幼兒園大班教學教案15篇

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教學教案1

活動目標

1.仔細觀察畫面，想象和描述畫面內容。

2.樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與樂趣。

3.理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.幻燈片課件

2.老鼠頭飾、小貓頭飾、玩具蛋糕一個。

活動過程

1.出示老鼠圖片，激發幼兒興趣。

2.教師完整地朗讀兒歌。

3.看圖說話，理解兒歌內容。

出示課件一、

(1)小朋友們看到了什麼?是誰過生日啊?

(2)小老鼠會對媽媽說什麼呢?(幼兒自由發言)

(3)接下來鼠媽媽會帶全家去什麼地方呢?想不想知道啊?

出示課件二

(1)老鼠全家在幹什麼?

(2)臺上在表演什麼?

(3)老鼠喜歡看戲嗎?你從哪裏看出來的?

(4)臺下是誰在打呼嚕?

出示課件三：

播放打呼嚕聲音(幼兒學習體會理解：呼嚕嚕，聲聲高)

(1)老鼠一看是小貓，會怎麼樣?

出示圖四：

(1)老鼠全家還在看戲嗎?爲什麼不看了?

(2)從哪裏看出他們又急又怕?

(3)老鼠跑時會發出什麼聲音?

4.再次利用課件，引導幼兒學習兒歌。(結合課件)

出示圖片：

幼兒學編兒歌——鼠媽媽，過生日，(幼兒跟讀)

出示圖片

幼兒學編兒歌——老鼠全家去看戲。臺上正演“小紅帽”臺下是誰打呼嚕(幼兒跟讀)

出示圖片：

幼兒學編兒歌——呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。(幼兒跟讀)

出示圖片

幼兒學編兒歌——“哎呀呀，不好了!”老鼠嚇得往外逃。跑丟了鞋，跑丟了帽，“吱吱哇哇”真熱鬧，(幼兒跟讀)

5.給兒歌加題目：老鼠看戲

6.教師完整示範讀兒歌，並配上動作。

7.幼兒跟讀，並配上適當的動作幫助鞏固兒歌。

8..情景遊戲，在遊戲中鞏固兒歌。

教學反思：

本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發孩子的興趣引入，引導幼兒說說老鼠最害怕誰?孩子們都能夠根據自己的生活經驗並大膽想象積極地回答問題，然後教師示範朗讀一首關於老鼠的兒歌，讓幼兒帶着問題傾聽，從而鍛鍊幼兒的有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎上，學習兒歌，從而鍛鍊幼兒的語言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最後情境表演進行鞏固和複習。

在這次兒歌教學過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等;要充分爲幼兒創造活動的條件，包括良好的環境和活動材料;教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗、探索、思考、發展。

幼兒園大班教學教案2

活動目標：

1、通過活動幫助幼兒樹立主人翁精神，培養互助友愛精神。

2、知道"不是我的錯"是推卸責任的行爲。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、不肯承認錯的人

1、如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭，你會怎麼做?(幼兒回答)

2、我們班的孩子都非常的有愛心，可是呢，也有個別的孩子對別人很不關心，看到別人需要幫忙他也只是在旁邊看看，做錯了事情還不肯承認，你們說這樣的孩子我們喜歡嗎?

3、今天老師帶來了一本書，書裏面講了一個班級小朋友的故事，你們看看，覺得他們是怎麼樣的孩子?

二、感受故事

1、認識封面(文、圖、譯)

2、聽故事，思考回答問題："故事裏發生了什麼事情?小朋友都是怎麼說的?怎麼做的?"

3、你覺得故事裏的孩子的態度好不好?

4、你覺得他們和那個哭的孩子真的沒關係嗎?

5、聽故事第二遍，請你們聽的時候想一想，如果你在這個班裏的話，你會怎麼做?

6、看後面的圖片：你看到了什麼?心裏有什麼感覺?

小結：世界、大自然和我們的班級都是一樣的，是我們大家的，我們要一起關心，一起努力，一起幫助，不能做一個推卸責任的、沒有責任心的人。

三、情景表演：我會怎麼做?

