實用的幼兒園大班教案範文彙總6篇

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。

2、能大膽創作，用長卷畫的形式表現傣族姑娘的優美姿態。

3、體驗創造和成功的快樂。

活動準備：

長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件

活動過程：

一、欣賞音樂

師：1、今天我帶來了一段好聽的音樂，請大家欣賞一下。

問：聽了這段音樂你有什麼感覺？

小結：這首音樂是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。

這美妙的音樂，好象帶我們來到了什麼地方？看到了什麼？

小結：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍着鳳尾竹，翩翩起舞。

2、瞧：美麗的傣族姑娘來了。

二、發現傣族穿着、打扮的特色，爲構圖埋下伏筆

1、傣族姑娘美嗎？你覺得她什麼地方很美？

髮髻、筒裙、圖案

2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。

三、教師跳傣族舞

師：穿上漂亮的傣族服飾，來跳一段好看的傣族物吧。

1、師：傣族姑娘在模仿誰在跳舞嗎？

小結：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那裏有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學着孔雀來跳舞。

2、幼兒學一學孔雀的動作。

師：讓我們一起來做一隻美麗的小孔雀，

師幼一起做理理羽毛、喝水動作

師：休息一會兒，我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀

小結：這是傣族舞中最漂亮的動作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個動作叫“三道彎”。

師：小孔雀，我們一起來把最漂亮的動作擺一擺。

四、師幼一起跳舞

師：小孔雀，我們一起聽着好聽的音樂跳起來吧！

師：這隻小孔雀跳得真漂亮、動作真優美；我們兩個一起來跳吧；這個造型真好看！

五、幼兒創作

跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起來，晚風吹拂着月光下的鳳尾竹，篝火晚會開始啦！傣族姑娘盤起高高的髮髻，穿起長長的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優美的舞姿畫下來吧！

六、活動結束

讓我們聽着優美的音樂跳起來吧！

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目的

1．通過操作彩色串珠，進一步瞭解10以內數的分解組成；

2．通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。

　　活動準備

1．教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。

2．學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。

3．《數學心智開發》第6冊。

　　活動過程

1．常規活動——問候，走蒙氏線。

線上遊戲；是個小朋友。

2．集體活動。

①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接着再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其後放“=”，然後再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。

②複習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），並用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最後一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，並說出10的其餘幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。

③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什麼方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。

⑤遊戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，並隨同發出9次“叭”的聲音。

3．分組活動。

第一組：做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。

第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。

　　活動延伸

更換圖形卡做算術題。

　　活動提示

在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。

幼兒園大班教案 篇3

設計背景

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養。所以，我開展了《小手本領大》一課，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。

活動目標

1、認識小手的特徵。

2、學會做手指遊戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的本領大。

3、在生活中要保護好自己的雙手，養成勤動手的生活習慣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

重點難點

1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。

2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。

活動準備

1、每人一張紙、筆。

2、音樂《拍手歌》

3、手形卡片。

活動過程

1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨着音樂的節奏拍手。

2、談話法：

師:小朋友，我們剛纔在玩了什麼?

幼：拍手。

師：我們都有一雙手，這雙手的.本領可大着呢!那麼你們的小手平時都用在幹什麼的呢?

(吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做遊戲等等)

引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“你的手有這麼能幹呀!，還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”

3、觀察法和發現法：

讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大?

自己的手跟別人的手有什麼區別?

通過比較，深刻地感知了手的特徵。

繪畫：小手變變變。

出示手形畫範例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內容，並找一找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。

4、遊戲：

(1)做手指遊戲，：引導幼兒用雙手變成一隻小鳥飛、一隻小狗、一朵花，一顆心。

(2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。

小結：

我們都有一雙這麼大的本領的手，以後，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。

延伸：

“我們的雙手很重要，應該如何保護好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，注意保護手的衛生，勤剪指甲，勤洗手等。

教學反思

教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能幹的事，活躍了幼兒的思維，啓發學習，引導幼兒獲得新知識和發展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發現手的特徵，有利於幼兒創造力和獨立能力的發展。在活動中，充分運用遊戲，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。

在教學過程中，應該讓幼兒結合生活中的事例自己動手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書包,體會自己做事的快樂。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯繫在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒認識左、右手名稱，知道許多事情需要兩隻手共同完成。

