈哈笑

你唱歌 我跳舞

哈哈哈 拍拍手

哈哈哈 搖搖頭

你也笑 我也笑

大家哈哈笑

幼兒園音樂活動教案 篇7

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。

二、活動準備

1、看過捏麪人，並見過一些麪人形象。

2、老爺爺捏麪人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問你答！捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）4、教師：捏麪人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師範唱）教師：你聽到什麼了？ (幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次範唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？ （個別幼兒示範）6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、教師指着圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?（幼兒說）是《西遊記》裏的人物，咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啓發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛纔老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試着編一編這個故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的麪人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在幹什麼？誰能跟着節奏說說看，邊說邊做動作！（接着說美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

幼兒園音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習併爲樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。

活動重點：模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。

活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。

活動準備：

1、 動物圖片，節奏卡若干並畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

活動流程一、導入部分：

1、幼兒模仿小動物走路並學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。

"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

1、分段練習節奏。

(1)出示節奏卡1：教師示範用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

(3)練習節奏3"這段節奏有什麼不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

2、練習整段節奏。

3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

4、利用打擊樂進行演奏。

5、用動物叫聲和樂器爲歌曲伴奏。

三、商量舉辦音樂會的事項。

1、選定節目主持人，編排節目順序。

2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。

四、六一音樂會。

1、主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊爲大家演奏。"2、下一個節目：《打蓮湘》。