請班中一幼兒站在場地中間，假裝哭的樣子，請孩子一個一個過去，自由發揮表演。

反思：

故事中的事情其實會每天都發生在我們身邊的，看了這個故事，讓我也有了很多的感觸，老師們每天在幼兒園引導幼兒要相互友愛，愛勞動等等，可是一到家，很多家長、長輩又立刻做反教育，我前幾天就親身經歷過班中2個奶奶當着孩子的面做反教育，其實，中國的很多教育的失敗很大一部分都要取決於環境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家長長輩要以身作則。

幼兒園大班教學教案3

課題名稱：

《小貓釣魚》是義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材（湖北科學技術出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

教材分析：

《小貓釣魚》是根據同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調輕鬆、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又易於表演。通過歌曲演唱和音樂創編表演，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

學情分析:本節課的教學對象是小學四年級的學生，四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。本節課歌曲把音樂與生活緊密聯繫在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。倡導學生自主參與，交流合作，探索發現，來掌握這首歌曲，並結合不同的情節進行歌曲創編表演，幫助學生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。

授課年級：四年級

授課學時：一課時

課型：綜合課教學目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、指導學生以輕鬆，詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，並使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

教學重難點：

1、通過歌詞創編，爲歌曲編故事，並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創新意識、創造能力培養。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒，激發學生的學習興趣，唱準力度記號p、mp、f和休止符。

教學準備：

電子琴，多媒體，頭飾。教學過程：

一、組織教學

唱師生問好歌

二、動畫情趣，導入課題

1、師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家帶來一段音樂動畫，請同學們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2、師：怎麼樣，剛纔的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什麼故事呢？

3、師：同學們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現故事，來，同學們，你們想不想用歌聲表現故事呢？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

三、聆聽歌曲範唱《小貓釣魚》

1、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節奏有什麼特點？（完整的播放歌曲範唱）

2、師：剛纔同學們聽的都非常認真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什麼樣子的？（歡快，風趣）

3、師：說完情緒後，那這首歌曲的速度給你什麼樣的感覺？（不快不慢，中速）

4、師，嗯，那麼這首歌曲的節奏，感覺怎麼樣？（跳躍，停頓）

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一隻什麼樣的小貓（粗心，調皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經過來學習這首歌曲。

四、新歌教學

1、學習歌曲第一部分第1小段:

（1）教師範唱，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段，然後告訴我你們聽到了什麼？（小貓去釣魚，只顧着去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）

（2）學生跟老師學成樂譜，然後老師唱譜學生填詞演唱。

p

m

p

f

（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎麼樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）

2、學習歌曲第一部分第2小段：

（1）教師範唱師：調皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發生什麼事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）

（2）跟教師學唱第2小段。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎麼唱呢？調皮的小貓沒有釣到魚，心情怎麼樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎麼唱？（嘆氣）

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3、學習歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲範唱學習歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎麼辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，認真釣魚）

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現的怎麼樣？（認真，自信）現在請同學們跟着我的琴聲唱出小貓的自信和認真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

4、學習歌曲第二部分第4小段：

（1）師範唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚，那麼它最後釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，專心的小貓終於釣到一條大魚，它此時的心情怎麼樣？（高興，喜悅，洋洋得意）

（2）跟範唱學習歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲讚美小貓吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。

五、歌曲創編表演

1、學生自由討論，設計表演動作，自己創造角色，教師準備道具

師：同學們，現在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現的都非常形象，那麼在唱好歌曲的基礎上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

2、分組表演。播放《小貓釣魚》

師：不表演的同學，咱們就當小花小草，拍手爲他們伴奏

3、表演後，學生自評，啓發學生開闊思路，相互學習

六、拓展延伸，深化主題

1、師：表演了小貓釣魚後，你懂得了什麼道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

2、小結：通過創編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣纔會取得成功。希望同學們在今後的學習和生活中養成做事專心的好習慣！

