【精品】幼兒園大班音樂教案八篇
作爲一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案8篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據音樂和歌詞內容,創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創造的快樂。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、音帶
活動過程:
一、律動《魚遊》進活動室。
師:小朋友們,讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!
二、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!
三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。
1、爲了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?
三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什麼動作表示?
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個好聽的故事,想聽嗎?
故事:小魚的夢。池塘裏生活着一羣可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影,好象爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹着,在爲小魚唱着一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問:故事的名字叫什麼?故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來,爲他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?
2、教師示範清唱歌曲。
師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
師;小魚唱了些什麼呀?讓我們跟着小魚一起來說一說。幼兒回答並跟着朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示範演唱一遍。
4、放慢速度,小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
五、創編動作。
1、幼兒自由創編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴,交流自編動作。
3、請個別幼兒示範動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動 師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!
活動反思:
這個活動以遊戲《網小魚》導入,孩子們很感興趣,在遊戲中能很快進入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後,很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力,還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習,體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
幼兒園大班音樂教案 篇2
設計意圖:
大班孩子就要邁進小學的大門,小學對於他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中,教師要爲孩子解除疑惑,從身心發展的許多方面爲他們進入小學做好充分的思想準備,其中包括在生活中通過各種活動,讓幼兒發現自己的不良習慣並即時糾正,培養幼兒的自我服務能力,養成良好的行爲習慣。結合本班實際情況,通過平日裏的觀察,發現班級裏總是有幾個小朋友經常會來園比較晚,在日常的談話過程中瞭解到他們很多都是因爲晚上睡的太晚,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況,預設了本次活動。目的在於通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好習慣。爲上小學做好準備。
活動目標:
1、有興趣地學唱歌曲,並嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣,爲適應小學生活做好準備。
活動準備:音樂及相關圖片製成的PPT
活動流程:情景創設――學唱歌曲――輪唱歌曲――遊戲結束
活動過程:
一、情景創設、激發興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一隻怎樣的小貓?
(回憶故事,引入話題)
師:就要上小學了,拖拖拉拉的習慣可不好,早睡早起纔會身體好,纔會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什麼好辦法幫助他快快起牀嗎?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起牀。
3、總結:你們想了那麼多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘,它還會唱“起牀歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起牀。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)
提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、老師學小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發幼兒學唱興趣)
4、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)
師:學會小鬧鐘的起牀歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起牀上學去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,爲幼兒練習創設情景、提供機會,同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲,爲後面輪唱遊戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現在起牀了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起牀,真是個磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)
3、教師與個別幼兒示範。(通過示範,引導幼兒發現輪唱的真正含義)
師:就是一遍接着一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?
提問:我們是怎樣唱的?有什麼祕密嗎?
師:第一個鬧鐘先唱,第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起牀”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導:兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,就像是在一遍又一遍地催着小貓弟弟。它終於起牀了,準備上學去了。
四、遊戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上小學了,可不能像小貓一樣,養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣,不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)
2、起牀遊戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起牀。
――很好,接下來我們就來玩個遊戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起牀歌就起牀了?誰來試試看?――我們應該怎樣叫他起牀?(替換歌詞)――反覆遊戲結束。(本環節主要意在把音樂作品同生活聯繫起來,使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣,爲適應小學生活做準備。)
《快快起牀》活動反思:
同一份教案,同一個老師,不同的孩子,實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動,和前一次相比,不同的孩子有着不同的經驗,所以導致了該活動對於這一部分的孩子來說挑戰點不夠,幼兒比較輕鬆的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現的原因以及回顧整個活動過程,現做如下反思:
一、亮點:
1、環節緊湊,思路清晰,教師提問目的明確。
2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。
3、結合主題背景及幼兒年齡特點,活動有價值、有挑戰。
二、不足:
1、師幼互動中教師的迴應策略有待加強。
(1)教師對幼兒經驗把握不足,隨機指導能力不強,當幼兒輕鬆的完成預設後,沒有當場做出有效的調整。
(2)教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。
(3)教師的迴應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規範。
2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導
具體體現在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣,而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發幼兒學唱興趣,同時也會提升幼兒對歌曲的表現能力。
三、調整:
1、若幼兒無二聲部輪唱經驗,本次活動環節設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富,需要提升活動挑戰點,可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2、在變換形式的練習學唱過程中,解決對音樂由弱漸強的處理及指導。
3、不斷學習調整師幼互動中教師的迴應策略,爭取做到生動、親切、精練、積極、規範。
附歌曲:
1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /
快快起牀, 快快起牀, 小弟弟,小弟弟,
5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//
鍾兒已經敲響,鍾兒已經敲響,叮叮噹,叮叮噹。
幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》
活動目標:
1,熟悉旋律,學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2,通過新的學習,能夠跟隨老師完成基本動作。
3,樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程:
一,談話導入,引發幼兒興趣。
師:"小朋友們,你們知道今天上的是什麼課嗎?舞蹈課。那麼在上舞蹈課之前,我們應該做什麼?熱身!"
