幼兒園小班音樂精品教案大綱
幼兒園小班音樂精品教案篇一:小班音樂教案《我上幼兒園》
(一)活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的歡樂。
(二)活動準備:
1、布娃娃一個
2、帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的願望。
(三)活動過程:
1、引入活動
T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”
T:“你們看,布娃娃在幹什麼啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示範演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什麼?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
4、引導幼兒自由地創編動作
T:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)T:“你上幼兒園的`時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎麼說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,併爲同伴進行喝彩,在學會結伴表演後,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,並一起表演)
幼兒園小班音樂精品教案篇二:小班音樂遊戲教案
設計意圖:
小班幼兒處於懵懂時期,知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子們感受,在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬鬆的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。
活動目標:
1.在遊戲中初步瞭解身體各部位的名稱。
2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗遊戲的樂趣,萌發初步的自我保護意識。
活動準備:
知識經驗準備:已有初步的認識人體的經驗。
物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動過程:
一、韻律導入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"二、摸摸猜猜,學說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下,我們來玩個猜猜看的遊戲。"1.幼兒觸摸,進一步認識身體。
"這塊大布下藏着一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱,學說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈遊戲,協調動作"現在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈遊戲。"1.介紹遊戲規則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩遊戲,適當增加難度。
四、模仿想象,遷移經驗過渡:我們認識了身體的這麼多部位,好能幹啊!你的身體平時都幹些什麼事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法,昇華愛惜身體、珍愛生命的情感。
幼兒園小班音樂教案大全篇三:幼兒園優質公開課小班音樂課件教案《兩隻小鳥》
活動名稱:兩隻小鳥(小班)
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容,嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。
2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
小鳥指偶、多媒體課件
活動過程:
一、導入活動。
1.觀看PPT1,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了,(音樂導入)
2.欣賞伴奏音樂,說說誰來了。
師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩隻小鳥坐在小樹上。
3.認識兩隻小鳥的名字。
師:這兩隻小鳥一樣嗎?有什麼不同?
師:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》,理解歌詞的內容。
1、小鳥做遊戲
師:兩隻小鳥來到小樹上,他們要玩遊戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什麼遊戲。先讓老師變成一棵樹,然後請出丁丁和東東。(教師有節奏的朗讀歌詞一遍。)
師:他們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要躲起來的呢?(捉迷藏)
2、小朋友做遊戲
師:你們會玩捉迷藏遊戲嗎?
我們把小樹請出來,把它搬到圓點點上,我們也來捉迷藏。
小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自願分兩組。
怎麼躲就不容易被別人發現呢?
(幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞)
三、幼兒戴上手偶進行遊戲,嘗試跟着音樂用動作表現不同的情景。師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏遊戲呢?教師邊唱邊帶領幼兒遊戲。
四、活動結束
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。