板書設計：

《小貓釣魚》

歌曲的情緒：歡快，風趣歌曲的速度：中速

樂

段

小

貓

第一大段

三心二意

唉

沒釣到魚第二大段

一心一意

嘿

釣到一條大魚小貓的情緒變化：

悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

幼兒園大班教學教案4

教學目標：

用活潑歡快的聲音有表現的學會演唱《小貓釣魚》曲目一。

教學重難點：

1.能用活潑歡快的聲音演唱表現《小貓釣魚》；2. p、mp、f三個力度在歌曲中的恰當表現。

教學用具：

自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴

教學過程：

一、聲音練習

1.聽音樂進課堂（CAI播放《多拉A夢》主題曲）2.發聲練習

①C大調音階練習（建立音高音準感，用輕柔、流暢的聲音練聲開嗓）②音程模進模唱

1 2 3 0︱1 2 3 0‖

（長期的帶變化的師生互動訓練，讓學生感興趣，也頗有挑戰性。鍛鍊學生唱曲譜的能力，X X 、 X 0 、 X.X這三節奏爲所學歌曲的主要節奏型，對於學生力度的模仿變化爲歌曲難點處理路徑）3.導課

師：請問同學們，剛纔我們聽音樂進教室的時候是播放的什麼音樂，大家還記得嗎？生：《多拉A夢》（提高學生進課堂的關注度，學會用眼光發現身邊發生的事情）師：同學們真棒，沒想到《多拉A夢》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。今天我們就學習一部關於貓的音樂童話劇——《小貓釣魚》。我想同學們都對這個故事很熟悉，這裏就不再講述了。

好學的小朋友就會有問題了，什麼是“音樂童話劇”呢？

CAI展示：音樂童話劇是以兒童童話爲體裁的結合音樂、歌曲、舞蹈和對白的一種綜合性戲劇表演。

嗯，一看就知道和以往的不一樣，下面讓我們一起接觸它吧！

二、歌曲學習

1.初步聆聽全曲，感受歌曲基本情緒。（CAI示譜，播放音樂）2.學唱歌曲旋律

師彈曲目一旋律，師分樂句範唱旋律生模唱（最後一樂句的三個丟分別模唱，三個力度層次的表現，對學生的節奏要求要準確）板書：弱中弱強

p、 mp、 f＜（漸強關係）3.師分樂句彈旋律生唱歌詞。

（注意最後一樂句的力度層次）4.再次聆聽範唱，輕聲跟唱5.師伴奏生完整的唱歌曲

6.歌曲情感處理，以劇情出發，採用圖譜教學法

①首先唱樂曲第一二樂句，生談感受（陽光明媚，開心的小貓在河邊幹什麼）板書：

②師：接着有什麼事情？板書：

③師：接着誰來了？蜻蜓美麗嗎？它是往上飛的，還是慢慢停落的？

讓我們有變現的唱一唱。（師示範，指揮齊唱）

④難點處理

師：看見了美麗的小蜻蜓，小貓可動心了，所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚經過的了幾番思想鬥爭。誰能用動作表情來模仿一下？師指揮有層次的表現此樂句。

⑤師結合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲

7.有感情的演唱歌曲

播發伴奏，師指揮，學生有感情的演唱歌曲兩遍。

板書：（劇情圖譜圖解析）

啓承轉合第一樂句第二樂句第三樂句第四樂句陽光?+開心的小貓

釣魚

美麗的小蜻蜓+停落枝丫

思想鬥爭

（歌曲基本情緒和故事主角做什麼事）

（樂句情感及旋律走向）

（力度的遞進）

幼兒園大班教學教案5

活動目標：

1.學唱歌曲《娃娃上竈》，能夠聽辨並銜接好唸白、間奏部分。

2.能用聲音的緩慢、輕快來表現歌曲情緒的變化。

3.通過唱歌體驗勞動的快樂和自豪。

4.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重難點：

學唱歌曲，能用聲音的不同表現歌曲的情緒變化。

能夠分辨並銜接好歌曲的唸白、間奏部分。

活動準備：

圖譜，幼兒會唱歌曲《郵遞員》

活動過程：

一、引入部分。

1.發聲練習《郵遞員》。

2.根據幼兒的演唱情況進行聲音強弱的練習。

二、理解記憶歌詞。

1.以遊戲的情境進入，並引導幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準備什麼?做哪些菜?味道怎麼樣?心情如何?

