【推薦】幼兒園大班歌唱教案四篇
作爲一名教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的幼兒園大班歌唱教案4篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班歌唱教案 篇1
活動目標
1.初步學唱京劇《戲說臉譜》,在老師的提示下,探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。
2.學習根據不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現人物的性格特徵。
3.初步瞭解中國國粹——京劇藝術,並逐步喜愛京劇藝術。
活動準備
1、知識經驗:邀請家長共同協助幫助幼兒欣賞有關京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、瞭解與活動內容有關的各人物特徵等,
2、物質準備:京劇臉譜課件:藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
歌曲內容小圖片;幼兒自制京劇臉譜若干。
活動過程
1、說臉譜
(1)師幼共同欣賞京劇臉譜課件,說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特徵。
(2)教師出示臉譜,簡單介紹歌曲內容。提示語:“藍臉的竇爾敦有一天夜裏,悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關公在戰場上殺起敵人很勇敢、不怕困難;花臉的孫猴很活潑、很淘氣;白臉的曹操雖然很狡猾,但是他很聰明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣發脾氣時喳喳亂叫,很遠的地方都能聽見呢。”
2、學習演唱京劇《戲說臉譜》。
(1)初步學唱歌曲
①教師表演範唱。
②再次欣賞教師範唱,師幼共同討論歌裏有哪些內容,並出示相應的小圖片。
③討論歌曲的其他內容,並選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。
(2)幼兒完整學唱,並針對幼兒學唱情況進行重點練唱。
討論:“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什麼不一樣?”
3、探索用合適的力度演唱每個樂句。
(“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關公戰場殺”稍用力;“花臉的孫猴”淘氣、頑皮;“白臉的曹操”狡猾;“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。)
4、分角色扮演京劇演員和觀衆,觀衆在每個句末叫“好!”(叫好的聲音要短而有力。)
活動延伸:幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫,邊演唱,邊表演動作,同時引導幼兒在音樂區繼續體驗京劇表演的樂趣。
附歌譜:《戲說臉譜》
1=F 1/4
0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳
藍 臉的 竇爾 敦 盜 御 馬;
0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳
紅 臉的 關 公 戰場 殺;
0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳
花 臉的 孫 猴 , 白 臉的 曹 操;
0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳
黑 臉的 張 飛 叫 的
4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳
喳 喳…… 啊
2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 - ‖
啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……
<
幼兒園大班歌唱教案 篇2
演唱部分動作建議:
1-4小節 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下
5-8小節 兩人合作擡水;伴奏部分拍手四下
9-12小節 雙手攤開,做沒有的動作,併發出“唉”的嘆氣聲;
13-16小節 食指指向前方,做疑問狀,伴奏部分拍手四下
遊戲玩法建議:
1、找朋友遊戲:幼兒能迅速找到2個或3個同伴。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作(桃水、擡水、沒有)
3、和老師一起表演歌曲故事情節,能表現人物在故事中的情緒。
教學活動建議:
【活動目標】
1、複習按音樂的節奏唸誦歌詞,並嘗試完整地唱出歌曲。
2、運用聲音、身體的配合,嘗試對伴奏部分進行創編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗,懂得勤勞與團結的重要性。
【活動過程】
1、遊戲:《看數字找朋友》
通過老師的提示,玩‘找朋友’的遊戲,能迅速組合成與數字相同人數的小組。
2、複習歌詞和節奏
(l)在音樂背景下,觀看動畫《三個和尚》,回憶故事情節。
(2)複習歌曲節奏,在動作提示下唸誦歌詞。
3、學習歌曲
(1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)遊戲“藏圖譜”,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
4、創編伴奏部分
(1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。(彈舌)
(2)通過自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學習相結合,進行完整的演唱和創編的遊戲。
5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。
幼兒園大班歌唱教案 篇3
一、作品
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲,用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創編A段歌詞,大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中“愛”的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
【活動準備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。
【活動過程】
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節奏複習朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜,教師範唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現“我愛你”。再次演唱前半段,並用自己喜歡的動作表現“我愛你”。
6、教師完整範唱歌曲,理解後半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞,並將同伴的名字編進歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友製作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調:每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現場老師對唱,並傳遞愛心。
三、友情提示
按照歌曲結構繼續創編歌詞演唱歌曲,引發表達對身邊人和物、家鄉、祖國愛的情感。如:我要對着××說,我愛你;我要對着××說,我愛你……
幼兒園大班歌唱教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的`基礎上初步有表情地演唱,嘗試領唱、伴唱的形式。
活動準備:
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程:
一、導入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾,你現在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎?”
2、音樂表演遊戲“小樹葉”,發聲練習
教師:"現在是什麼季節?秋風起來了,秋風起來了,小樹葉被風吹得發出了什麼聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發聲練習“小樹葉沙沙”)引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、教師範唱
教師:小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什麼事情了,說了些什麼?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌裏呢,快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞
(1) 範唱完提問:"小樹葉發生了什麼事情了?"引導幼兒完整的說一說,學習歌詞。
教師引導:"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。)
(2) 語言節奏學說歌詞
教師:"咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。"
3、學習第二段歌詞
(1) 教師範唱第二段。
教師:"小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什麼時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"
(2) 語言節奏學歌詞
教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)
4、教師完整範唱
教師:"這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"
提問:"剛纔我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)
教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什麼呢?"
5、幼兒整首跟唱
教師:你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音來表現出勇敢。
6、嘗試領唱和伴唱
(1) 教師領唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱,小朋友來伴唱,就只唱最後一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)
(2) 個別幼兒領唱
教師:誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
三、結束
教師:從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎?(引導幼兒學着小樹葉做飄的動作出教室)