有關幼兒園音樂活動教案彙總7篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點。
2、學習藉助肢體動作表現音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
音樂磁帶或CD
活動過程:
悄悄出來的小老鼠
以話語和生動的肢體語言,引導幼兒仔細聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一隻小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什麼聲音,看到什麼東西?
我們先來聽一聽它從草叢裏跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂,用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。
教師合着A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什麼地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那裏?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現小老鼠跑動的樣子。
除了用手指,還可以用什麼表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠
引導幼兒聆聽B段音樂,用身體表現小老鼠的緊張,放鬆,下滑等情狀。
小老鼠聽到了什麼聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎麼樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎麼樣?(它放鬆下來,不害怕了)仔細聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放鬆下來?
引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張,時而放鬆的樣子。
提醒幼兒隨着音樂旋律表現小老鼠緊張和放鬆的情狀。
小老鼠放鬆下來很高興,就把草叢當滑梯滑了下來。
引導幼兒聆聽音樂,表現小老鼠往下滑行的動作。
跟隨B段音樂,引導幼兒完整表現小老鼠緊張,放鬆,下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠
播放C段音樂,教師描述相應情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一隻又一隻蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨着C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現一起玩耍的情景。
欣賞D段音樂,引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。
這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點不發不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什麼?(安全,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進行遊戲。
幼兒跟隨音樂進行遊戲,教師在旁邊給予提示,指導。
活動反思:
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍,恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰,節奏理解
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標
1.嘗試按音樂的節奏模仿和創編猴子跳舞的動作。
2.感受音樂所表達的歡快情緒,體驗玩音樂遊戲“猴子學樣”的快樂。
活動準備
1.《恰恰》音樂。
2.“猴子學樣”舞譜。
3.帽子數頂。
活動過程
一、模仿猴子的動作
1.簡單回憶故事《猴子學樣》的內容。
2.幼兒自由講述猴子活潑調皮的樣子,並表現相應的動作,給相關動作命名,如猴子摘
香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。
二、學編猴子的舞蹈
1.欣賞“猴王”跳舞的表演。(教師選取幼兒的動作,加工提煉成舞蹈動作並示範表演)
2.說一說、學一學“猴王”跳舞的有趣動作。
3.幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈。
師:是不是像你們所說的那樣呢?再看領頭猴跳—遍。(教師語言輔助_朋友你好聳聳肩)
二、看舞譜跳猴子舞
1.教師出示“猴子學樣”的舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜),幼兒講述自己對舞譜的理解,並根據舞譜學做單一動作。
2.教師運用舞譜提示幼兒,全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。
3.引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什麼動作,嘗試創編舞蹈動作。
4.全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞,並按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作(練習2-3遍)。
四、玩玩學學:猴子傳帽
1.探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學樣”的舞蹈動作,探索哪一個動作適合傳帽子。
2.共同確定某一個動作,嘗試徒手傳帽子。(無音樂伴奏)
3.結合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。
(箭頭爲傳帽子,輔助語言爲“朋友”;圓點爲拍腿,輔助語言爲“你好”;M爲聳肩膀,輔助語言爲“聳聳肩”或者“帽子真好看”)
4.幼兒在音樂伴奏下按節奏傳帽子。
5.逐漸增加2-3頂帽子,使幼兒有更多的傳帽機會。
五、音樂遊戲“猴子學祥”
1.共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子,由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。
2.音樂開始,大家邊做動作邊傳遞帽子,到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子,按節奏做各自想象的動作。
3.由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作,開始新一輪遊戲。
4.增加帽子數量進行遊戲。
延伸活動:
1.遊戲時繼續增加帽子數量。
2.遊戲時將帽子從胸前傳遞變爲從頭上傳遞,增加動作難度。
3.進一步創編“猴王”的動作,豐富舞蹈動作。
