幼兒園大班科學教案《水的變化》(4篇)

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學教案《水的變化》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學教案《水的變化》1

活動目標：

1、瞭解水的特殊性質，懂得水在不同情況下的三態變化。

2、仔細安靜觀察實驗現象，大膽說說自己的發現，與同伴分享交流。

3、體驗一起做實驗的樂趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水資源。

活動準備：

一盆清水；一杯可飲用水；電熱鍋一個。（水每組一盆，可飲用水每人杯子都有一個）

活動過程：

一、導入部分，瞭解水的性質

1、今天老師請來了一位好朋友，你們猜到是誰了嗎？ （一盆清水）

2、提問：你們知道的水是什麼樣的？水有什麼特點？（水是透明沒有顏色的 沒有味道 可以流動的液體）。回答完後，請幼兒看一看、聞一聞，摸一摸，嘗一嘗水，看看說得對不對。（每個幼兒都有嘗試的機會）

二、實驗：水變成水蒸氣

1、剛剛我們說了很多水的特點，那麼水會不會變化呢？如果我把水加熱了會變成什麼呢？現在我們一起來加熱水試試，看看水被加熱了會變成什麼。

2、教師操作實驗：將水放在電熱鍋里加熱，請幼兒坐在位子裏仔細觀察水有什麼變化。 待水沸騰有水汽上升後提問： 你們現在發現了什麼？（冒氣，冒煙） 這些白色的氣體是什麼（水蒸氣），水蒸氣有什麼特點？（無色、透明、無味、氣體，很燙）

3、教師總結：水加熱後變成了無色透明無味而且很燙的水蒸氣。

4、請個別幼兒觸摸一個鍋蓋，說說有什麼感覺。（涼涼的）提問：如果把這個涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，會發生什麼呢？讓我們一起來看看

5、將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方一段時間，然後冷卻在一邊，請幼兒觸摸鍋蓋，觀察並說說水蒸氣的變化。（水蒸氣變成水滴流下來了）

6、教師總結：水遇熱變成水蒸氣，但是當水蒸氣遇冷後又變回了水。

三、幼兒根據經驗說說水與冰的變化

1、剛剛通過實驗，我們知道當水遇熱會變成水蒸氣，但是當水蒸氣遇冷後又會變回了水。那麼當水變冷會變成什麼呢？（冰）那麼是不是一點點冷水就會變成冰呢？氣溫要下降到多少纔會結冰呢？（當溫度降到零攝氏度以下時水就會變成冰）

2、大家再想一想，冰有什麼特點呢？（無色、無味、透明、固體、很冰）。前面我們說了水和水蒸氣的特點，現在我們比較一下水、水蒸氣、冰的特點，說說他們哪些地方相同哪些地方不同。（教師有個比較的表格，記錄下來讓幼兒能夠明顯的看到）

3、老師還有一個疑問要請小朋友幫忙解決：我們知道水遇冷會變成冰，那麼冰要重新變成水有什麼法呢？（加熱——在太陽底下曬，放到熱水裏）

拓展延伸：

1、今天我們學習了水的三態變化，大家學會了沒有呢。現在老師提問，大家一起回答。（水加熱變成—— 冰加熱變成—— 水蒸氣遇冷變成—— 水遇冷變成——）

2、發現了水的三態變化的祕密後關於水的其他奧祕你們還知道嗎？老師要問問小朋友，在我們的生活中，水對於我們有哪些作用呢？（洗手、洗衣服；口渴的時候要喝水；用水來澆花；小魚生活在水裏……

3、如果有一天沒有水了會怎樣呢？

4、所以水在我們生活中有着重要的作用，我們離不開水，那我們應該怎麼做？（珍惜水）如何珍惜水？（回答各種珍惜水的表現）

幼兒園大班科學教案《水的變化》2

教學目標：

1、瞭解水的三態變化。

2、發展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

教學準備：

冰塊若干 乾溼毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把

熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

教學重點難點：

知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態。

教學過程：

一導入課題。

出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不髒，越洗越髒，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)

幼兒自由討論

教師提問問題

1、水能變成什麼?

2、天上爲什麼下雨?

3、出示乾溼毛巾請幼兒討論溼毛巾怎樣變幹，毛巾上的水哪去了?

：小朋友說了那麼多水的變化到底水是怎麼變得呢?小朋友做實驗後就明白了。

二 做實驗

實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，並把結果記錄在紙上。

教師：冰受熱變成了水

實驗二教師在電壺中加少量的水並加熱，請幼兒討論水加熱變成什麼?並把結果記錄在紙上。

教師：水受熱變成水蒸氣

實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子裏的樣子，然後把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什麼不同。幼兒自由討論並把結果記錄紙上。

教師：水蒸汽遇冷變成水。

請幾名幼兒把畫好的統計表講解一下並對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

教師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

三觀看媒體課件

觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：

小水滴的家是什麼地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發生了什麼變化?冷風一吹水蒸氣變什麼什麼?冷風繼續吹雲彩裏的小水滴有什麼變化?使幼兒加深對水的三太變化的瞭解。

幼兒園大班科學教案《水的變化》3

活動目標

1、瞭解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態變化。

2、激發幼兒對水的變化的興趣和好奇。

活動準備

1、幼兒在家裏冰箱做過結冰的'實驗。

2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程

一、引導幼兒回憶水變冰的變化激發幼兒的興趣。

1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。

2、教師小結：水在0℃以下會結冰。

二、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

1、激發幼兒討論水遇熱會發生什麼變化。

介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱後發生的變化。

2、提問：你們發現水燒熱後有什麼變化？水氣是從哪裏來的？

（水變成水蒸氣。）

水變成水蒸氣後到哪裏去了？（飄散到空氣中去了。）

三、引導幼兒討論並實驗怎樣把水蒸氣變成水。

1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？

（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮溼。）

2、小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

四、啓發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動延伸

讓幼兒在家用較扁的盆裏放滿水，置於乾燥的地方，幾天後觀察水的變化。

（水變少了，水在常溫下會蒸發成氣體。）

幼兒園大班科學教案《水的變化》4

活動設計背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。於是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對着玻璃吹氣，接着用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。於是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。

活動目標

1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。

2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂於發現平時生活中有趣的科學現象。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、主動參與實驗探索。

教學重點、難點

觀察、感知水的三態及三態的變化條件

活動準備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動過程

1、開始環節

根據幼兒平時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的，在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啓發幼兒思考：爲什麼會有這種現象?是什麼季節纔會有這種現象?

2、基本環節

教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況，然後教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然後用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然後蒸發的過程。

3、結束環節

教師總結實驗結果：燒杯裏面的冰慢慢變成水，然後水慢慢蒸發，燒杯裏面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然後把水放到冰箱裏面，又變成了冰地這個循環的過程。

教學反思

在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由於這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的瞭解，對水的三態可以轉換有了一定的瞭解，互動也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由於酒精燈，燒杯，火柴，對於幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態變化還不是完全懂，在後續的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，並能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細觀察，自己發現生活中的科學想象，嘗試用自己的方法理解並接受，提高幼兒自主學習的能力。