有關幼兒園大班音樂教案10篇
在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
大班音樂教案《圓圈舞》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂,學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍,在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園大班音樂《圓圈舞》含反思教案吧。
設計思路:
大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成爲朋友。
新《綱要》中指出:教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。我覺得,興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動纔會真正的屬於幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進幼兒的主動性學習。音樂教育作爲幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要途徑,應激發起幼兒對音樂的興趣,培養幼兒在音樂活動中的主動性。《圓圈舞》出現於英國鄉村舞蹈,肢體動作並不豐富,動作簡單、規律、通常都包括交換舞伴的環節,十分簡單易學,很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出:老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習,充分發揮幼兒的主動性。《圓圈舞》活動中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律,從而更好的進行舞蹈的演繹。
活動目標:
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱
重難點:
學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴並向夥伴問好;學看圖譜,根據圖譜來排列相應的隊型
活動準備:
物質準備:音樂CD、ppt、圖譜幼兒前期
經驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)
活動過程:
一、律動進教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。
A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人,圍成圓圈【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂。】
二、音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:"在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》後很快的成爲好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒瞭解一些關於歐洲等地區的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發現了歌曲裏的哪些祕密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)--師:"聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的音樂節拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區分,需要在老師的暗示和反覆欣賞音樂後才能進行區分。因此,在欣賞音樂環節,需要老師單獨"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節拍後才能將舞蹈進行演繹。】
3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。
圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),並將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。
圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起並翻到身後去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鑽過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起並反到後面去,男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鑽進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身後且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向後轉身並拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置後,舞伴面對面。
圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面並用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。
圖譜9(即動作分解9)--音樂結束,回到動作分解1開始重複整個舞蹈。
【設計意圖:通過圖譜即動作分解(ppt)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】
4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈。】
5.《圓圈舞》完整表演--師:"現在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》
【設計意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗舞蹈的快樂。】
活動反思:
本次活動教師在以綵帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成後讓幼兒根據自己的畫講述一個故事。老師在示範時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關於圓圈可以變成什麼的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,並且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守遊戲規則,體驗在音樂活動中的樂趣。
重點:
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子
難點:
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備:
已有知識經驗,圖片,《喜洋洋》音樂,
活動過程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什麼?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
(擀餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什麼時候開始變化的?
曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創編。
1,把自己變成一個小麪糰,把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
2,餃子皮變薄了後,張開餃子要包餡兒。
(張開餃子皮,包起來)
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
多表揚,有創意的,和別人動作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋裏煮的時候好像在幹什麼呢?
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去,會怎麼樣?
四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。
請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。
不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)
破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗裏。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動設計背景:
讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動目標:
1、初步感受進行曲堅強、有力的風格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。
2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學習弱拍後半拍起唱,學唱第一段。
4、理解詩歌內容,初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
5、感受音樂節奏,樂意參與音樂遊戲活動,體驗遊戲的快樂。
教學重點、難點:
1重點:讓幼兒學會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節奏
2難點:學習歌曲變化的唱法,學會齊唱,分唱等方法。
活動準備:
解放軍帽子、一把槍
活動過程:
1、準備活動:手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)
2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格,喜歡解放軍。
——複習演唱《彎彎的小船》,引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
——說說這首曲子是什麼樣的'感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)
——這裏有一首請你來聽一聽是什麼樣的感覺?(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什麼?
——請你聽着音樂學做解放軍神氣的樣子,表現出他們很有力量。
3、理解並學習第一段歌詞,滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍,一邊示範唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。
——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什麼?
——你聽到了什麼?(學說歌詞)
——我們來玩一個遊戲。老師請小朋友數1234,嘴巴里數到3時4在心裏數,老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數幼兒說歌詞)
4、學習由弱拍後半拍起唱。
——請小朋友仔細的聽老師開頭怎麼起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當聽到老師數123後馬上唱出來)
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)
——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?
