幼兒園大班教案範文集錦七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目的】

1、通過幼兒動手操作，瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。

2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

【活動準備】

教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個）學具：每人一個“小動物卡片”袋（兩個品種，多少不一，總數不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數學練習本。

【活動過程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。引

導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。

幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。

如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個這是部分數 也是部分數 這是總數同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引導幼兒說出哪是部分數？哪是總數？部分數有幾個？總數有幾個？

② 10 －3 ＝ 7水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個這是總數 這是部分數 也是部分數同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導幼兒說出哪是總數？哪是部分數？部分數有幾個？總數有幾個？

四、引導幼兒說出關鍵句。如：

①在加法式子裏，總數在最後，其它是部分數；在減法式子裏，總數在最前，其它的是部分數。

得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。

②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉（減去）部分數，剩下的還是部分數。

得出結論：要求總數，用部分數相加；要求部分數，用總數減去另一個部分數。

五、幼兒玩卡片。

幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘後，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。

七、幼兒認識括號“（ ）”；書面練習；教師巡迴指導。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝107－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6八、教師總結，檢查幼兒練習結果。

【活動反思】

本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現哪些紕漏，並逐步加以改善。

第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對“總數”好理解，對“部分數”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯繫起來。

第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啓發幼兒說出自己記錄中的總數在哪裏，是幾？部分數在哪裏，又是幾和幾？在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以後，活動效果很不錯。

第三次試教，效果顯着。

總結三次的數學教育活動，得到的啓示是：

①在教學活動中不斷找到新的切入點。

②尋找數學中規律，以點代面，一通百通。

③與其他活動一樣，以遊戲爲主，化抽象爲具體。

幼兒園大班教案 篇2

【設計意圖】

幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動。喜歡與同伴一起合作遊戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什麼挑戰性，於是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，爲孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展情況的活動內容。用孩子喜愛的遊戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與遊戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網（大圈），來增加遊戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發展的自信心等。讓孩子始終積極的參與遊戲並在遊戲中獲得快樂及滿足。並充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在遊戲中自己拿遊戲需要的道具及遊戲結束時和老師一起收拾道具和場地。

通過遊戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展循序漸進的原則。在教學上採取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加遊戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕鬆、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。

【活動目標】

1．學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2．在遊戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3．在合作跑中，儘量和同伴協調一致。

【活動準備】

物質準備——小圈若干、筐2個前期

經驗準備---聽哨音站隊形

重點：兩人拉圈協調跑

難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

【活動過程】

一、開始部分：活動手膝關節

師：稍息，立正。今天我們的遊戲主要是奔跑遊戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動第二節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕）

二、基本部分

1．全體幼兒兩兩結伴拉環跑

師：上次我們玩了一個拉環跑遊戲，還記得怎麼玩嗎？

師：請1、3組的小朋友每人到筐裏拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

師：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）

2．遊戲捕蝴蝶

（1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網

師：剛纔我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的遊戲。

師：怎麼玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園裏飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

師：聽到哨音一響，網就可以去花園裏捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

師：蝴蝶怎樣纔算被捕到了呢？只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

師：預備（吹哨音）

（2）交換角色

師：剛纔有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢？

（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）

師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

師：我們就用剛纔大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的遊戲。

師：請第3、4組的蝴蝶到花園裏準備。

師：預備（吹哨音）

（3）再次交換角色

師：這次很多網都用了剛纔大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。

師：請第1、3組的蝴蝶到花園裏準備。

師：預備（吹哨音）

3．增加難度

(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶

師：剛纔我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？

師：請第第2、4組的蝴蝶到花園裏準備。

師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐裏去拿。

師：預備（吹哨音）

(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶

師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪隻蝴蝶。

師：請客人老師到花園裏準備好。

師：預備（吹哨音）

(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶

師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎麼樣呢？

師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。

三、結束部分放鬆手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老師沿着操場走一走。

師：今天我們都玩累了，請手裏有圈的小朋友把圈放回筐裏。

師：我們跟着音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、欣賞並理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要勇敢，要勇於嘗試克服恐懼。

