精選幼兒園小班教案彙總五篇
作爲一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.喜歡聽故事,能說出故事的主要角色和內容
2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂活動重難點:
模仿故事中的短句。
活動準備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖活動過程:
一、切入主題,講述故事。
師:"今天老師有一個好聽的故事講給大家,故事的名字叫做《雲朵棉花糖》。"教師講故事前半部分,提問:故事裏有誰?發生了一件什麼事?
教師續講故事。提問幼兒:三隻小老鼠把棉花糖帶到草地上,接着又發生了一件什麼事?三隻小老鼠是怎麼做棉花糖的。引出分享。
二、體驗故事情節,感受分享快樂。
小老鼠把棉花糖分享給小動物,真是一件開心的事情。(教案出自:屈老師教案網)今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三隻老鼠圖片,棉花做的雲朵。
三隻小老鼠把雲朵帶到了草地上,它們往雲朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有獼猴桃、菠蘿,小朋友們,你想給棉花糖裏放什麼?(引導幼兒說:我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,聞到香味,小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了,三隻小老鼠決定把棉花糖分給它們吃,鼠老大說:"我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們,你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結,結束活動。
三隻小老鼠願意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享,希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖,我們回教室一起分享吧。
活動延伸
與幼兒用橡皮泥學做雲朵棉花糖
幼兒園小班教案 篇2
活動目的:
1、觀察並理解圖片內容,提高對顏色的運用能力。
2、感受蠟筆小黑心理變化過程,得出人人都各有所長的道理。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
幻燈片課件製作、蠟筆。
活動過程:
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來了什麼?數數有幾隻蠟筆?
2、認識十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什麼顏色?爲什麼?
二、出示九隻蠟筆完成的圖片
1、能幹的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫,想看嗎?
2、這幅畫上有什麼?是什麼顏色的蠟筆畫的?
3、還有一隻蠟筆沒有來,是誰呢?
4、爲什麼小黑沒有在裏面(幼兒講述後聽故事對話)
5、這時候的小黑心情怎麼樣?(傷心、難過、不開心……)爲什麼?
6、好心的鉛筆哥哥來了,他會對小黑怎麼說?(角色對話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導幼兒用完整的語言對小黑講。)
7、小朋友講的真好,我們來看看接下來又發生什麼事?
三、出示亂七八糟的圖片
教師繼續講故事至“亂七八糟”後提問:
1、這幅畫變成什麼樣子了?
2、這時候鉛筆哥哥對小黑說,別擔心,等下我們可以幫助他。
四、出示四幅刮畫過程的圖片
鉛筆哥哥和小黑是怎麼幫助他們的?請你們仔細看這四幅圖然後再告訴我。(幼兒先講,教師再講述其方法。)
五、結束部分
其他的蠟筆現在喜歡小黑了嗎?小黑其實也很能幹的,他不僅可以幫助別人把亂七八糟的作品變美,還可以用來畫什麼?(畫頭髮、眼珠子、螞蟻、芝麻等)
小黑能畫這麼多的東西,真棒!小朋友你們棒不棒?你們哪裏棒?哪裏能幹呢?(幼兒講述自己的優點)
活動反思:
閱讀不僅僅是看書,通過閱讀《蠟筆小黑》這本書,讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開幼兒更爲廣闊的閱讀視野,是我設計這個活動所遵循的理念。在這節課中,《蠟筆小黑》這本圖畫書已經不僅僅是一個載體,而是把它當作一個踏板,通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術創作,通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構認識,感受黑色獨有的藝術之美。第二個理念就是:充分的尊重幼兒,在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意願,依託故事情節、藉助提供的美術材料參與藝術創作中。第三個理念就是:閱讀是爲了什麼,是爲了開啓思路,是爲了賦予我們生活的靈感和智慧,是爲了改變生活、創造生活,是爲了發現美、創造美並會欣賞美。所以,在欣賞藝術作品環節中,選擇了經典的美術作品,開拓了幼兒的藝術視野、提升了幼兒的藝術素養。
幼兒園小班教案 篇3
一、活動背景:
生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿着好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽爲基礎的,因此,我選擇了這一內容設計本次活動。
二、過程實錄:
(一) 活動目標。
1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發幼兒對各種聲音的興趣。
(二) 活動準備。
1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝着硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別佈置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。
(三)活動過程:
1、聽聲音引出課題。
(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啓動“會發聲的玩具狗”。
師:哎呀,活動室裏真安靜。聽,誰在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!爲了獎勵小朋友,今天,我帶你們到小動物家去做客吧!
幼:太好了!
師:那麼我們做客時要怎麼樣呢?
幼:應該做一個有禮貌的小朋友。
(評析:在安靜的環境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的願望。)
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶裏發出的聲音。
(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。
a、師:這是誰的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……
師:小兔家有什麼?
幼:紅茶。
師:那裏面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能幹。
b、幼兒操作:
搖紅茶瓶,聽辨硬幣發出的聲音。
幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?