附:音樂簡譜教師反思及活動點評
教師反思
“猴子學樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的,主題活動的開展讓幼兒和動物們成爲了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性,調皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學樣》的故事後,幼兒覺得猴子十分可愛。於是,教師本着“源於幼兒,發展幼兒”的教學理念設計了此次的活動。
從三方面反思活動現場:
1.自主表現前
教師運用多種手段引發幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍,他們想象出了各種猴
子的動作與神態,如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎上,教師激發幼兒用動作表現猴子的願望。教師也用語言和肢體動作迴應幼兒,爲幼兒的自主表現奠定基礎。雖然幼兒一開始表現的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感,但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源於幼兒,發展幼兒”的教學理念,教師在幼兒“說”和“做”的基礎上加以提升。漸漸地,幼兒的動作幅度大了,猴子的特徵把握住了,空間方位也有了高低、緊密的不同佈局,可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。
2。自主表現中
在活動中,教師關注幼兒的表現過程,提供適宜的學習支持。教師適時將幼兒創編
的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中,舞蹈的設計有規範動作,也爲幼兒留右自主表現的
空間。在幼兒自主表現的過程中,教師有目的地觀察並接納不同發展水平的幼兒的表現,敏銳地判斷介入時機,給予幼兒不同方式的學習支持。
在活動中,教師運用語言支持提示幼兒結合與音樂相關的生活經驗,啓發幼兒表現更加
豐富的猴子內容;運用動作支持幫助發展水平較低的幼兒實現自己的表現內容;運用圖譜支
持激發幼兒自主學習的願望。
3.自主表現後
對於此次音樂活動,幼兒的興趣很濃厚。活動後教師可以在個別化學習中提供一些其他
動物的活動資料,使幼兒能夠利用這些資料創編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈;也可以在社會性遊戲中開展小舞臺的遊戲;在親子活動中還可以增進親情關係,親子間聽着音樂玩“猴子傳帽”的遊戲。
活動點評
在設計本次活動時,教師進行了認真分析,發現雖然幼兒樂於模仿猴子的調皮動作,也
具備一個接一個傳遞物品的經驗,但真要讓幼兒學會“猴子學樣”的遊戲,玩得起來卻並不簡單。因爲這個遊戲要求猴子的`舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節奏和活潑歡快
的旋律特點,尤其是在傳遞帽子時必須環環相扣,只要一個幼兒跟不上節奏,整個傳遞就會失敗,這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果爲了取得即時效果而採用強化訓練的方
法,那麼幼兒學習的過程就會變得枯燥乏味,以致失去學習音樂的興趣,也無法體現藝術教育的價值。爲了讓幼兒更主動地學習這一音樂遊戲,而且能自始至終地樂在其中,教師有必要爲幼兒搭建適度遞進的階梯。爲此,教師將這個活動的難點分解爲五個環節,層層遞進,通過師幼互動逐個化解難點,在充滿情境的氛圍中激發幼兒創造表現的慾望,使幼兒越玩越有興趣,不斷地用肢體動作來提升音樂表現力。
第一環節:啓發幼兒想象猴子的動作
幼兒已經具備模仿猴子動作的經驗,因此在教師問幼兒猴子有什麼本領並要求幼兒用動
作表現時,他們個個躍躍欲試。教師及時引導幼兒介紹和交流各不相同但又能表現猴子典型
特徵的動作,並發動大家來模仿。雖然此環節模仿昀只是一些肢體動作,但是幼兒的情緒得
到了放鬆,這爲後續的動作創編作了很好的鋪墊。
第二環節:捕捉來自幼兒的動作並進行加工
教師選擇了部分幼兒的模仿動作,結合音樂的旋律和節奏,將動作加工提煉爲優美誇張
的舞蹈動作,併爲幼兒做了示範性的表演。幼兒驚喜地發現教師的示範動作均來自同伴的創
造,而且配上音樂以後,原本的動作更優美了,因此學習積極性大大提高。在跟着教師做動作的過程中,幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗,自然習得了猴子的基本舞蹈動作。
第三環節:利用舞譜讓幼兒在情境中統一動作
爲了讓幼兒的舞蹈動作更爲整齊,有必要統一動作。但教師並沒有直接規定動作,而是
提供了一個個富有情趣的圖譜,例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特徵鮮明的舞譜便於幼兒理解,使幼兒能在舞譜的提示下統一動作。另外,教師還特別設置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環節,以便幼兒在統一動作的同時留下各自想象的空間,做到有分有合,活而不亂。
第四環節:帶領幼兒學習“傳帽子”
幼兒學會了猴子的舞蹈動作,爲開展遊戲創造了有利條件。但是,該遊戲有一個傳帽子
的主要環節。在傳遞帽子的過程中,如果出現失誤就會影響整個遊戲的進程。於是,教卿又
分解難點,將傳帽子和猴子傳帽子的練習分爲兩個環節。傳帽子又從元音樂開始,然後加人猴子舞蹈音樂。由於幼兒已經熟悉了猴子舞蹈的音樂節奏,又學習了傳帽子的方法,只要將
兩者合二爲一,就能順利地表現猴子傳遞帽子的情景了。
第五環節:組織幼兒開展音樂遊戲“猴子學樣”
這個環節遊戲性最強,是高潮部分,它的玩法是:大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子
的猴子,由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始,大家邊做動作邊傳遞,到
“啊——呀——呀——”部分時放下帽子,按節奏做各自想象的動作。然後由下一位接到帽
子的幼兒做第一個動作,開始新一輪遊戲。隨着動作的逐步熟練、帽子數量的逐步增加,幼兒遊戲的積極性也越來越高。
以上五個層層遞進的環節無須在一次活動中完成,第一、二、三環節爲學猴子舞蹈的動
作,第四、五環節爲“猴子學樣”的遊戲。教師可按幼兒的學習情況安排數次活動,引導幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂遊戲,逐步提高音樂創造和表現的能力。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準備:鋼琴等。
活動過程:
一、律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什麼?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什麼?(請個別幼兒回答)你們從歌曲裏聽到了什麼?(幼兒回答:飛到東、飛到西)
你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什麼本領?
