幼兒園小班數學教案《認識圓形三角形和正方形》含反思

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案《認識圓形三角形和正方形》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動設計背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特徵來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在遊戲中探索中對圖形產生興趣，並通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特徵。

　　活動目標

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特徵，創設愉悅的遊戲情節。

2、運用多種感官來調動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發幼兒的'探索能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

圓形三角形和方形的認識和區別

　　活動準備

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

　　活動過程

一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們願不願意圖？隨後，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續通過想象擺出各種圖形。

2、提問；這麼多好看的圖形你們知道它們使用什麼圖形組成的嗎？

3、幼兒回答完我會根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小朋友們聽。

二、用遊戲的形式讓幼兒認識三種圖形。

1、遊戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，並說出圖形的名稱。

2、遊戲；誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什麼圖形組成的。

3、遊戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什麼形狀的，請小朋友來幫忙。

4、遊戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

三、結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什麼圖形，它們都有什麼特點？你們回家觀察一下，你家裏什麼東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。

四、放排排隊的歌，帶小朋友去衛生間。

　　教學反思

當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象：1。幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有着敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望2。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。我還從孩子們的操作中，1。在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。2。孩子們興致濃厚，也願意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進，爲幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。