《吹泡泡》幼兒園小班教案14篇
作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《吹泡泡》幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇1
設計思路：
在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什麼遊戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的遊戲。於是，我設計了這次繪畫日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1．嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的遊戲，體驗作畫過程的樂趣。
2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
3．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的遊戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的遊戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什麼形狀的？是什麼顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動師：剛纔你吹的泡泡是什麼樣子的？你是怎麼樣吹泡泡的？
重點引導孩子講出自己怎麼樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站着吹泡泡、和小朋友對着吹泡泡等等）
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特徵：如男孩短頭髮；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭髮、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特徵，
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述，並及時做出迴應。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2、嘗試用聰明棒製作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
3、對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的遊戲。
2、材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什麼工具來吹泡泡的？
二、提供材料，探索發現。
1、出示玩具，猜測結果。
今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？
2、實際操作，驗證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3、分享發現，幫忙記錄。
寶貝們，你們每一個都試過了嗎？請你們來分享一下自己的發現。
（1）單孔積木：能吹出泡泡。
（2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。
（3）正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
（4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。
（5）一根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創作。
1、鼓勵幼兒先用聰明棒來製作泡泡器，然後試着吹泡泡。
一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？
2、分享自己發明的泡泡器。
你發明的泡泡器是什麼樣的？請你來介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發明了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇3
製作方法、材料及玩法
吹泡泡是幼兒十分喜歡的遊戲，肥皂泡在陽光下可以折射成五顏六色。玩吹泡泡的遊戲主要有兩方面的準備，一方面是肥皂液，一般採用洗滌靈加少量甘油（增強表面張力作用）；另一方面是工具的準備。過去是每人一根小管用嘴吹，這樣很不衛生，可以用鐵絲製成多種形狀，或用紗窗做成多種形狀，直接蘸肥皂液後用嘴吹，嘴不直接接觸工具。
教育意義
吹泡泡被孩子們喜歡，通過吹泡泡體會泡泡怎樣才能吹得多，吹得大。泡泡在陽光下折射爲七彩球。
泡泡水的配方
一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，開水，洗滌劑方法：
1、取一隻杯子倒入開水，放入袋泡茶
2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗滌劑，倒入茶水，用筷子攪拌一下，這樣做出來的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。
二：
1、把香皂切成小薄片放在杯子裏，衝進熱水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入適量的砂糖和一包袋袋茶，蓋好蓋子放置一夜即可。
三：將1杯水＋1/3杯洗潔精＋半勺白糖攪拌均勻後即可。這是已經驗證過的配方了。不象外面賣的泡泡水有一股刺鼻的氣味，而且安全。
四：用洗潔精加一點醋，只要洗潔精的濃度夠，效果也不錯.
五：用紅茶水加香肥皂和一點糖,泡一個晚上就做成了，這樣做出來水吹的泡泡又大又不容易破。
六：膠水：水：洗潔精：洗手液（或洗髮水）=1：4：2：2，效果非常棒，還可以加糖，增加效果加藍墨水，按這個配方很容易成功的，如果用帶珠光的洗手液或洗髮水泡泡的顏色更好，如果再加點加糖和醋,泡泡不容易破。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1.通過實驗發現什麼樣的水才能吹出泡泡。
2.在玩泡泡的過程中，發現不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
活動準備：
1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。
2.一次性紙杯、塑料吸管。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
4.學習單：《吹泡泡》。
活動過程：
一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡，並把結果記錄在學習單上。
1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試着吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動結束後，教師帶領幼兒討論有關泡泡的問題，引導幼兒充分討論，並完成學習單的內容。
（1）什麼水可以吹出泡泡？
（2）你們吹出來的泡泡是什麼樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進行描述）
（3）你們看到的泡泡是什麼顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）
二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什麼形狀的，並把結果記錄在學習單上。
1.活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什麼樣子的。
2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡並觀察泡泡的形狀。
3.活動結束後，請幼兒交流分享自己的實驗結束，並把實驗結果記錄在學習單上。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。
3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導入活動，喚醒幼兒經驗。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什麼時候見過泡泡的？那泡泡是什麼樣的呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛纔還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什麼形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對着小朋友吹）