——用有力堅強的聲音來唱歌。
教學反思:
這首歌曲非常形象生動,很能激發幼兒的激情,活動效果還是比較滿意的。
1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學中就用遊戲的方法滲透弱起拍,爲了讓幼兒能理解弱起拍的表現,我用示範的方法和孩子互動,孩子馬上明白了,既而互換角色互動,爲學唱弱起拍作了充分的準備。
2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功。更好體現進行曲的堅強有力,我引導幼兒發聲時注意口型要圓,聲音要集中並做了示範,通過多次的引導、體驗、孩子有了感悟,能表現出歌曲的風格。
3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣,但最容易出現混亂,於是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊,可以用不同的武器來攻擊,這下整個場面好看又有秩序。 這個教材我已經無數次的上過,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完後都有新的收穫和感想。因爲我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這裏,是孩子帶給你快樂,是孩子需要你去創新。
幼兒園大班音樂教案 篇4
【作品分析】
這是一首現在流傳很廣的現代音樂曲,樂曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十六分音符,跳躍性很強。第二部分旋律緊張,波動較大,與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調。
針對不同年齡幼兒的特點,音樂要有選擇和重點,小班幼兒可以欣賞和遊戲第一旋律歡快、跳躍,中大班幼兒可以合作玩遊戲。爲了幫助幼兒玩這個音樂遊戲,我設計了以下游戲:
第一旋律:藉助故事、肢體動作,幫助幼兒感受、理解音樂的性質和遊戲規則,爲幼兒創設一個想象的空間,爲他們接下來的經驗進行建模。
第二旋律:體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的遊戲情節,使每位幼兒隨時保持警惕和期盼,提高幼兒玩遊戲的興趣。
第三旋律:體驗成功的快樂,宣泄愉快的情緒。
歡快、跳躍、活潑的樂曲,總能讓幼兒產生跳躍的思維,隨着音樂的起伏與對比,激起孩子們的想象,隨着音樂進行遊戲,玩着玩着,孩子們的創造又有了不同的變化,能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。
幼兒園大班音樂教案:瘋狂的小鳥
【創編部分動作建議】
1-2小節,幼兒準備。
3-4小節,幼兒做小鳥扇翅膀的動作。
5-6小節,拍肩的動作。
7-8小節,兩兩拍手的動作。
9-10小節,兩兩拍手的動作。
【遊戲玩法建議】
1、遊戲可以層層遞進。開始幼兒可以單獨進行創編動作進行遊戲。
2、然後鼓勵幼兒兩兩合作,三三合作等進行挑戰。
3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節奏型鼓勵幼兒進行嘗試,然後層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰,提高幼兒參與活動的興趣。
教學活動建議
【活動目標】
1、通過創設情景、肢體動作、手指律動等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。
2、幼兒嘗試與同伴合作創編不同的肢體動作表現小鳥玩的遊戲動作。
3、體驗音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂遊戲的快樂。
【活動過程】
(一)情景與節奏
1、出示手偶互動,引發興趣。
2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。(如:點點手、拍拍翅膀等)。爲後面幼兒創編小鳥玩的遊戲做準備。
(二)師幼分享對音樂的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。(教師邊講故事邊做動作,幼兒傾聽音樂。)
1、提問:
(1)小鳥們在草地上做了哪些動作?
(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?
(3)小鳥腳下的動作變了嗎?
2、教師帶領幼兒做規定的動作2次,熟悉樂曲。
(三)感受樂曲的歡快、跳躍,嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的遊戲。
1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。
提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會在草地上做哪些動作?
(1)分別請4名幼兒創編小鳥玩的遊戲動作,感受音樂的節奏。
2、教師帶領幼兒做輪流玩的遊戲,表現音樂的歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的遊戲。(提要求:教師做,小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作,當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)
(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的遊戲。
(3) 1-2名幼兒當發起者,玩輪流玩的遊戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節奏做遊戲。
(四)幼兒遊戲
1、請幼兒兩人合作進行遊戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動作?並完整的進行音樂遊戲。
(1)兩個幼兒第一次合作進行遊戲。
提問:
你們喜歡剛纔小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎麼做?
(2)交換朋友進行兩人合作遊戲。
提問:兩個人合作還可以做哪些動作?
2、討論三個或以上幼兒一組創編什麼動作玩遊戲,提升幼兒的創造經驗。
提問:你們喜歡兩個人合作的什麼動作?如果更多人一起做這個動作怎麼做?