2.教師完整的朗誦歌詞。

3.幼兒跟着老師朗誦歌詞，同時請幼兒找出歌曲中的間奏。

三、學唱歌曲。

1.教師完整範唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。

2.通過找歌曲中唱法的不同引導幼兒解決唸白部分和歌曲部分的銜接。

3.幼兒完整演唱，根據幼兒的演唱情況進行指導。

4.提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。

5.分組演唱。

6.與同伴結伴演唱。

7.全體幼兒共同爲客人老師表演。

四、結束部分。

滲透健康常識，並引導幼兒進行歌曲的創編。

小朋友，除了可以做魚和肉，咱麼還可以做什麼好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜，營養均衡了身體才能更健康。這樣吧，咱們一起到市場上再買一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎上小車出發吧!

反思：

教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

幼兒園大班教學教案6

活動目標：

1、練習快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協調性。

2、體驗運動的樂趣。

3、培養幼兒在戶外體育活動中跑和躲能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、空場地，畫一個大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動過程：

1、做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動），炒菜（上肢運動），揉麪團，翻餅（下蹲配合手腕運動）。

2、遊戲：一起貼燒餅。

（1）遊戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。

（2）遊戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面，即爲安全，如果被追上，則互換角色。

（3）根據活動量跳着遊戲次數。

結束部分：

燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動作說那些話？(模仿賣家動作做放鬆運動)回教室休息。

教學反思：

孩子們在這個體育遊戲中熱情滿滿，也學到了很多，在遊戲中，幼兒會不斷克服自身弱點，遵守規則，鍛鍊自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質，進一步促進了幼兒身心和諧發展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園裏迴盪。

小百科：燒餅，屬大衆化的烤烙麪食，品種頗多，有大餅、烤餅、縉雲燒餅、溫縣古麪坊傳統（老面）燒餅、傳統燒餅、湖溝燒餅、芝麻燒餅、油酥燒餅、起酥燒餅、發麪堆、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅、爐乾燒餅、缸爐燒餅、羅絲轉燒餅、油酥肉火燒、什錦燒餅、爐糉子、杜稱奇火燒、牛舌餅等100多個花樣。

幼兒園大班教學教案7

一、教學目標：

1、瞭解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

2、學習保護眼睛的正確方法，養成愛護眼睛的良好習慣。

二、教學準備：

1、經驗準備：初步瞭解眼睛的作用。

2、物質準備：《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事

三、教學過程：

1、故事導入，瞭解近視給人們生活帶來的不便。

（1）看不清的煩惱

師：今天我請來了一位公主，她在做一些什麼奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。

師小結：原來公主得了近視眼。

（2）戴上眼鏡的煩惱

師：公主戴上眼鏡之後看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

2、學習保護眼睛的正確方法

（1）判斷正誤（瞭解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利）師：公主戴着眼鏡這麼麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！

a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。

師小結：經過你們的幫助，公主有了這麼多保護眼睛的好方法，現在，她要開始做眼球操了，你們願意跟着公主學一學嗎？

3、學做眼球操

（1）播放動畫“眼球操”

（2）跟着動畫做“眼球操”

（3）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結尾，揭曉答案）

4、結束活動

閉上小眼睛讓小眼睛休息放鬆

幼兒園大班教學教案8

一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。

音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人

活動目標：

1、在遊戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（佈置好亂糟糟的場景）

師：這是怎麼了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這裏剛纔還好好的，怎麼一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最後一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪裏呢?……哦，找到了，原來在這裏呢!

三、看圖譜學唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲裏唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答用歌聲迴應)

2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然後告訴我聽了這首歌心裏有什麼樣的感覺?