（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎麼吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
（3）、剛纔誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什麼樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什麼形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什麼樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
（2）、到底吹出的泡泡是什麼樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在後面的空格里。
（3）、幼兒吹泡泡。
（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。
（1）根據記錄表總結.（記錄幼兒驗證的結果）
（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
（3）你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊？
5、繼續吹泡泡。
小百科：肥皂水的調配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改爲2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇6
設計意圖
戶外活動回來，孩子們走到洗手檯，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然後她將大拇指和食指圍成一個圈，用嘴開始對着吹氣，從食指和大拇指圍成的圈裏飛出了一個泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結合幼兒的年齡特點預設了這樣的科學活動。
《綱要》中提出“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。“吹泡泡”活動來源於幼兒的生活，是他們很喜歡的遊戲活動之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經驗基礎上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發他們的好奇心，在探究的過程中發現問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學素養。
活動目標
1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對探究結果比較分析得出結論。
2、能改變物體的形狀吹出泡泡，並能用圖示、表徵的方式記錄。
3、體驗探究過程帶來的快樂以及成功後的喜悅。
重點難點
1、對探究過程的比較總結出結論
2、通過結論能改變物體的形狀吹出泡泡。
活動準備
記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂《找朋友》
活動過程
（一）引出吹泡泡
1、小朋友們好，你們知道老師這個桶裏是什麼嗎？（泡泡水）你們有沒有吹過泡泡？
2、請一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導小朋友吹泡泡要仔細觀察，怎樣纔可以吹出泡泡。
通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結：我們提醒幼兒在吹泡泡時我們要注意，吹泡泡時嘴不能碰到吹的泡泡水，然後在吹泡泡時不能對着人吹，在吹的時候集中對準吹。
（二）引出材料幼兒探究
今天我們要做一個吹泡泡的遊戲，老師給你們帶來了一些材料，我們一起來看看有那些材料。（老師在出示表上採取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意，然後一張一張圖撕下來。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？
黑板上出示記錄表圖。
小朋友們理解這張圖的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們在對應的筐裏用符號“√”表示，不能吹出泡泡我們在猜想對應的框裏用“×”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。）
這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小朋友們儘可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗結果記錄在你們的記錄表上，當聽到找朋友的音樂的時候請小朋友們回到自己的位置上，我們一起來分享你們探究的過程。好嗎？
操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。
（三）小朋友們探究材料
小朋友們探究材料，並做記錄。老師巡迴觀察孩子們操作的過程。待孩子們都基本操作完材料後老師放音樂。
（四）分享探究結果（預計有X人蔘與操作活動，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡）
黑板上出示記錄表圖。
他們能吹出泡泡嗎？
小結能吹出泡泡的特徵：
吸管能吹出泡泡的請舉手？有幾個就統計幾個？不能吹出泡泡的請舉手？然後請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎麼吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎麼吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。證實吸管可以吹出泡泡來。同理，鑰匙能吹出泡泡的請舉手？有幾個就統計幾個？不能吹出泡泡的請舉手？然後請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎麼吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎麼吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。依次統計漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實驗結果。
小結：能吹出泡泡的材料有一個共同的特徵是什麼？（請小朋友們說出探究材料的共同特徵，都有一個孔或者洞）老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結果。
（五）運用吹出泡泡結果來製作不能吹出泡泡的'物體。
1、這裏不能吹出泡泡的材料你們這會能不能吹出泡泡呢？請小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包裏有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會聽到音樂請小朋友們帶着你們操作的結果，我們一起來分享。
2、小朋友們操作，老師觀察探究的過程，然後放音樂請小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡，你是怎麼讓樹丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進行下一個探究。依次扭扭棒，和樹葉的探究。
黑板上出示記錄表圖。
記錄表圖
（3）預設
他們能吹出泡泡嗎？
怎麼改變材料吹出泡泡
小結選用什麼工具使物體變成泡泡工具的：
小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實泡泡水在通過有洞有縫隙的中間，會形成一成膜，當你吹出的氣體通過這層膜時，氣體就會被包裹起來，就變成了泡泡。
今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實在我們生活中很多問題都可以通過我們的思考變成可能。老師在區域裏還可爲你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動動手，看能不能吹出泡泡呢。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標：
1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等
三、活動過程：
一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也爲你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！
