幼兒園小班《追泡泡》教案

作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班《追泡泡》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班《追泡泡》教案1

教材分析：

小班幼兒喜歡接觸外界環境，願意在大自然中跑跑跳跳。本次活動旨在幫助教師瞭解剛入園幼兒的身體素質及運動能力，從而有針對性地發展幼兒身體動作的協調性與靈活性。本次活動採用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”遊戲，引導幼兒在追逐、捕捉泡泡的過程中練習跑、跳躍的基本動作。同時，通過師幼一起遊戲，引導幼兒進一步建立對老師的信任，拉近師幼間的距離。

活動目標：

1、願意玩“追泡泡”的遊戲，在遊戲中學習縱跳觸物的動作。

2、能根據泡泡的方向、高低採取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。

3、感受和老師、小夥伴卡一起玩“追泡泡”遊戲的快樂。

活動準備：

吹泡泡玩具3～4個、寬闊平整的場地。

活動建議：

一、出示吹泡泡玩具，引導幼兒觀察，激發遊戲興趣。

二、師幼一起玩“追泡泡”遊戲，幫助幼兒掌握遊戲玩法。

1、爲減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導幼兒學習縱跳、觸破泡泡的動作。

2、幼兒分散站在場地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場地中奔跑、追逐泡泡。引導幼兒根據泡泡的方向、高低採取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯着泡泡的同時，要注意躲避碰撞。

3、請3～4名幼兒吹泡泡，分組開展遊戲。教師與幼兒共同遊戲，關注每一個幼兒的情緒，進一步拉近與幼兒的距離。

三、引導幼兒交流遊戲的經驗、體驗遊戲的快樂。提問：你是怎樣捉到泡泡的？你有哪些新的發現？

四、可拓展遊戲玩法，如踩泡泡、網泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪裏）、幼兒共同製作泡泡玩具進行遊戲等。

幼兒園小班《追泡泡》教案2

活動目標：

1、藉助標記、周圍同伴的位置等爲參照物，快速站圓圈。

2、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

3、在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程

1、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。

教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的.時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。

2、遊戲"吹泡泡"教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："泡泡回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。

引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1-2次。

表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友爲什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

3、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

活動反思

小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，如：皮球寶寶，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試。活動開始我運用吹泡泡的遊戲活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣遊戲活動再讓孩子們來玩調皮的泡泡的遊戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過遊戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。