實用的幼兒園小班教案範文彙總6篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事以及排比句，易於理解富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節奏感，貼合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，貼合小班幼兒的生活經驗;作品資料具有啓迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作爲小班教材使用，還需適當修改，原因：

1、標題不夠精練，改爲《小雨點》更直接，便於小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式鬆散，規律不明顯，不便於小班幼兒誦讀和記憶，改爲排比句後，既易於幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。

【活動目標】

1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒進取參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自我的理解與感受，並與同伴分享。

【活動準備】

活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。花式雨傘2—3把。

【活動過程】

(一)談話導入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1、看無聲課件。

師：今日有個地方正下着雨呢，我們一齊來看看小雨點跳到了哪裏?小雨點在幹什麼?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪裏?好像在幹什麼?教師隨着幼兒發言的資料點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2、教師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什麼地方?它把屋頂當成了什麼?小雨點再跳到了什麼地方?又跳到了什麼地方?(後兩句重點引導幼兒學講完整句。)

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一齊來做個遊戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什麼地方?

2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

【教學提議】

(一)製作課件、輔助教學

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要藉助中介方式，如經過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫忙幼兒理解、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫忙幼兒較好地理解、記憶散文資料。

欣賞散文《小雨點》前，教師能夠先製作融動畫與聲音爲一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先後順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結合動作、幫忙記憶

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫忙幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助於幼兒理解、記憶散文資料。教師能夠畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，佈置在活動室周圍。活動前，教師還能夠指導每個幼兒自我製作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就能夠將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在簡便歡樂的氣氛中得到了多方面的發展。

(三)無聲動畫，利於想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。所以，看第一遍課件時，教師能夠把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪裏?好像在幹什麼?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經驗

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應當鼓勵他們將自我的生活經驗與作品經驗聯繫起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心資料是三個排比句，教師能夠利用課件，引導幼兒回憶自我以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把xx當成了滑梯”。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、讓幼兒認識紅色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握塗刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

【活動準備】

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

【活動過程】

一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。

師：你玩的是什麼玩具？這麼漂亮的玩具是什麼顏色的？

二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

師：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真漂亮。這麼漂亮的衣服是什麼顏色的？你有沒有紅色的玩具呀？

三、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。

師：你還在哪裏見過紅顏色？

四、遊戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手矇住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到櫃子裏、椅子下、窗臺上等，藏好後大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重複遊戲時，逐步加深遊戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、遊戲“照相”。大家做攝影師，爲玩具拍照片。

六、遊戲“洗相片”。

1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示範“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料後，相片就洗出來了。

2、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握塗刷的方法。

七、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

【活動評析】

教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛遊戲的特點，使美術活動多樣化、遊戲化、活動化。活動設計中，教師爲幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬鬆的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了遊戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地塗抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、願意和爸爸一起遊戲，體驗和爸爸一起遊戲愉快、甜蜜、安全的感覺。

2、欣賞散文詩，增進父子間的親情。

3、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

【活動準備】

1、邀請孩子的爸爸來園參加活動。

2、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書。

【活動過程】

一、談話引出課題。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來介紹一下哪個是你的爸爸？說說你的爸爸是什麼樣子的？

二、遊戲《比一比》

請幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手爲什麼這麼大？爸爸的大手能幹什麼？爸爸在家還做那些事情？

三、欣賞散文詩《我的爸爸》

1、配合掛圖完整欣賞散文詩一遍。

2、請爸爸和幼兒一起表演散文詩中的內容，並請幼兒說一說感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什麼？寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，，就像坐什麼？騎到爸爸脖子上有什麼感覺？

3、教師提問：你喜歡你的爸爸嗎？爲什麼？你在家最願意和爸爸做什麼？

4、和爸爸一起看書，加深對散文詩的理解，增進父子間的感情。

四、親子游戲：請幼兒和爸爸一起做遊戲，體驗和爸爸一起遊戲的快樂。

（1）齊心協力向前行：

玩法：與爸爸面對面，脫鞋子站在爸爸雙腳上，父子緊握雙手，一起向前行走，先到終點者爲勝。

（2）小猴爬樹：

玩法：與爸爸對面手拉手，聽到口令後，爸爸用力向上提，孩子兩腳交替踩着爸爸的身體向上爬，最先踩到爸爸肩膀者爲勝。

5、教師小結。

爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成爲好孩子。小朋友也應該聽爸爸的話，關心爸爸，愛爸爸。