二,播放音樂,做熱身運動。
師:"小朋友們,跟着老師一起動起來吧。"
三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。
師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊?它叫什麼名字?《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那麼,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟着鋼琴唱小籬笆,爲老師伴奏。"
四,教師剖析動作,幼兒學習動作。
1,教學重點:
鍛鍊幼兒手腳的協調性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2,幼兒回憶動作。
師:"老師表演完了,那現在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師:"哦,我剛纔做了這個動作,那麼,老師剛纔做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發芽啊?那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發芽之前的動作是什麼樣的?兩隻手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然後,小草開始長大,我們的兩隻手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,於是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現在小草露出地面了,它要發芽了,小草發芽是什麼樣子的,這樣的是不是,好,那麼我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師:"那麼,你們還記得老師做了其他什麼動作嗎?"
3.教師有順序的教導幼兒學習動作。
師:"我們剛纔學了幾個動作,現在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩隻手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。
師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩隻手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩隻手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師:"現在我們來學第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風吹進小籬笆',那麼,我們是怎樣用動作來表示微風的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎?身體是怎麼搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的`,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟着歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接着雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,並微微下蹲。然後放下。
師:"那麼,第二句歌詞是什麼?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什麼動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然後兩隻手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學一學。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉圈,從舉得高的那隻手那邊開始轉,但是,要腳尖踮起來轉,這樣會轉的更好看,在轉的時候,我們的眼睛,要看着我們舉得比較矮的那隻手。來我們轉一下試試。跟着歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時擡頭向上看。後四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。
師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接着,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩隻手都能碰到另一隻手的手臂,同時,頭向右邊倒,然後向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟着歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最後一拍,合併的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了,我們來回憶一下,再跟着歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩隻手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。
師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什麼動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一隻手的手背向上擡,一隻手的手背向下壓,這兩隻手不能同時做同一個動作,接着,把手背向上擡的手向下壓,另一隻手的手背向上擡,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做着兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然後手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟着歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸於胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動並慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,後四拍膝蓋慢慢伸直。
師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對着老師,你們只能看見手背,然後雙手左右搖擺,兩隻手要有一些距離,然後慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳併攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟着歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉動手腕,同時左腳點地八拍。後八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉動,右腳點地。
師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最後兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然後轉動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然後,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟着歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師:"好,我們把整個舞蹈都學了下來,那麼,我們跟着音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師:"小朋友們很厲害,那麼你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師:"現在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"
五.活動延伸:
師:"小朋友們都學會了這個舞蹈啊,那麼你們可以跳給其他人看。"
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨着春天的來臨,“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談論着自己喜歡的花,瞭解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園後,幼兒不僅認識了更多的花,而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試着用各種材料製作花,欣賞關於花的各種歌曲,還在班級裏開起了自己的花店…
爲了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與嚮往,設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落,藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
2.進一步感受春天裏花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動準備
與主題相關的經驗(略):多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1.聽賞A段音樂,引出“種花”。
師:有一些小朋友天天盼望着春天到來。因爲花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿着這包花籽來到街心花園,他們到花園裏去幹什麼呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2.聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡樂。
3.幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏;師生隨着音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開花
1.聽賞B段音樂。
師:暖暖的春風輕輕吹,春雨沙沙地澆灌着大地,不多久,花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師:你從音樂裏聽到花種子怎麼了?