2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發現並進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結果小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、教幼兒學會念兒歌。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗發現和遊戲的快樂。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在遊戲中去體驗、發現遊戲的快樂。
難點：幼兒學會完整地念兒歌。
活動準備
泡泡水一瓶
活動過程
一、遊戲：捉泡泡。
教師：現在我們來玩捉泡泡的遊戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:
（1）剛纔老師在幹什麼？
（2）泡泡好看嗎？泡泡是什麼樣的？
（3）泡泡有什麼本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）
（4）剛纔的泡泡去哪裏了？爲什麼不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。
教師小結：剛纔小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最後還會爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。
教師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
1、教師示範念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結束活動：
教師：我們繼續到外面玩捉泡泡的遊戲吧。
教學反思
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本
領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好
傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇9
遊戲目標：
1、培養幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
遊戲準備：
幼兒一起拉手圍圓圈進行遊戲。
遊戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進行遊戲，當兒歌唸到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，唸到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;唸到泡泡飛高了，幼兒踮腳，唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下，唸到泡泡破了幼兒向後跳。
附兒歌：
吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2.藉助標記、周圍同伴的位置等爲參照物，快速站圓圈。
3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程：
一、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
(2)交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲"吹泡泡"
(1)教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。
(3)引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1--2次。
(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友爲什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啓發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤于思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持着對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知慾，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇11
活動目標：
1、複習1――4的點數，能說出總數。
2、能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具：小熊吹泡泡教學掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各爲1、2、3、4個;大、中、小泡泡各爲2、3、4個;小盒子一個。
2、學具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。
活動過程：
一、小熊吹泡泡。
教師出示小熊吹泡泡的教學掛圖，提問：
瞧，它是誰呀?(小熊)
小熊今天可高興了，它在玩吹泡泡的遊戲。我們看它是怎麼吹泡泡的。
1、“噗!”教師出示1只紅泡泡，提問：小熊吹了幾隻紅泡泡?(1只，請個別幼兒回答)
我們一起伸出食指來數一數，“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。
2、咦，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡，提問：呀，這一次小熊吹出了幾隻綠泡泡?(2只，請幾個幼兒回答)
食指伸出來，“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點數)
3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請它多吹幾隻泡泡吧!
“小熊，加油!小熊，加油!”(教師與幼兒一起喊加油)
小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子裏，誰願意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。
我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指，“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)
小熊又吹出了什麼顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾隻啊?(3只)教師與幼兒小結：小熊一共吹出了3只黃泡泡，
5、小熊又吹出了許多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，還有的泡泡不大也不小。
教師出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾隻?(2只)請你把他找出來，並貼到黑板上。(教師與幼兒小結)“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪裏?誰幫我把最小的泡泡找出來?數一數，有幾隻小泡泡?(3只)(個別幼兒上前操作並點數)現在還剩下幾隻不大不小的泡泡呢?我們一起來數一數吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。
二、幫小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹，吹出了許多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤子裏。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。
這是什麼顏色的泡泡?(黃泡泡)這隻泡泡是什麼顏色的?(紅泡泡)那這隻呢?(綠泡泡)
教師出示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什麼啊?(標記、顏色標記)
這是什麼顏色標記?{黃色標記}這個是什麼標記?(紅色標記)那這個呢?(綠色標記)
下面兩行是空白的方框，小熊請小朋友把小泡泡貼到相應的顏色標記下面的方框裏，黃色標記下面應該貼上什麼顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子裏取出2只黃泡泡貼到相應的方框裏。紅色標記下面應該貼什麼顏色的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回答)綠色標記下面呢?(幼兒一起回答：綠泡泡)
最下面的方框裏小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點。先來數一數，這裏有幾隻黃泡泡?(2只)我們應該畫幾個圓點?(2個)
附記錄表：
黃色標記
紅色標記
綠色標記
教師提出要求：請幼兒搬小椅子回到座位上，每個小朋友都有1張記錄表，一支筆，1盤小泡泡，拿到後就開始幫小熊找泡泡哦!