6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結束活動。

【活動反思】

愛玩是每個孩子的天性，遊戲是孩子們最感興趣的事情。本節活動，我着重以遊戲貫穿其中。從開始的遊戲《比一比》到表演散文詩，到親子游戲，都緊緊圍繞活動目標。和自己的爸爸一起做遊戲，是本節活動的一個亮點。通過一個個遊戲活動，讓幼兒真正體驗到和爸爸一起遊戲愉快、甜蜜、安全的感覺，在欣賞表演散文詩的同時，增進了父子間的親情，目標完成較好，活動較爲成功。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂着。

3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。

二、活動準備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

三、活動過程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什麼？（雨傘）

那我們什麼時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會溼了。

（二）學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎麼辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱後，直接提問：故事的名稱是什麼？

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛纔，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩着玩着天怎麼樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什麼辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續講述故事，然後提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什麼話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什麼？（讓幼兒學說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啓發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啓發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

聽了這個故事後，你喜歡誰，爲什麼？

幼兒園小班教案 篇5

幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對

一、作品賞析

(一)內容簡介

爲了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不着了，坐在沙發上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發現了一個大箱子。打開包裝，小動物們從裏面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對??

(二)主題分析

故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，並感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

(三)情節分析

故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反覆開門、關門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節中，我們發現：熊叔叔在來來回回間做着相反的動作，開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉。

最後出人意料又溫馨的結局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結友愛的情誼。

故事一開始是熊叔叔爲小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結尾是小動物們爲熊叔叔開生日派對。這種互幫互助、團結友愛的情誼，對孩子良好品德習慣的養成，有着深遠的意義。

(四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒後，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節隨着熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

從到處找人，到躲在岩石後等人；發現箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節變化，也吸引着孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動， 讓孩子們彷彿身臨其境。

(五)圖畫分析 1．畫面構圖、色彩

作者巧妙地將每個相反的動作設計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發現相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關詞彙非常有幫助。

2．圖畫中蘊藏的細節

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節的'重複，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔爲大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節更完整。

(六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對於發展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結合熊叔叔相反的動 作，幫助幼兒更好地理解故事內容，使這樣的認知不過於呆板、說教，學得快樂而輕鬆。

(一)活動設計1

1、設計思路

中班年齡段是孩子語言發展的關鍵期，教師可以幫助孩子積累詞彙、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作爲孩子語言發展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發孩子觀察、發現、表達相反動作的興趣。

過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那麼，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動目標

(1)欣賞故事，能發現故事情節中相反的動作，並願意學做。

(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動準備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》） 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動過程

(1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔爲什麼大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在幹嗎?

小結：原來，爲了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

(2)看一看

一(門鈴聲)什麼聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在幹嗎?

一熊叔叔又怎麼啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?

一接着呢?

一熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?

(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動作裏，你發現了什麼?

小結：原來這些動作都是相反的。

一這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?

一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

(3)玩一玩 一到底是怎麼回事?

一大箱子裏會是什麼呢?請你猜一猜。

一小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?

一這裏有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

(4)活動延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

(二)活動設計2

1、設計思路

故事創設了有趣的情節，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞彙。

那麼，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什麼地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲着“相反”。

2、活動目標

(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，並理解反義詞。

(2)做“相反遊戲”，對生活中的反義詞感興趣。

3、活動準備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關、上一下、出一進、坐一站、推一拉

遊戲記錄表格

紅色、藍色筆

4、活動過程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?

一故事的名字叫什麼?

(2)理解故事

一熊叔叔在幹嗎?爲什麼大白天還在呼呼大睡?

一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～I 2頁。)熊叔叔做了什麼?怎麼做的?

一誰願意來學一學熊叔叔的動作?

(3)遊戲：找相反

一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

一我們分成兩組，玩個遊戲“找相反”。

(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在遊戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

(4)延伸

一找找還有哪裏也有這些“相反”?

一把它們記錄下來，告訴大家。

(三)活動拓展

1．找找幼兒園、家裏，哪些東西也藏着“相反"。

2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。

(四)閱讀區的活動

1．活動一

(1)活動名稱：找相反

(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家裏找到的“相反”，能發 現生活中的反義詞。

(3)活動準備：

筆、記錄本。

(4)活動提示：

①尋找幼兒園、家裏哪裏也有“相反”。

②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二

(1)活動名稱：相反秀

(2)活動意圖：用自己的動作來表現反義詞，和同伴比一比看誰做得多。

(3)活動準備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

(4)活動提示：

①兩個人輪換遊戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。

②能又快又準確地在自己身上貼上小粘紙，多者爲勝。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾遊戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。

*引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家

進行簡單的遊戲交往。

*教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

活動結束：

*提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放