2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束後請幼兒交流“看了以後有什麼感覺”。)
4.幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
5.分配角色,合作表現B段音樂。
師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經驗,並用舞蹈動作表現。)
師:(結語)花代表着美麗,象徵着幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1.感受歌曲流暢,歡快的風格,學習歌曲中漸強的演唱方法,並初步學會演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難,不服輸的精神,知道面對困難要樹立信心,勇於克服。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
4.能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。
活動過程:
一、開火車進活動室?激發幼兒興趣
1.教師播放《不認輸的小火車》伴奏帶?帶幼兒進活動室。
教師:孩子們你們想到旅遊去嗎?坐上火車出發吧。
2.組織教學、發聲練習。
用模仿火車聲音的方式進行發聲練習,重點練習火車叫聲的漸強。
3.導入:提問:你們在哪裏見過火車?你們坐過火車嗎?
4.今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)
二、播放課件,引出歌曲
1.教師播放課件《不認輸的小火車》第一段。
師:你看到的故事裏發生了一件什麼事情說說小火車遇到了什麼困難?
那麼小火車的心情會怎麼樣啊?那我們一起來學學小火車着急的樣子好嗎?小結出示第一段歌曲內容:哎呀,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕,山坡太高,糟糕糟糕。
2.播放課件《不認輸的小火車》。
用提問的形式呈現歌詞並總結出示第二段歌曲內容。
師:看小火車這麼勇敢,不怕困難,那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦,加油努力)那麼小火車對自己會怎麼說的呢?(我想我能,加油努力,我想我能,加油努力,我想我能。)經過了小火車的努力,和小朋友的幫助,小火車終於克服了困難,開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認輸)
3.小朋友們,我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?
4.完整朗讀歌詞一遍。
5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。
6.教師範唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。
重點範唱第三、四句,引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸的信心。
三、分析歌詞,學唱歌曲
1.師:在歌曲裏你聽到了什麼?你最喜歡哪一句?爲什麼?
2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細聽一聽。
3.教師將幼兒的回答進行小結。
4.分句教唱一遍再老師領唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
5.多種形式學唱。
(1)接唱遊戲?師前半句?幼後半句。伴唱嗚嗚。
(2)大聲小聲。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟着音樂節奏的快慢學唱歌曲。
(5)老師做山洞幼兒邊鑽山洞邊反覆練習此歌曲。
6.分析歌曲情緒情感。
師:當小火車遇到困難的時候我們應該用怎麼樣的速度來唱?
師:小火車努力戰勝困難的時候又該用怎麼樣的速度來演唱呢?最後一句表達小火車怎樣的心情?我們應該怎樣唱?
四、分聲部演唱
1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟着音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車(要唱出小火車着急的心情)。
2.唱第二段時,教師出示戰勝困難的小火車。重點指導幼兒感受歌曲演唱時的快慢。
3.歌表演:全體幼兒表演。
五、結束部分
教師小結:小朋友喜歡小火車嗎?爲什麼?老師也很喜歡它,因爲小火車不怕困難、勇敢,不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學習,讓我們也能成爲不怕困難的小勇士好嗎?
六、延伸活動
請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1.學習欣賞樂曲,理解歌曲內容。
2.感受音樂活潑,歡快的性質,初步掌握旋律的起伏變化,能隨着樂曲表演。
3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
花燈圖片
活動過程:
1、欣賞音樂,激發幼兒學習興趣。
2、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?