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。
(2)鼓勵幼兒創編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。
3、幼兒自由選擇角色玩遊戲2-3次,強化幼兒的遊戲規則和自己的角色。
(五)跟隨音樂走出教室,結束活動。
附故事:
一隻瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的遊戲戲。它一會拍拍手,一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然,一隻兇猛的豬獵人竄了出來,小鳥悄悄的跟在它的後面,仔細觀察它的動作,豬獵人做什麼動作,小鳥也做什麼動作,它往前走,小鳥也往前走,後面好像有聲音,豬獵人_轉身,小鳥們都變成了小花、小草、木頭人,逃脫了豬獵人的追趕。
友情提示
1、此音樂遊戲在進行前,孩子們已經有玩“我就跟你學…‘輪流做動作”的遊戲經驗,此遊戲是在彼此比較熟悉的夥伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經驗。
2、在遊戲的組織中要給幼兒一定的開放空間,更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性。例如:在圈上游戲的時候,當幼兒提出很難創編出動作來的時候,教師應該放慢速度,鼓勵幼兒大膽創造,並且將主動權交給幼兒,自己來評價是否已經掌握。
3、遊戲貫穿了整個活動,傳遞給幼兒喻快的體驗及遊戲精神。在此活動中幼兒除了遊戲之外,對樂曲中間一段的創編動作也是重要的學習內容,在遊戲的過程中充分的讓幼兒進行創編,在活動的最後,教師應該對幼兒的大膽創編進行評價,分享自己以及與朋友合作創編所帶來的合作快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、感受歌曲三拍子的節奏,體驗歌曲所表現的優美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗探索學習帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
【活動準備】
1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2、圖譜一幅,小圖片若干。
【活動過程】
1、談話導入。[練聲:向風兒問好]
“美麗的春天來了,風兒輕輕地吹着,小朋友,讓我們來向風兒問個好吧。”
2、引導幼兒傾聽、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂。
“聽了以後有什麼感覺?”
“猜一猜,風兒在唱些什麼?”
“它會唱些春天的哪些變化?”
“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來爲你們唱一唱。”
(2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什麼?”
(3)教師隨音樂範唱歌曲。
“歌裏還唱了些什麼?”[請幼兒用歌詞來回答。]
3、看圖譜學說歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什麼?”
“每一張小圖片代表歌曲裏的哪一句歌詞?”[幼兒學說]
“這張圖譜完整嗎?“
(2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負責一張圖片,將它填在圖譜上相應的地方,並說出相應的歌詞。
(3)有節奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)輕聲學唱。
(2)好聽的聲音學唱。
(3)學習不同風格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優美,當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時,應該怎麼唱呢?”
[個別幼兒學唱,集體學唱一遍。]
(4)個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。
(5)集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什麼變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲裏來,一定也很好聽的。”
【活動反思】
《小籬笆》是一首優美的樂曲,舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春的喜人景色,結束句的水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風格,樂曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經驗。
我本次活動的教學目標是:
1、感受三拍子歌曲優美的情緒,體驗歌曲表達的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱,體驗表演唱的樂趣。
在本次活動中,我利用色彩鮮豔的圖譜,結合琴聲,加上適當的體態動作,引導幼兒主動參與活動、積極表達。活動後的幾點反思:
1、在觀察圖譜時,可以讓幼兒踊躍回答,談談圖片上的內容,多給幼兒提供發言的機會,鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會朗誦歌詞後,我便讓孩子們來跟着伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態還未被完全激發,我應該再給孩子一點時間,如讓孩子們自由地跟着教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩衝與支持,爲歌唱積累一定的經驗,到最後能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂拍節奏時次數有些少,應讓幼兒多感受幾次,音樂的節奏可逐步加速,激發幼兒的興趣。
4、活動結束前,應讓幼兒跟着音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲,加深對歌曲的理解。
雖然在活動中我還存在着不少的不足,但是整個活動幼兒在優美的音樂中學會歌曲,爲以後的培養藝術氣質積累經驗。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、在"老狼老狼幾點了"的遊戲情節中感知樂曲的ABC結構。
2、能分辨不同的音色,並根據不同音色做出相應的動作。
3、在音樂遊戲中體驗與同伴遊戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。
活動準備:
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程:
一、進場:師生共同回憶遊戲《老狼老狼幾點了》的遊戲玩法入場。
二、初步感知音樂:
1、以簡單的故事引入師:"剛纔我們在外面玩了一個什麼遊戲?"你們想玩得更開心些嗎?
"今天老師把這個遊戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什麼地方?藏在音樂裏的這個遊戲,小羊在天黑以後會發生什麼事情呢?我們一起來聽聽吧!(第一遍)
2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什麼地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結構
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師:"請你告訴我,我畫出來的這個遊戲什麼顏色是老狼,什麼顏色是小羊?"