2、通過“圖+文”方式引導幼兒認字，初步培養幼兒對閱讀活動的興趣。

3、在活動中培養幼兒大膽表述的能力以及耐心傾聽的習慣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

左右手圖片及漢字，“圖+文”字條四張，圖片四幅，人手兩個紅黃圓形貼紙、一張白紙、記號筆

活動過程：

一、活動導入。

1、師：小朋友，我們每個人的身上都有（老師伸出雙手）。（幼：都有手）

“對，都有手，有幾隻手？”（幼：有兩隻手）

2、師：對，我們每個人的身上都有兩隻手，這兩隻手啊跟我們小朋友跟徐老師一樣都有它們的名字。（出示手卡片）“誰知道它們叫什麼？”（幼：左手和右手）

3、 師出示漢字卡片（左手 右手）並貼在相應的手的位置，說：“對了，這兩隻手都有它們的名字，它們的名字就叫左手（綠色）和右手（紅色）。

4、 師：知道它們的名字了嗎？小朋友請看，這個紅顏色字寫着的靠着這一邊的手，我們小朋友拿出來，哦，這隻手，它有一個好聽的名字叫右手。

5、 師：小朋友，徐老師在這桌子邊上貼了紅點點，是不是給你們那個叫右手的手背上貼一個紅點點。（交代要求：動作要輕、要快）（老師也貼上紅點點）

6、 貼好後，師：舉起來吧，給後面的客人老師也看到。好，剛纔你們給它貼上紅點點的那隻手叫什麼名字啊？（幼：右手）

7、 師：對，叫右手。好，那麼還有一隻手，這個綠顏色的它的名字叫什麼？（幼：左手）

8、 師：趕快給你們那個叫左手的手也貼上一個綠點點。（交代要求：動作要輕、要快）（老師也貼上綠點點）

9、 師：哦，都貼好了嗎？給我看看，真棒！好，接下來我們來做個遊戲，把你們的兩隻手都藏起來，（幼兒把手藏後面）把你們那個叫右手的手請出來。（幼兒伸出右手）

10、師：啊，右手出來了，把它藏回去，把你們那個叫左手的手請出來。（幼兒伸出左手）

11、師：哦，對了，都有了。好，現在把你們的兩隻手都藏回去吧。

12、教師小結：我們知道了，每個人都有兩隻手，一隻叫右手，一隻叫左手，今天，徐老師就來和小朋友講一個“左手和右手”的好玩的事情給你們聽聽好嗎？

二、基本部分。

1、師：左手和右手是一對好朋友，可是有一天，右手對左手說：“我的本領比你大，我什麼事情都會做。下面我們就來看看右手它說自己會做哪些事好嗎？

2、老師出示圖夾文1。

師：右手說：“我會拿筷子吃飯。右手說什麼？”。（幼兒回答能力差點的幼兒）。

師：哪個小朋友能告訴我，你是怎麼知道這一句話是：我會拿筷子吃飯的？（幼兒回答如：我認識字）

師：哦，有幾個小朋友認得字，那麼不認識字的小朋友，怎麼知道它說是：“我會拿筷子吃飯的”，可以從那裏看出來？（幼：圖畫）

師：哦，看圖畫，哪裏有圖畫？告訴我。（幼兒回答）

師：手指筷子圖：這個圖告訴我們什麼呀？（幼：一雙筷子）

師：對了，這是筷子，看到這裏，我們就可以猜了，拿筷子幹什麼呀？（幼：吃飯）這雙筷子就告訴我們這個圖前面兩個字是：筷子

3、教師小結：右手說：我的本領很大，什麼事情都會做，我會拿筷子吃飯。

4、老師出示圖夾文2。

師：它又說了，還會做什麼？（幼兒自由說說）

師：真聰明！他是怎麼說的？跟着他一起說說看。（師幼集體讀一遍）

師：哪裏告訴我們是剪刀？（幼兒說說）師：哦，這裏有一把喀嚓咔嚓的剪刀。那麼哪兩個字是剪刀？誰能夠大聲地告訴我？（幼兒回答）前面兩個還是後面兩個？哦，徐老師告訴小朋友哦，這個剪刀的前面兩個字叫剪刀，一起說說看。

5、老師出示圖夾文3

師：它又說，還會做什麼？

6、老師出示圖夾文4

師：最後，它又說了，它還會做什麼？

7、師：今天，徐老師在這裏跟小朋友介紹一個字，你看這裏都有這個字，是什麼字？（幼：拿）拿東西要靠什麼呀？（手）對，拿東西要靠手，所以它上面都有一個手字，這就叫拿字，讀一遍。