(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心裏有什麼樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

四、學習創編歌詞：

1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什麼呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛纔×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什麼?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲裏。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦乾淨。(我會自己擦桌子)

●你還會做什麼能幹的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

1、大家可真能幹，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎麼樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

(2)繼續遊戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什麼。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

幼兒園大班教學教案9

活動目標

1、能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小夥伴的故事內容。

2、能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語表達能力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備

故事皮鞋車課件

活動過程

一、設置懸念，導入活動。

引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。

“草地上有一樣東西，它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什麼?”(採用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調動孩子猜想的興趣)。

(此環節中，教師要用簡潔、幽默的語言迴應幼兒的猜想，肯定幼兒的動腦，目的是調動孩子參與活動的興趣，爲下一步的活動開展作好鋪墊。)

二、提出問題，激發思維。

教師：“這是一隻怎樣的鞋子?”

“你從哪裏看出這是一隻舊皮鞋?”

“奇怪，這支舊皮鞋怎麼會在這兒?”

(這一環節的幾個問題非常關鍵，能調動起孩子的各種感官，仔細去觀察，去猜想，去傾聽，去表達。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答)。

三、演示課件，邊講邊問，分段理解故事內容並進行續編。

1、講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想。

草地上有一隻舊皮鞋，小兔經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子!”說完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠經過這兒，看見了這隻鞋子說：“多臭的鞋子!”說完，捂着鼻子走開了。小老鼠經過這兒，發現了這隻鞋子。

(教師此時的角色是迴應幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結並點睛提升，引導幼兒充分猜想、充分表達)。

2、講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。

教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得乾乾淨淨，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結結實實的，還採來了一束鮮花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最後又按上了輪子和方向盤，一輛乾淨漂亮的皮鞋車就做好了。

“小老鼠用這隻舊皮鞋到底做成了什麼?是怎麼做的?”

“我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧!”

(首先引導幼兒用語言表述製作皮鞋車的過程，然後重點引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。)

3、引導幼兒續編故事。

“小老鼠有了這輛乾淨漂亮的皮鞋車，會開着皮鞋車去做什麼?請小朋友接着往下編故事。”

幼兒創編並講述。

(教師引導幼兒運用已有經驗進行創編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導和幫助，並啓發幼兒講的與同伴不一樣。)

4、講述故事第三部分。

“小朋友講了這麼多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開着皮鞋車幹什麼去了?

“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠開着車送小兔子去上學，小兔子說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開着車幫小松鼠運鬆籽兒，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有!”

小結：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽故事，提升經驗。

“小老鼠有一輛乾淨、漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠爲什麼沒有呢?”

“你喜歡小老鼠嗎?爲什麼?”

(教師引導幼兒總結小老鼠的形象特點：聰明、能幹、樂於助人、節約、廢物利用)

“小老鼠又聰明、又能幹、又愛幫助人，所以他有一輛乾淨漂亮的皮鞋車，開着它，小老鼠多威風啊!我們也來開汽車吧!”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂中結束活動。

活動反思

1、懸念入手，層層深入。

故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想象空間。本次活動將故事分爲四個層次，配以生動形象的課件，從懸念開始，層層設計問題，由局部到完整逐步推進，將作品內容和幼兒的生活經驗有機聯結，互爲一體，引導幼兒積極思維、大膽想象、充分表達，樂於助人等社會性教育同時也得以滲透。

2、教育價值，充分挖掘。

通過教學活動，我們可以感覺到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在過程中他們思維、想象能力得到了淋漓盡致的發揮和創造。與故事本身的價值和想象思維的價值相比較，孩子們得到的遠比故事本身的價值要多得多。這個故事給孩子們提供的空間十分廣闊，活動中通過孩子思維的擴張促進他們語言的發展，比如他們的想象和表達、他們的思維與語言的有機結合，他們的句式與詞彙的發展，整個過程中孩子不停地想，不停地說，最總又落腳到了語言的表達上，這個落腳是高層次的、深層次的，這也正是我們語言教育的最終目標。

幼兒園大班教學教案10

活動目標

1.嘗試利用紙蛋糕盤和輔助材料製作小企鵝。

2.體驗製作過程的愉悅。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備

小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個，彩色即時貼2張(見幼兒活動資源包)，製作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。

活動過程

1.出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關企鵝的知識。

2.請幼兒觀察有關“可愛的小企鵝”的製作材料和步驟圖，相互交流製作方法。

3.幼兒進行製作活動。

①將紙盤上方兩邊向裏對摺，在摺痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。

②給企鵝的兩個翅膀塗上顏色。

③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴、眼睛、腳，並粘貼在紙盤上。

4.幼兒相互欣賞、交流作品。

5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

奇妙的服裝

好好瞧一瞧，小企鵝多麼愛漂亮呀，他穿着晚禮服，從來也不脫下。

每次遇到它，你別想能猜透：

他正要出門呢，還是剛回家?