教師根據幼兒的回答,出示相應的花燈圖片。
3、學習歌曲《大家來看燈》。
①跟着音樂的節奏,念歌詞。
②隨着教師的琴聲,一句句地學唱歌曲。
③分組演唱。
4、幼兒邊聽音樂,邊表演。
鼓勵幼兒根據樂曲的旋律,大膽想象,通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。
延伸:請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
幼兒園大班音樂教案 篇5
音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受,體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕鬆、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都願意大膽地唱、大膽地表現自己。
大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時,很多孩子就隨着音樂的旋律擺動着身體,自己創編出了相關動作,完全融進的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學的形式,讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。並在某曲句留白,請幼兒思考、想象,激發幼兒大膽地創作,爲歌曲添上簡單的圖譜。然後請幼兒看着圖譜來演唱歌曲,在幼兒跟着旋律演唱歌曲的過程中,發現大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發現幼兒在某些樂句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方,於是我們對這些曲句進行重點的練習,很快我們大家就改正過來了。
會演唱歌曲的同時,我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發現很多幼兒都能跟隨優美音樂,一邊演唱歌曲一邊舞動身體。
整個音樂活動中,孩子們都是在輕鬆、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成爲活動的主體,讓他們學會自主學習,同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂,體驗了成功的樂趣。
幼兒園大班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、感受歌曲三拍子的節奏,體驗歌曲所表現的優美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗探索學習帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
【活動準備】
1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2、圖譜一幅,小圖片若干。
【活動過程】
1、談話導入。[練聲:向風兒問好]
“美麗的春天來了,風兒輕輕地吹着,小朋友,讓我們來向風兒問個好吧。”
2、引導幼兒傾聽、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂。
“聽了以後有什麼感覺?”
“猜一猜,風兒在唱些什麼?”
“它會唱些春天的哪些變化?”
“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來爲你們唱一唱。”
(2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什麼?”
(3)教師隨音樂範唱歌曲。
“歌裏還唱了些什麼?”[請幼兒用歌詞來回答。]
3、看圖譜學說歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什麼?”
“每一張小圖片代表歌曲裏的哪一句歌詞?”[幼兒學說]
“這張圖譜完整嗎?“
(2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負責一張圖片,將它填在圖譜上相應的地方,並說出相應的歌詞。
(3)有節奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)輕聲學唱。
(2)好聽的聲音學唱。
(3)學習不同風格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優美,當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時,應該怎麼唱呢?”
[個別幼兒學唱,集體學唱一遍。]
(4)個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。
(5)集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什麼變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲裏來,一定也很好聽的。”
【活動反思】
《小籬笆》是一首優美的樂曲,舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春的喜人景色,結束句的水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風格,樂曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經驗。
我本次活動的教學目標是:
1、感受三拍子歌曲優美的情緒,體驗歌曲表達的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱,體驗表演唱的樂趣。
在本次活動中,我利用色彩鮮豔的圖譜,結合琴聲,加上適當的體態動作,引導幼兒主動參與活動、積極表達。活動後的幾點反思:
1、在觀察圖譜時,可以讓幼兒踊躍回答,談談圖片上的內容,多給幼兒提供發言的機會,鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會朗誦歌詞後,我便讓孩子們來跟着伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態還未被完全激發,我應該再給孩子一點時間,如讓孩子們自由地跟着教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩衝與支持,爲歌唱積累一定的經驗,到最後能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂拍節奏時次數有些少,應讓幼兒多感受幾次,音樂的節奏可逐步加速,激發幼兒的興趣。
4、活動結束前,應讓幼兒跟着音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲,加深對歌曲的理解。
雖然在活動中我還存在着不少的不足,但是整個活動幼兒在優美的音樂中學會歌曲,爲以後的培養藝術氣質積累經驗。
幼兒園大班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、瞭解白故事梗概,在熟悉舞蹈與遊戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞,並學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花,分爲兩種不同的顏色,且兩種顏色的人數相同,目的在於幫助幼兒分組並辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之後,添加適當的"敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館,音樂,將故事的遊戲性推向高潮,使得整個故事更加完整。
【活動過程】
一、故事導入
師:很久以前在一個王國裏有一位漂亮而又善良的公主,但是有一個巫婆總是想要害死她,一位英俊的王子救了她,後來他們過着幸福的生活。今天,公主要舉行盛大的皇宮舞會,邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加,你們想去嗎?