5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。
引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、複習歌曲《理髮店》
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標
1、瞭解音階,學唱音階,並用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象,能積極參與動作表現和節奏表現。
3、在藝術活動中學會共同合作和分享遊戲的快樂。
活動準備
森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動過程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師(出示小老鼠)並講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發現有一間小房子,小房子裏有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,並用鋼琴彈出上行音階)
2、師繼續講故事:小老鼠轉身往回走,想聽聽是什麼聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,並用鋼琴彈出下行音階)
3、師:我們一起來學學小老鼠往上走,再一起學學小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩遊戲兩遍)
二、在遊戲中瞭解音樂的不同性質。
1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下來,聽聽發出什麼樣的聲音了。(師彈跳音)
2、師:突然發生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)
3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發出的聲音是什麼樣的呢?(附點)
我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐,並唱一唱。
4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎麼走樓梯的?樓梯會發出什麼樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)
三、學歌曲:小老鼠上樓梯。
1、教師示範。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。
創編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎麼走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。
幼兒園音樂活動教案 篇5
目標:
1.感受將生活中的物品運用於音樂活動中所帶來的創意性的表達方式。
2.嘗試運用多種方法讓紙杯發出不同的聲響,表現出一定的節奏。
3.能與同伴協商、合作。
準備:
1.幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻,嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發出不同的聲響。
2.將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區PPT節目菜單中,便於幼兒自主欣賞、學習。
3.紙杯4~6個,便於幼兒擺放、敲擊紙杯的操作檯。
玩法說明:
幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發出聲音的方法,形成自己的一種演奏方式和節奏型後,協商演奏的順序,合作表演。
指導要點:
1.教師要給予足夠的時間,鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發出聲音的方法。
2.引導幼兒通過協商共同明確演奏的順序,知道一輪演奏完後要重頭開始、循環表演。
小貼士:
在網絡上搜索關鍵詞“節奏紙杯”,即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻,教師可選擇其中動作易於觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞,豐富幼兒的經驗。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
一、田鼠弟弟沒起牀。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2、我們來學唱歌《快起牀》,唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟,起牀吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲裏唱了什麼?用什麼樣的歌詞勸弟弟起牀?
3、、朗誦歌詞,教師範唱,幼兒跟唱。
4、重點學唱:鍾兒已經敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起牀。
1、田鼠弟弟起牀磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起牀。
2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重複最後一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。
5、學會這首歌,我們就可以唱着這首歌去催別人快起牀了。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動重、難點:
1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜:
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》
教材分析:
本活動對中班孩子來說,一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平,我把此活動分爲2次活動來進行。
活動一
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣,體驗幫助老人的快樂。
2、學習演唱歌曲,表現歌曲的詼諧、風趣。
活動重點難點:
1、重點:重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點:詼諧、風趣的演唱歌曲。
活動準備:
1、老奶奶頭飾一個,雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿蔔、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜:
3、超市一角區角佈置。
活動過程:
(一)組織教學:歌曲《好娃娃》
(二)遊戲導入活動:教師和幼兒玩遊戲《誰來幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說出自己的困難,讓幼兒大膽的說出自己的做法,激發幼兒幫助別人的願望。
師:剛纔歌曲裏唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個好娃娃。
師帶老奶奶頭飾後對幼兒說:今天的天氣真好,我想到超市裏去買些菜,可是我拿不了,應該怎麼辦呢,誰來幫幫我呢?(教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法)
幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做遊戲:《我幫奶奶去買菜》(此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容)
(三)新授:
1、出示節奏圖譜,引導幼兒打出節奏
2、教師有節奏的教讀歌詞。
3、提問:(引導幼兒用歌詞內容回答)
(1)今天的天氣好不好?
(2)誰和奶奶去買菜?
(3)你幫奶奶都賣了什麼菜?讓我們一起看一看。(教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。)
(4)雞蛋怎麼樣?
(5)青菜怎麼樣??
(6)母雞怎麼樣
(7)魚兒怎麼樣?
(8)還賣了什麼菜?(引導幼兒有節奏的說出)
4、教師示範演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》)。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強調反覆記號的唱法。)
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對身體有好處。
鞏固練習:
放音樂《我幫奶奶去買菜》,讓幼兒玩逛超市的遊戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。
延伸活動:
繪畫:《我喜歡的菜》。
活動二
活動目標:
1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、引導幼兒學看樂譜打節奏。
活動重點難點:
1、重點:培養幼兒合作演奏能力,發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
2、難點:幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。
活動準備:
1、節奏樂譜:
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
3、歌曲磁帶:《我幫奶奶去買菜》
活動過程:
(一)組織教學:唱歌曲《我幫奶奶去買菜》
(二)欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。(教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。)注意:教師極力表現出歌曲的歡快情緒。
(三)出示打擊樂圖譜,師幼共同分析節奏特點,嘗試正確的打擊節奏。
(四)請幼兒自由選擇樂器,分組學習用樂器打擊節奏,逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習:
師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸:
把樂器投放在表演區,讓幼兒自由演奏。
活動反思:
本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母爲他們所付出的心血,回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養成助人爲樂的好習慣。
小百科:奶奶是一個漢語詞彙,讀音爲nǎi n