活動準備：

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

活動過程：

一、教師說出小兔的特徵讓幼兒猜猜，引起幼兒聽故事的興趣。

今天給你們請來了一位動物朋友，它長得短短的尾巴，長長的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最愛吃蘿蔔和青菜。你們猜猜它是誰啊？咱們一起請它出來，小兔長得怎樣？這隻小兔很可愛，也很聰明，但是它沒有朋友，它還有個古怪的名字，你們想知道它有個什麼古怪的名字嗎？

二、教師有表情地分段講述故事《小兔怕怕》。

1、教師講述故事《小兔怕怕》至"留着眼淚跑回家去了"。

提問：小兔有個什麼古怪的名字？爲什麼大家叫小兔爲怕怕呢？小兔遇到什麼事哭了？小兔害怕時的表現是怎樣的？小動物是怎麼說它的？小兔最後怎麼辦？如果是你會怎樣幫助小兔？

2、教師繼續講述至故事結尾。

提問：小兔回家時的心情是怎麼樣的？媽媽跟小兔說了什麼？後來小兔敢去盪鞦韆了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？小兔這樣做對嗎？爲什麼？

教師小結：小兔開始很膽小，連鞦韆也不敢玩，小動物都叫它膽小鬼，後來小兔聽了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最後敢玩盪鞦韆了，別人也不再叫它膽小鬼了。

三、聯繫自己說說自己害怕的事。

1、你們平時做哪些事會害怕呢？害怕時你會怎麼辦？

2、教師小結。

四、知識搶答

1、教師提出問題：當你一個人在家的時候，如果會發生了危險你會怎麼辦呢？到底是什麼危險的事呢？請看：情境表演壞人來敲門。

2、剛纔壞人來了，你應該怎麼辦？

3、教師小結：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學習想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護我們自己。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖

第一、爲了讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我以找朋友遊戲情景導入。

第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最後正好數完的是雙數，數到最後還剩一個的是單數。

第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、遊戲活動認識區別10以內的單雙數。

第四、讓幼兒瞭解單雙數之間的關係，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

活動目標

1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在遊戲活動中認識10以內單雙數。

2、瞭解單雙數之間的關係。

3、發展幼兒思維的靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

教學重點、難點

1、重點; 認識10以內單雙數

2、難點;理解單數和雙數的含義

活動準備

1、在教室裏放置一些成單成雙的物體。

2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數字卡若干。

活動過程

1、遊戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩遊戲嗎?我們來玩找朋友的遊戲，好嗎?通過找朋友遊戲知道2個2個找到朋友的是雙數，沒找到朋友的數是單數。

2、引出單雙數概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。

a、師：今天還有許多的小動物也想來玩遊戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾隻呢?幼：4只。師：那可以用數字4來表示。師：小雞有幾隻呢?幼：5只。師：那可以用數字5來表示。師：現在天上又飛來幾隻小烏?幼：6只。師：那可以數字幾來表示?6來表示，那誰是單數?誰是雙數?來看看，這裏小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起後，還多出一隻小雞找不到朋友的叫單數。

師：小動物也來參加我們的遊戲啦，有哪些小動物呢?單數的小動物找到單數的家，雙數的小動物找到雙數的`家。師上前操作。

b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

c、數字寶寶也想來參加我們的遊戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎?

請小朋友幫數字寶寶送回家。

3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

4、引導幼兒實際操作

師：今天我們又有一些新的遊戲等着大家了，新的遊戲都放在後面，請小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

5、總結上面所學區分單雙數技能，進一步鞏固如何區分單雙數。

師：老師現在爲小朋友展示最後一個遊戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，爲單雙數數字寶寶打鉤。

師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。

活動反思

1.本次活動以遊戲開始，在遊戲中結尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，遊戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到遊戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按羣目測數羣。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按羣測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備：

幼兒已認識過10以內的數量，教具：5—10的小朋友圖片6張。

學具：《幼兒用書》（P1、2頁），幼兒人手一支筆、印章等。

活動過程：

1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰？數一數自己有幾個好朋友？

2、朋友真多（1）、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友？教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說圖片上有幾個小朋友？你是怎麼看出來的？師幼共同一一點數，並說出物體的總數。