2、師:"你們說得對不對呢?我們一起看着上面的遊戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟着老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)
3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?"小結:原來白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按遊戲圖譜分析角色:
1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎麼樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)
2、聽音樂看着遊戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)
3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行遊戲。
師:"這次我們用口型和動作來表現音樂,不發出聲音哦。"聽清楚什麼地方師小羊,什麼地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)
五、聽音樂和老師一起玩遊戲。
1、老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行遊戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做遊戲,不被老狼發現(提示小羊不亂動,不讓老狼發現)老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發現。
2、幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行遊戲:
第一次:教師當老狼,孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行遊走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做不同造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)
4、幼兒兩兩結合進行分角色遊戲:
當老狼說暈了暈了的時候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結合商量好角色,進行遊戲,最後老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行遊戲。提醒幼兒聽清楚音樂,並根據音樂做出相應的角色動作。
活動反思:
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘錶這一塊認識有點薄弱,但小朋友在遊戲中認識鐘錶的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思,通過遊戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
幼兒園大班音樂教案 篇7
教學目標
學會歌唱本首歌曲。
能跟着節奏打節拍。
體驗歌唱活動帶來的愉悅。
認真傾聽並積極參與歌唱活動。
教學準備
青蛙的圖片。
一架電子琴。
《青蛙最偉大》視頻。
教學過程
1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊?你們認識它嗎?
2、對,它就是青蛙,那小朋友你們喜歡青蛙嗎?
3、青蛙都有什麼本領啊?知道的小朋友來說說吧!
4、青蛙能抓害蟲,能幫助農民伯伯除害蟲,青蛙助人爲樂,偉大不偉大啊?
5、我是這就有關於青蛙的歌曲,你們想不想學啊?
6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。
7、我們來一起看視頻,來欣賞這首美妙的音樂吧!
8、聽完了《青蛙最偉大》,小朋友有什麼想說的嗎?
9、我們學會了唱《青蛙最偉大》,才能學習這首歌的舞蹈對不對啊?
10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞,我們先來一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了,才能很快的學會,更能流利的唱出來。
12、那現在老師邊彈邊唱一句,小朋友也來跟着老師一起來唱,一句句的多唱幾遍。
13、唱的變數越多,才能讓小朋友們學會唱的更快,正確的糾正孩子的音調。
14、小朋友們學會唱以後,給以帶領孩子舉起小手,有節奏的拍手,打着節拍唱着歌。
15、鍛鍊小朋友們一起共同的合唱出來。
16、請小朋友們說說歌詞裏都唱了什麼?
教學結束
小百科:青蛙(Frog)屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產於水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖,受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進化至體內受精,部分會把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認爲是卵生動物,不過科學家發現,一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
幼兒園大班音樂教案 篇8
一、活動意圖:
幼兒心理髮展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作爲來源於幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發展,都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善於觀察的眼睛,從自然中發現美、表達美、創造美。
二、活動目標:
1、感知複合節奏,用不同的兩種節奏合唱。
2、積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。
三、活動準備:多媒體課件、生活經驗、鋼琴。
四、活動過程:
1、律動《木瓜恰恰恰》:音樂城裏面藏了許多好聽的音樂,一起看看。
2、發聲練習:
××× —× × × —
下 雨 了 下 雨 了
3、節奏練習:
(1)大雨的節奏:
①你們看過下雨嗎?它會發出什麼聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答
②學習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節奏型。
(2)小雨的節奏:
①音樂城的雨點發生了什麼變化?播放《下小雨了》課件。
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴 答
②學習小雨的節奏,並小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最後用身體動作感知節奏型。
(3)節奏遊戲:大雨和小雨
把大雨和小雨的節奏連起拍,唱歌詞。
①先唱大雨。②再唱小雨。
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滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
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滴 答 滴 答 滴 答滴答
(4):複合演唱:
音樂城裏有一個藏寶庫,裏面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。
幼兒園大班音樂教案 篇9
活動目標:
1、初步學習演唱歌曲,增加對中國傳統兒歌的瞭解。
2、體驗想象的樂趣,嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。
3、感受歌曲的幽默和風趣,體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動過程:
1、活動導人:幼兒圍坐成半圓,老師以節奏遊戲導人,分別用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的遊戲中感受歌曲三拍子節奏。
(教師輕聲哼唱歌曲旋律,並配以簡單有趣的手指遊戲,其價值有二:一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態,爲建立清晰的聽覺表象做好準備;二是通過有節奏的互動問好,拉近師幼情感距離,爲練習三拍子節奏做好鋪墊,這是一個互動積累,節奏前置的環節。)
2、創設情境:老師在音樂的伴奏下,邊講述故事"下雨的時候"邊繪畫,引起幼兒對"大頭"的興趣。
(在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接着,老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律,並用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公:幽默可愛的大頭娃娃,自然而不着痕跡地幫助幼兒進入歌曲,創設了音畫結合的課堂效果。)
3、感受歌曲
(1)第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
師:這個大頭可真有意思,不怕雨淋。"我"也想來當大頭(伸出大拇指)。
(2)第二次感受歌曲。藉助手指遊戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。
師:剛纔大頭都唱了些什麼?
幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答後老師用歌聲及動作迴應,引導其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)
(3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指遊戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。
師:我的"大頭"在這,把你的"大頭"也拿出來。
(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。
師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中,老師用動作引導幼兒:一起來!
(①簡單裝備,化繁爲簡。簡單的"大拇指",通過豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指遊戲吸引着孩子的眼球,激盪和點燃了孩子無窮的想象,簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進,練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭,從個體手的動作過渡到操作桔子教具,從徒手練習過渡到配樂操作,從慢節奏到快節奏……是一個逐層遞進,練習積累的過程。)
4、學唱歌曲
(1)師幼操作"大頭"指偶學唱歌曲,進一步體驗歌曲韻律和內容。
師:剛纔小朋友說"老師你有'大頭',我們也想有個'大頭"',彆着急,看看這是什麼?
幼:橡皮泥。
師:我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式製作橡皮泥"大頭",注意跟隨韻律節奏進行。
(2)教師藉助橡皮泥"大頭"與幼兒一起遊戲歌唱。
師:我們都有了"大頭",看看誰的"大頭"最會唱歌。
(①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動的慾望,並進一步啓迪了孩子的遷移能力:原來橡皮泥也可以當大頭呀!②變化帶來熱情。變則通,不停變換的遊戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情,並有效促進歌曲聽覺表象的形成。)
5、表現歌曲情境:雷聲響起,雨點從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨裏玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現歌曲1-2次。(教師帶領)(2)幼兒熟悉動作和韻律後,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達。
(教師給予動作提示)尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟着媽媽回家了……(①自由表達,釋放情感。自由放鬆的身體表達環節,讓幼兒從小的手指遊戲過渡到大的身體韻律,是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕鬆跟隨歌曲表達情感,既釋放了學習過程中的疲倦,又體驗了收獲的快樂。②榜樣示範,秩序學習。帶頭人教學策略的引入,避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內容整合和再現,保障了學習的秩序。
幼兒園大班音樂教案 篇10
一、設計意圖
孩子們有了學習語言的天賦,尤其是3—6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期,但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣,爲其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點,設計了本次活動,在活動設計中,充分從幼兒實際出發,以幼兒的興趣着手,讓幼兒在遊戲活動中習得英語。
二、活動目標
1、能在遊戲活動中大膽表現自我並初步使用基本禮貌用語進行對話。
2、能在玩中學會新授知識並根據示範領會教師意圖。
三、活動準備
圖片:小鳥、貓、兔子、stickers
四、活動過程
(一)Greeting
1、T(教師): Hello! Good morning,boys and girls。
K(孩子):HELLO! MISS LUO!
2、根據幼兒做出的反應繼續引導:
T(教師): How are you ? (你好嗎?)
K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,謝謝)
3、跟我做律動《hello, hello, how are you》。
(二)learning
1、引導幼兒學習小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit。
此環節教師拿一袋子,裏面裝有圖片,請幼兒來摸,並告訴大家,自己拿出的是什麼圖片。
神祕的包,會給幼兒帶來很強的好奇感,目的能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit。
T(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢,看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit。(新授過程中注意引導幼兒發音)
2、閃卡遊戲:及時鞏固剛剛所學知識並給予幼兒及時鼓勵。
3、請幼兒戴上頭飾
4、出示三張圖片,引導幼兒觀察,猜猜他們的家在哪裏?
T(教師): 孩子們,小動物要回家了,我們把它們送回家吧,NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.
K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.
(三)ENDING
孩子們,小動物回家了,我們也得回家了,我們一起說:bye—bye。幼兒在教師引導下搭上火車有序的離開教室。