幼:不對,是硬幣。
幼:對,是硬幣。……
師:小朋友們真能幹,這是硬幣發出的聲音。
請幼兒集體練習句子:這是硬幣發出的聲音。
(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)
(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼:小貓家到了。
幼:小貓你好……
師:小貓家裏有什麼?
幼:旺仔牛奶。
師:現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什麼東西,然後告訴大家。
b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。
師:你聽到什麼聲音,可能是什麼東西發出來的。
幼:……
幼:是玻璃球。
師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!
請幼兒集體練習句子:這是玻璃球發出的聲音。
(3)聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。
a、師:小雞家到了,小雞爲我們準備了很多禮物,會是什麼呢?請你們聽一聽,到底是什麼?
b、幼兒操作。
師:這是什麼發出來的聲音?
幼:是鹽吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,聲音很響的。
師:真不錯,裏面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發出的聲音。”
(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子裏發出的聲音。
師:這是小狗的家。
師:小狗的禮物中是什麼東西?
幼兒操作,探索後。
幼:老師,是什麼,我猜不出來。
幼:我也不知道。
師:這些小朋友們都聽不出來,那麼我們拿出來看看,看完後,再放進去聽一聽。
幼:哦,原來是雪花片。
師:你們再聽一聽是不是雪花片?
幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子裏的東西發出的聲音都聽出來了,現在我們再來聽一聽,這些是什麼東西發出的聲音?
教師在背後分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中後出示實物,和幼兒一起拍節奏。
幼兒園小班教案 篇4
目標
1.能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情,並與他人分享自己喜愛的物品。
準備
1.請家長與孩子協商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,製作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2―3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
過程
1.說說自己的寶貝。
――請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?
――教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
――你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享,最後告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
――在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒並說:“你是我的.寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
――今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天,要好好照顧它呀!
――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行爲。
建議
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄託着孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物,進行有針對性的指導。
2.在活動當天,教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情,並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區角,供幼兒自由翻閱、交流。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、在撕撕玩玩彩紙中,感知紅、黃、藍、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中,體會快樂的情緒。
3、有收拾場地的良好習慣。
活動重難點:
1、重點:感知紅、黃、藍、綠不同的色彩。
2、難點:知道“1”和“許多”的不同。
活動準備:紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一隻;音樂磁盤。
活動過程:
一、彩紙像什麼1、教師出示彩紙條,提問:“這是什麼?”並抖動紙條,問:“你們看看這象什麼?”
2、教師示範撕紙,提問:“我把紙條變成了什麼?”
3、教師將把準備好的彩色小紙片撒向空中,“過節啦,好高興啊。”
二、撕紙條1、激發幼兒撕紙的願望——“你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來。”
2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐裏。
三、玩紙,讓幼兒感受快樂。
1、引導幼兒將做好的小紙片撒向天空,感受快樂。
2、“你們知道什麼節日嗎?我們一起來過節。”
四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手裏一樣顏色的小紙片。”依次類推,分別找出紅、黃、藍、綠不同顏色的小紙片。
2、聽語言指令找顏色紙片——“請你找出藍色紙片。”
五、認識1和許多1、請幼兒找到一片紙片,並放到老師的盤子裏,看看是多少片,感受1和許多的關係。
2、反覆練習,並進行個別指導。
六、收拾場地——教師以遊戲的口吻引發幼兒自覺收拾場地的願望,並鼓勵其能堅持到底。
師:“聽聽,是誰在哭?原來是地板,它的衣服被小朋友弄髒了,該怎麼辦呢?”激起幼兒主動收拾場地的願望。
活動目標:
1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數量。
2、在想象與遊戲中體驗快樂的情緒。
活動準備:
紅、黃、藍、綠彩色紙條若干,塑料小筐人手一隻,畫有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖,紅、黃、藍、綠“顏色寶寶”若干,錄音機,輕快音樂的磁帶活動過程:
一、自由想象,彩色紙條像什麼。
1、出示束成一把的彩色紙條,“今天老師帶來了什麼?”
2、抖動彩色紙條,啓發幼兒想象像什麼。
二、撕紙片。
1、示範將紙條撕成小紙片,並放入小筐中。
2、教師將事先準備好的彩色紙片撒向空中。“哦,過節啦,真高興呀!你們想過節嗎?”
3、幼兒撕紙片,教師個別指導。
三、“過節”撒紙片。
師:“我們來過節吧,過什麼節呢?(好,過……節)來,一起往上拋,過……節啦!
四、聽語言指令找紙片並送入相應顏色的房子圖中。
1、師:“看,地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片,請你也找一片紅顏色的小紙片。“2、出示畫有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖。
師:“紅顏色的小紙片應該住哪一間房子?”
3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
師:“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?(感知1和許多)4、依次找黃、藍、綠顏色的紙片並送入相應的房子圖中。
五、“顏色寶寶”找朋友。
1、出示“紅寶寶”,“什麼東西是我的朋友也是紅色的?”
2、出示“黃寶寶”,“什麼東西是我的朋友也是黃色的?”
3、出示“藍寶寶”,“什麼東西是我的朋友也是藍色的?”
4、出示“綠寶寶”,“什麼東西是我的朋友也是綠色的?”
六、整理地面。
教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。