8、師：剛纔呀，右手對左手說了好多話，我們把右手說的話一起來說說看。（幼兒讀）

9、提要求：要神氣！讓我看看神氣不神氣！（再讀一遍）

三、結束部分。

1、師：右手啊，這麼驕傲地對左手說：“我會做這麼多事，你沒有用！左手啊一聽右手說它沒有用，生氣了，它就說：“你說我沒用，那我就縮進衣袖裏去吧。”

2、師：什麼叫縮進衣袖裏，誰知道？（幼兒自由討論）請一幼兒示範，集體學。

3、師：左手啊，就縮進衣袖裏去了，左手縮進衣袖裏去了以後，接下來又會發生什麼事情呢？小朋友來看看。

4、教師出示各種圖片：飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫歪了

師：小朋友想想看，左手縮進衣袖了，右手會發生什麼事情呢？（幼兒自由說說）猜一猜，發生了什麼事？你想說那張？

5、教師小結：好，剛纔我們小朋友看了這幾張圖片知道了，左手說：“你說我沒用，我就縮進衣袖裏去吧。於是就發生了：飯碗打翻了 紙頭吹走了 皮球滾掉了 字寫歪了

6、師：怎麼會發生這種事情，你們說說看，爲什麼？

7、教師小結：原來好多事情都是左手和右手要一起互相幫助才能做好，對嗎？

四、延伸部分。

1、師：好，那麼接下來，徐老師想問問小朋友看了，你們平時會用兩隻手做什麼事情呢？想一想，大聲回答我，你們會做嗎？（幼：會，並自由說說）

2、師：好，現在徐老師不要你們說了，我在桌子上爲你們準備了一些紙和一些筆，你們到邊上想一想，你們的兩隻手會做什麼事？自己去用記號筆隨便怎樣畫一畫。呆會兒上來爲大家大聲介紹，比比誰的兩隻手會做的事情最多。

3、幼兒繪畫過程。（教師巡迴指導）

4、幼兒逐一介紹作品。

5、教師小結：好，小朋友你把你們的紙阿上面都畫了好多“我用我的手會做的事情”徐老師也希望我們的小朋友的兩隻手越來越靈巧、越來越能幹！

活動反思：

本節課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調孩子認識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如“拿”字是兩隻手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養孩子從小對閱讀的興趣。最後讓幼兒用筆畫一畫這一環節，是讓幼兒把要表達的語言轉化成一種符號，然後在轉化成語言，這樣對孩子的思維發展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發展到現在強調並重視孩子聽說能力的培養，注重孩子在一日活動種語言的應用，一直到現在把閱讀教育作爲幼兒語言培養很重要的一個方面。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、認識圖書的封面、封底；

2、在遊戲中學習看圖書，會一頁一頁地翻書；

3、學習一本一本地傳書。

活動準備：

圖片、卡片、多媒體。

活動過程：

一、發書、傳書

1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什麼？

2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個跟着一個傳，輕輕拿輕輕放。

3、請幼兒傳書。

二、介紹書的封面和封底

1、圖書也和小朋友一樣穿着衣服，我們看看圖書的衣服上有什麼呢？引導幼兒看封面的圖畫。

2、這件衣服漂亮嗎？它有一個好聽的名字：封面，封面在前面。

把書翻過來，看看這一面有什麼？這一面叫：封底，它壓在底下。

3、木頭人的遊戲，鞏固幼兒的記憶。

將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領幼兒做遊戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。

三、翻書

1、看書的時候，封面對着自己，現在我們看書時要幹什麼呢？ “翻書”

怎樣翻書呢？

教師演示翻書動作：要一頁一頁地翻。

2、看書的時候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？

3、看完了這一頁後，怎麼辦呢？再看哪？翻書的時候翻幾頁？

要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什麼？

活動結束：

今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認識了，下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

引導幼兒瞭解溫度計的外形及用途。

活動準備：

自制的溫度計 圖片

活動過程：

一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

二：基本部分

1、謎語——玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要

請幼兒猜猜謎底

幼兒：電梯……

老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請幼兒說一說平常在哪裏見過？（每次洗澡的時候）

2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說爲什麼要用溫度計測量奶瓶或浴缸裏水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

3、當我們生病的時候，我們用到的是什麼？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）

4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什麼？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）

5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

（2）水銀

（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什麼？（一小格代表一度）

（4）讓幼兒說一說自己是怎麼數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度

提問：你們的溫度計是一樣的，爲什麼溫度不一樣呢？

老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

四：活動延伸

讓幼兒去了解一下在同樣的地方爲什麼測量出來的溫度不一樣？爲什麼溫度計還有測量動物？還有測量植物的？