二、欣賞A段樂曲,學習圓圈舞
1、學習基本動作,用動作感知音樂。
①幼兒坐着,模仿老師做上肢動作,用動作感知音樂。(拍手、左右看、點頭、走一走)
②啓發幼兒創編王子和公主相互邀請時的行禮動作。(遇到你喜歡的公主或王子,你要怎樣邀請他和你跳舞呢?)
③全體幼兒模仿行禮的動作,提示幼兒動作要到位。
④幼兒站在凳子前,隨音樂節拍做行禮的動作,再次用動作感知音樂。
2、學習圓圈舞
①教師邀請一位"王子"進行示範表演。
②啓發幼兒發現、分析兩人配合表演時的動作特徵,如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
③請—xt"王子和公主"嘗試示範表演。(教師可用語言提示)
④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形,王子在內,公主在外,兩人面對面嘗試表演。(不加音樂,教師用語言提示,適當放慢節奏)
⑤一遍動作後,公主移位,發現換了新舞伴,引導幼兒繼續表演。
⑥聽音樂,按音樂的節奏完成圓圈舞,茌每段音樂的最後一句交換舞伴。(2遍)
三、欣賞B段樂曲,學習音樂遊戲。
1、大家正在舞蹈時,音樂突然中斷,播放敲門、開門及腳步聲的聲效,啓發幼兒麼了?誰來了?"引出巫婆這一角色。
2、第一遍遊戲,交代要求:聽到敲門聲時,兩人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)
3、第二遍遊戲,交代要求:聽到敲門聲時,三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導幼兒:如果落單了,要如何躲避巫婆。(如:在"木頭人'之間躲避等)
4、第三遍遊戲,選定一位幼兒來扮巫婆,聽到敲門聲時,三人抱在一起變成木頭人,可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
四、解救公主(王子),結束活動。
師:公主(王子)被可惡的巫婆抓走了,我們應該怎麼辦?
激發幼兒的責任心、凝聚力,啓發幼兒進行營救公主的行動,播放進行曲,幼兒聽音樂,"武裝"自己,去解救公主,離開教室。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動名稱:
春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求:
1、初步體驗一年中四季顯着的特點,知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的願望。
活動準備:
幼兒小時候的照片、磁帶等一、 複習歌曲:我怎樣才能長大1、一個人在爸爸媽媽的關愛下,不怕困難,努力學習,走過春夏秋冬,就會漸漸長大。
重點引導:
用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學習輪唱歌曲後半段二、 歌曲:春夏秋冬伴我長大(一) 熟悉旋律1、介紹音樂的名字,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節,小朋友在幹些什麼?
2、 出示四張小路(四季的小路),請幼兒根據顏色判斷是什麼季節?
你怎麼知道是這個季節?
——春天是萬物生長的季節,夏天是火熱的季節、秋天是收穫的季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個季節?爲什麼?
簡單討論:在每個季節可以做些什麼?
3、 在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請幼兒來跟隨音樂的節奏,表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現第二遍時,引導幼兒結伴表現4、 音樂的變化:前面是歡快的,後面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
(二) 瞭解歌曲內容1、 有個孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季?每個季節是怎樣伴隨他成長?(範唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什麼)2、 每個季節給他帶來了什麼?(再次聽賞,結合畫面)理解:歡暢(開心)——拓展:春天看到了什麼?
秋天你聞到了什麼?
3、 師生對對碰——教師說季節的特徵,幼兒將帶來的東西(注意兩個節奏:後16分、小附點)(第二遍時相反)4、 跟唱歌曲着重引導:唱清歌詞