大班社會活動：《圖書的家》

活動目標：

1、通過交流討論，比較圖書館和書店的不同功能。

2、體驗借書和購書的不同方法，感受親子合作的樂趣。

活動重難點

重點：尋找圖書的家，積累借書和購書的經驗。

難點：比較圖書館和書店的不同功能。

活動準備

1、提前通知家長活動的時間和內容，提醒家長帶上相機、圖書證等。

2、教師聯繫好附近的書店和圖書館或者超市的圖書區，定好活動的日期。

3、做好出行前的安全預案和安全教育。

4、幼兒用書第3冊第2~3頁。

活動過程

（一）佈置任務

1、書的家在哪裏

請小朋友想一想，書的家在哪裏？（幼兒自由討論回答。）

根據幼兒的回答，教師大致將家中和幼兒分成書店小分隊、圖書館小分隊三個小組

2、明確任務

請家長和幼兒圍繞“尋找書本的家”開展參觀活動，同時要求幼兒在家長的協助下完成將書帶回幼兒園新家的任務。請家長用相機拍下幼兒找書、借書或買書這些過程，爲回到幼兒園交流做好準備。

提醒家長，在活動的過程中注意幼兒的安全，並遵守公共場所的規範。

（二）我們出發啦

1、在超市裏怎麼找到書的家？

超市裏的書是怎麼歸類擺放的.？

在超市裏怎麼購買一本書？（請幼兒獨立購買一本書。）

2、書店組任務卡。

書店有幾層樓？每層樓賣的是什麼類型的書？兒童書籍在書店的第幾層？書籍是怎麼歸類擺放的？書店的工作人員是怎麼工作的？

請幼兒在書店裏獨立購買一本喜歡的書。

3、圖書館組任務卡。

圖書館有幾層樓？每層樓的功能是什麼？在閱覽室裏要注意什麼問題？圖書館的工作人員是怎麼工作的？

請嘗試自己借一本書

（三）回園集中，討論交流。

1、分組交流

每個小組交流、討論參觀的收穫。

一每個小組選一戶家庭作爲代表，總結組內任務完成情況，主功購書、要由幼兒做彙報，家長配合播放圖片

2、分組彙報

分三個小組進行彙報

3、教師小結：通過今天的活動，幼兒們瞭解了書的不同存放地點了解了圖書館和書店不同的功能，更學會了借書和購書的本領。希望家長們能經常帶孩子去這些場所借書、看書，激發孩子愛書的情結。

活動延伸

1、在班級圖書區開展看書、借書，買書的遊戲活動。

2、和家長合作精選一些借書，買書、書店佈局、圖書館佈局的照片做成展示冊，放置在閱讀區e書從請幼幾將家中的書房佈局拍成照片。教師利用日常談話活動時間，引導幼兒相互交流溝通。

3、談話活動：除了圖書館、書店、超市，書的家還會在哪裏？請家長定期帶幼兒去書店、圖書館等地體驗購書、借書、看書的樂趣。