關於幼兒園大班音樂教案4篇
作爲一位傑出的老師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案4篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設計意圖:
在日常活動中,遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂遊戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學習、娛樂的過程中,觀察、瞭解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點,積累起來加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發展區發展。
音樂遊戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的遊戲之一,幾次的遊戲後,大部分孩子都能掌握遊戲規則,如何使孩子在遊戲中玩得更加盡興,我設計了這堂音樂遊戲《誰是國王》,在活動中讓幼兒自由發揮想象力,創編各種各樣的動作,並且有節奏的表現出來。整個活動,充分的尊重、信任孩子,讓孩子獨立、自主的開展遊戲。在這個遊戲中,做一名孩子的引導者,根據節奏的變化引導幼兒,使幼兒在感受、理解音樂的同時,也能按照規則開展遊戲。
活動目標:
1.掌握音樂的節奏,創編多種動作來表現歌曲。
2.在瞭解遊戲規則的基礎上,提升遊戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行遊戲,體驗活動帶來的樂趣。
4.感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。
5.熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
活動準備:
物質材料準備:
1.音樂《最炫名族風》
2.幼兒圍圈坐知識
經驗準備:
幼兒已玩過《誰是國王》遊戲
活動過程:
一、熟悉樂曲,感受節奏
1.欣賞音樂,感知節奏"今天,老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲,讓我們跟着這首音樂一起打下節奏。"
2.分析音樂,提煉節奏"你在這首歌曲裏找到了哪些節奏?"
二、創編動作,表現節奏
1.自主表現
2.同伴學習
3.自由表演
三、遷移經驗,開展遊戲
1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的遊戲,今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》遊戲,要求國王在玩遊戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"
2.嘗試遊戲
3.完整遊戲
四、小組創編,提升遊戲
1.分組討論,完成創編"小朋友對這個遊戲已經非常的得心應手了,我要給他增加點難度,我要把小朋友分成3組討論,根據我的音樂創編國王的動作,你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。
2.共同表現,結束遊戲
小百科:國王,中國古代稱諸侯封地爲國,一國之長稱王。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標
1、熟悉音樂旋律,理解歌詞內容,感受說唱的音樂風格。
2、能按歌曲中不同的節奏,用京韻演唱歌曲。
3、產生對民間藝術的興趣。
活動準備
多媒體課件、音樂
活動過程
一、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像,激發幼兒興趣
1、 “今天老師給你們帶來了一個有趣的短片,趕快看看裏面有誰?他在幹什麼?”
2、“對呀!短片中的老爺爺在捏麪人,麪人可是我們中國傳統的民間藝術!趕快看看捏麪人的老爺爺都捏了些什麼?”(出示圖片)
3、呀!老爺爺的本領可真大,捏出的麪人把我的眼睛都快看花了?你們是不是和我一樣呀!
三、出示圖片,幫助幼兒記憶歌詞
“今天,老爺爺還會捏些什麼呢?”
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的?我們一起來學學看。”
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑着籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂不同的藝術風格,學唱歌曲
1、欣賞歌曲
“呀!老爺爺的本領這麼大,我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎麼誇獎他的?聽完以後要告訴我,這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什麼不同?”
2、再次欣賞
“歌曲裏除了我們剛纔說的,你還聽到了什麼?”
學說:“你說是啥就是啥”
3、跟着音樂念歌詞。
“你們說的可真棒,我們也來誇一誇老爺爺的本領吧!”
4、學唱歌曲。
(1)“剛纔我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我們趕快準備好,來唱一唱吧!”
5、重點唱準歌曲中的難點。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結
“今天老爺爺捏了一個西遊記的故事,在我們民間還有許多許多有趣的藝術絕活呢?如果你是捏麪人的老爺爺你想捏一個什麼故事呢?我們下次再來編一編。”
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1.學唱歌曲《喇叭花》,並嘗試用不同的形式進行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味,激發幼兒進一步演唱的願望。
活動準備:
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
活動過程:
一、一年四季的花真多。
欣賞媒體、說說喜歡的花。
師:“看看這些花兒你們都認識嗎?”
師:“你們都看到些什麼花兒呀?它們是什麼季節開發放的?”
二、喇叭花開嘀嘀嗒。
1.完整感受,摘句練唱。
師:“今天我來解釋一種夏天的花,聽聽是什麼花?”
“爲什麼小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?”(摘句練唱)
2.聽辨對比,感受京味。
師:“這是一首北京的童謠,什麼地方聽上去有京味兒?”
師:“請你來聽一聽哪一遍是北京話,哪一遍是普通話?”(聽辨方言)
教師小結:原來京味兒就是要用兒化音,舌頭要捲起來說話和唱歌。
師:“誰能和我一起來試一試?”
3.多樣歌唱,體驗快樂。
師:“喇叭花的藤是怎麼長得呀?”(引導幼兒看媒體和聽旋律)
教師小結:原來喇叭花的藤蔓是跟着音樂的變化爬高爬低的。
“讓喇叭花的藤隨着你們的歌聲長一長吧。”
師:“你有什麼好辦法能讓這首歌唱的更有趣?”
那我們一起來試試你的辦法吧!(嘗試不同歌唱形式)
三、早起鍛鍊身體好。
律動《鍛鍊身體》。
師:“喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起牀了,早早地來到草地上鍛鍊身體,我們也去鍛鍊鍛鍊吧!”
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、學習歌曲,能按節拍唱出×× O×︳節奏中休止符後的歌詞部分。
2、探索歌曲前後兩部分不同的表現手法,學習爲歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱,注意控制與調節自己的聲音,使之與同伴相協調。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重難點:
探索歌曲前後兩部分不同的表現手法,學習爲歌曲增編新詞。
活動準備:
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、瞭解幼兒在家裏自我服務的情況。
活動過程:
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導幼兒談談在家裏做事的情況。
師:你們在家裏那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據幼兒的談話內容進行小結,表揚幼兒已經長大,不再有什麼事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師範唱兩遍。唱完後請幼兒按照順序說說歌詞裏提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重複。
幼兒跟着教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。
師:我們一起聽着音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符後的歌詞的,並讓幼兒單獨練習這一部分。
師:仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前後兩部分不同的表現手法。
教師啓發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經長大了,自己能做自己的事,心裏感到怎樣?想一想,應該用什麼情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最後兩句是說你們不願意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應該用什麼唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論後確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然後進行評價。
師:說說他們什麼地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你麼地方適合領唱,什麼地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師:下面我們把剛纔大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒爲歌曲創編歌詞。
教師啓發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,並請他們到前面進行領唱。
師:剛纔這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
活動反思:
一、以“情”入手,激發幼兒情感。
通過製作PPT,讓幼兒觀看,直觀有效。在看PPT之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“爲什麼愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT,通過播放PPT重現了媽媽從懷孕開始直至現在爲寶寶所付出的愛。孩子們在觀看PPT時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認識,心靈受到震撼。
二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學活動中,幼兒學會歌曲之後,我通過讓孩子男女PK,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創”爲基礎,激發想象翅膀。
通過提問:“你還會幹什麼呢?”,讓幼兒進行創編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,並把幼兒說的創編到歌曲裏面去,豐富了區域活動的內容。