活動反思

今天的活動中及時挖掘其中閃光的東西，激勵幼兒主動地參與集體活動，維持了寬鬆、愉快的活動。

幼兒園大班教學教案11

教學理念

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日後生存和發展所必需的素質。”隨着社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成爲當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有願意合作傾向，但讓他們真正瞭解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要

活動目標

1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。。

2、體驗合作的成功和快樂。

活動形式

行爲訓練及遊戲體驗。

課件引思

看一看、想一想

談一談，論一論

合作實踐

做一做，比一比

活動準備

1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

2、易拉罐若干個。

活動時間：35分鐘.

活動過程

1、遊戲導入

讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。遊戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）

問題：想想爲什麼XX最快？

2、課件引思。

讓幼兒觀看課件，並想想問題。

問題一：如果有一隻螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎麼樣？（大家有食物、心情愉快、高興）

問題二：如果說有一個小猴不願意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水裏的西瓜嗎？拿到瓜了他們會怎麼樣？

問題三：前面我們玩背靠背的遊戲時，XX爲什麼快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。

3、討論總結。

談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，願意合作會給自己帶來更大的方便，只有善於合作才能取得成功。（我們剛纔玩的遊戲看起來簡單，但做起來卻不那麼容易，這要靠大家齊心合力，動作協調才能做得好，不能光想着自己站起來就行了，也要想辦法讓你的夥伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。

4、合作實踐。在做一做，比一比的

活動中引導幼兒自我發現合作的重要，並體驗成功的快樂。

一是重新體驗遊戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作遊戲和體驗成功。

二是《金字塔》遊戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

教師引導幼兒發現合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。

5、共同快樂。

請幼兒互相參觀金字塔，並在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。教師總結：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。

請幼兒在金字塔前照相。

幼兒園大班教學教案12

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因爲我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！

接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

幼兒園大班教學教案13

目標：發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬爲4釐米和3釐米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

過程：

一、後面躲着誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜後面會是什麼。再是讓幼兒折對稱圖形）

二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們爲什麼是朋友，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫並塗色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。

修改後活動方案：

目標與上面同。

準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

對稱及不對稱圖片若干。

操作紙每人一張：有找對稱塗色的，有畫對稱圖形的。

過程：一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出後面是什麼。三張全出示後引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。

三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。

四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再塗色對稱圖案，最後畫對稱圖案的另一半）。

活動設計的反思：

幼兒園大班教學教案14

一、目標

1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步瞭解上海部分景點。

2．引導幼兒關心上海著名景點，激發幼兒熱愛上海的情感。

3．鼓勵幼兒積極參與活動並大膽表達。

二、準備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步瞭解上海部分景點的名稱並熟悉相應漢字。

三、過程

(一)自主選擇

“小朋友，今天，老師請你們來做小導遊，老師爲你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然後，請你們向大家介紹你是怎麼玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

(二)自主遊戲

1．內容

聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，並說說聽到了上海的哪些景點。

遊戲棋――“小汽車”爲棋子，上海各著名景點爲棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什麼地方拍的，簡單介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找朋友。

製作導遊圖――根據圖片、漢字提示製作導遊圖。

2．重點指導(製作導遊圖)

第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，註明先後順序，並能說出各景點。

第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，註明先後順序，能讀出漢字並能簡單介紹景點的特點。

3．一般指導

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什麼地方拍的，並寫下地名。

(三)分享交流

請幼兒來做小導遊，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什麼?爲什麼?重點請“製作導遊圖”的`小組將導遊圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

四、提示與建議

活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班識字教案――吹泡泡

名稱：語言教案――吹泡泡（大班）

一、目標

1．在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

2．在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。

二、準備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

三、過程

(一)引起興趣

1．看看老師在幹什麼呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎麼樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出並送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

(三)遊戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”

遊戲反覆若干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏雲吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班識字教案――躲避危險

一、目標

1．區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

2．有初步識字興趣。

二、準備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區分習性，認漢字

1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪裏?一些動物爲什麼要用欄杆隔開?邊上寫着什麼?