幼兒操作操作，教師巡迴指導。
三、小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的遊戲吧!
幼兒小手拉成大圓圈，教師提出要求：老師說吹幾隻泡泡，你們就幾個小朋友手拉手變成一隻小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。
教師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。
教學反思：
在第一個環節裏，出示的教具簡單明瞭，充分發揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞着點數活動展開。在4、5兩個分環節裏，要求幼兒分類點數，比前面的點數要求有所提高。從而完成了預定的第一個目標，即複習1――4的點數，能說出總數。在第二個環節裏，作業的由易到難，也體現了循序漸進的原則，一環緊扣一環，步步深入。讓第二個目標“能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力”也順利達成。最後一個環節，讓幼兒在遊戲中感受數量，充分調動了幼兒學習的積極性，讓幼兒在遊戲中體驗數學活動的樂趣，第三個預定目標在此環節也得以實現。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇12
活動目標
練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨着寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在遊戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
教學重點、難點
重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求整齊協調。
活動準備
“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂。
活動過程：
先溫習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然後讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最後講解新的遊戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，並沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”（手拉手往後退成一個大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……
教學反思
1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個遊戲效果也會很棒。
2、我與學生一起做這個遊戲的時候，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來，只是我們學校的條件太有限。
3、在這個活動中，幼兒都參與了遊戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了遊戲的技巧，增進了友情。
4、在遊戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此遊戲活動聯想到“手拉手兒走走”的遊戲，在教學的時候我是先完成的這個遊戲活動，再教新的遊戲。
5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。
活動設計背景
爲了激發幼兒對小遊戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協調能力，設計了此活動。在遊戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。
小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的遊戲。是一種很流行的遊戲。玩這種遊戲的通常是小孩子。
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇13
活動設計背景
吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種遊戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種遊戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印製了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。
活動目標
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、感知泡泡的特點，
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學會自治泡泡水。
活動準備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動過程
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。
二：聯繫生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三：動手實踐，再次感知泡泡特點。
（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。
預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）
2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什麼地方看見過泡泡。
（二）製作泡泡水
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水裏。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）
3、彙報交流製作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。
4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、纔可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啓發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。
四：活動延伸
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
教學反思
本活動，我始終堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設自由寬鬆的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成爲活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
《吹泡泡》幼兒園小班教案 篇14
活動目標
1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。
2、學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。
3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
重點難點
活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。活動難點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
物質準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干
經驗準備：有仿編兒歌的經驗。
活動過程
一、開始部分
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。
2、提問：泡泡士什麼樣子？
3、引發幼兒認識不用的泡泡。
二、基本部分
1、出示雞蛋圖片，提問：
（1）這是什麼泡泡？（雞蛋泡泡）
（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？爲什麼？（雞蛋是母因爲母雞會生雞蛋）
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡
2、依次出示雨點圖片，提問：
（1）這是什麼泡泡？（雨點泡泡）
（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。
（3）爲什麼雨點是烏雲圖片吹出來的泡泡？（因爲烏雲出雨了）
教師出示烏雲圖片，引導幼兒一起說：雨點是烏雲吹的泡
3、出示課件星星圖片，提問：
（1）這是什麼泡泡？（星星泡泡）
（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡
4、出示蘋果圖片，提問：
（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）
（2）爲什麼是蘋果樹吹出來的泡泡？（因爲蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的
5 教師出示彙總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、引導幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什麼泡泡”。
2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、遊戲：看誰找得又快又準確。
將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈裏，請幼兒找
4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分
1、啓發幼兒在生活中繼續尋找有聯繫的事物，豐富兒歌內
2、區域時美勞區畫泡泡活動。
信息技術的應用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發幼兒學習兒歌的慾望，使幼戲情境中樂於學說兒歌。