（2）、教師：想一想，還可以用什麼方法很快能知道有多少個小朋友？引導幼兒複習目測接數的方法，並啓發幼兒用"合起來"的方法說出總數：分別看聚在一起的兩個數，然後將兩個數合起來說出總數。

3、小組操作活動。

（1）、看事物和圓點數量連線相應的數字。引導幼兒仔細觀察事物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啓發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

（2）、比較數量。先目測兩組物體的數量，然後給多的一組打√，再印上相應的數字。

（3）統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些實物？請將同類的實物圈在一起，並在圓圈中印上相應的數字。

4、活動評價重點評價"連線"活動，請幼兒自己講述操作的過程。

對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、嘗試探索小燈泡發亮的祕密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、樂於參加實驗探索活動。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。

指導要點

1、活動重點：發現燈泡發亮的方法，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、活動難點：能夠正確記錄並講述自己的實驗結果。

3、指導要點：引導幼兒嘗試使用各種材料探索燈泡發亮的方法，並通過講解實驗記錄表，指導幼兒正確記錄實驗結果。

活動過程

1、結合已有經驗，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)運用生活經驗猜測。

提問：用什麼方法能讓小燈泡發亮？（教師出示燈泡）

（2）回憶電池連接的正確方法。（調動幼兒已有的安裝電池活動的相關經驗，知道電池的正極要與負極相連）

2、幼兒實驗探索：如何讓小燈泡發亮。

（1）教師出示電池、電線、小燈泡，請幼兒試試應怎樣連小燈泡纔會發亮。

（2）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

小結：將電線的一端連到電池的負極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會亮了。

3、幼兒實驗探索：電池大小、多少和小燈泡亮度的關係。

提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢？

一組：對比數量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。

二組：探索型號相同、數量不同的電池對小燈泡亮度的影響。

（1）介紹實驗記錄表

（2）分組實驗、記錄，教師巡迴指導。

（3）分享實驗結果和實驗記錄。

討論：使燈泡發亮的電池的大小和數量與燈泡的亮度有什麼關係？

小結：電池越大，燈泡越亮；電線連接的電池越多，燈泡越亮。

4、統計幼兒記錄。

將幼兒的記錄表統計在一張大表上，並展示在科學區供幼兒實驗參考。

教學反思

爲了讓每個孩子都參與到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶着任務認真地操作。由於幼兒之前有了安裝電池的經驗，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學習興趣非常高，動手能力很強，而且能舉一反三。通過實驗，幼兒懂得多節電池連接的方法：兩節電池正負極連接好，電線的一頭連接於電池的正極，另一頭繞於燈泡上，再連接在電池的負極，實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發亮的祕密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。正確的記錄和表達實驗結果是本活動的一個難點，在這個環節，老師給與孩子一點提示和幫助後，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲，但整個活動，老師作爲一個引導者適時地給與孩子一點引導和幫助，孩子們的學習是積極主動的，學習氛圍是輕鬆愉快的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解實驗結果是幼兒的弱項，在今後的活動中要注意加以培養。最後，教師通過講解實驗記錄表，進一步指導幼兒正確記錄實驗結果和肯定今天的實驗結果，這個活動效果較好。

幼兒園大班教案 篇7

活動設計背景

天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發射”的內容，因此設計了本次活動。

活動目標

1、認識火箭，瞭解發射基本環節;

2、 初步瞭解我國衛星發射水平，激發幼兒愛國情感;

3、 能繪畫或者摺紙火箭。

教學重點、難點

重點：認識火箭，瞭解發射基本環節，激發幼兒愛國情感。

難點：能繪畫或者摺紙火箭。

活動準備

我國多次衛星發射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙

活動過程

一、開始環節：

師生談話，觀看“天宮一號”發射視頻，激發興趣，引入活動。

二、基本環節：

1、教師介紹“天宮一號”發射基本情況。

2、觀看“神五”、“神六”發射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發幼兒愛國熱情。

3、認識著名航天員楊利偉。

三、結束環節：

幼兒閱讀課本。

四、活動延伸：

幼兒進行繪畫或者摺紙火箭，到戶外玩火箭。

教學反思

1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。

2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。

3、幼兒活動時間不太充足。