2．讀詞：小心、危險。

3．爲什麼要有“小心”、“危險”的標誌?

4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5．如果你們發現有危險的動物，可是別人還沒有發現，你們會怎麼辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎麼樣?

7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)遊戲：“去森林”

1．交代規則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做遊戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2．帶小朋友去戶外花園環境中進行遊戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎麼辦?

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在戶外遊戲更有趣且空間大。

2．活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3．指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。

幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

幼兒園大班識字教案

一、目標

1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，並初步認識四種偏旁。

2．通過遊戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2．教師巡迴觀察幼兒的操作情況，並進行適當的引導。

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啓發提問：“爲什麼要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)遊戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，並將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐狸、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

幼兒園大班識字教案――小熊的家

一、目標

1．在情景活動中，引導幼兒感知漢字“牀、櫥、櫃、桌、椅”。

2．啓發幼兒初步發現漢字的規律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。

3．培養幼兒識字的興趣，提高認讀能力。

二、準備

各種實物小傢俱、“牀、櫥、櫃、桌、椅”的字卡

三、過程

(一)幼兒感知“牀、櫥、櫃、桌、椅”

1．帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些傢俱?

2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什麼字?(這些字都與傢俱有關)

3．幼兒認讀，教師把字和傢俱一一對應。

4．請小朋友幫小熊移動傢俱，教師打亂字卡，請小朋友將字和傢俱一一對應。(幼兒操作)

(二)初步發現“牀、櫥、櫃、桌、椅”的規律

1．幼兒觀察：你們有沒有發現，這些字有一個共同的小祕密，誰能找出來?(都有一個木字)

2．幼兒回答後，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪裏?(裏面、旁邊、下面)

3．爲什麼這些字都帶有一個“木”字。(這些傢俱都是木頭製作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1．木是從哪裏來的?(出示字卡及木頭的圖片)

2．出示“樹”字，樹裏有沒有藏“木”字?(因爲木頭是從樹上砍下來的。)

(四)遷移運用

1．幼兒說說有“木”字的漢字。

2．引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然後看看“木”字在哪裏?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

四、提示與建議

1．利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。

2．可以與孩子說說木頭是如何變成傢俱的。

3．幼兒已積累一定的識字量。

4．該活動適合5～6歲的幼兒。

幼兒園大班識字教案：有趣的字

一、目標

1．瞭解漢字的趣味性。

2．激發幼兒認字的積極性。

二、準備

木偶、各類桌面操作材料

三、過程

(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你們看誰來了?

狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?

(二)引導發現

1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌並故意念錯幼兒平時易唸錯的字。

(1)“小狗唸的對嗎?哪個字唸錯了?”

(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

(3)爲什麼小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

2．請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什麼?

3．爲什麼覺得這個字很有趣?

4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

(三)探索操作

1．設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。

2．幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。

(四)分享交流

1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

幼兒園大班教學教案15

動作建議：

1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，後四拍則變一個造型。

2、教師在B段中的示範動作儘量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。

3、教師B段音樂中，做前、後、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解後應儘快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

教學活動建議：

【活動目標】

1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

2、通過觀察教師的示範，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

【活動準備】

1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

2、幼兒有過放風箏的經驗

【活動過程】

1、故事導入：

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

（播放PPT，幼兒觀察）

老師出示四隻不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”

2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察並發現教師變造型的規律。

指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？

(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。

(l)繼續講述情境：你們猗猜後來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎麼飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶着這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

4、和幼兒一起玩放風箏的遊戲，完整表現放風箏的情景

(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏遊戲1-2遍。

(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，並請其示範。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩遊戲。

引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮

5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

過渡語：今天老爺爺紮了一條巨龍風箏，你們能把這個大傢伙變出來嗎？

(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。