實用的幼兒園小班教案範文集錦6篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、着仔細觀察畫面的細微處，對故事充滿期待與好奇。

2、過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活動準備

故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄乾、糖果若干。

活動過程

1、焦禮物，激發興趣

(1)說說自己是否收到過禮物，是什麼禮物。

(2)今天也有人來送禮物了，會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

(3)它的禮物在哪呢?幾個禮物盒?

2、顯局部，仔細觀察

(1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導幼兒從動物的特徵去猜測)

提問：這是誰?你從哪裏看出來的?

(2)它們是怎樣去拿禮物的?

(3)教師配樂講故事。

3、作體驗，再識感官 [幼兒園教案]

(1)教師：眼睛是很有用的，它可以用來看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒裏是什麼?你有辦法麼?

(2)教師出示眼罩和樂器，請1名幼兒上臺戴上眼罩，聽指令找出鈴鼓在哪裏。

提問：你用了什麼辦法?出示“手”圖片。

(3)引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出碰鈴在哪裏。

提問：你是靠什麼聽出來的?出示“耳朵”的圖片。

(4)教師：老師這裏有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請2～3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什麼食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。

教師：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。

(5)繼續觀察圖片

小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。

4、測禮物，感受快樂 [幼兒園教案]

(1)出示禮物盒，教師發給幼兒眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子裏到底藏的是什麼禮物，並記錄幼兒的猜測。

(2)結合PPT，教師繼續講述故事。

(3)遊戲：變魔術。師幼共同分享盒子裏的禮物。

幼兒園小班教案 篇2

目標：

1．能兩兩結伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。

2．嘗試創編表現“相親相愛”的動作。

3．願意與不同幼兒結伴遊戲。

準備：

1．幼兒在集體活動中學唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄製成音頻資料，並配上提示語，保存於u盤中。

音樂開始前的提示語：

教師1：我是袋鼠寶寶。

教師2：我是袋鼠媽媽。

合：讓我們一起跟着音樂唱唱、跳跳，相親相愛!

玩法說明：

幼兒根據提示語，兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一後面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳，最後一句做一個表現“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束後，幼兒交換角色再次演唱。

指導要點：

1．個別幼兒可能會出現只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的幼兒學習。

2．如果幼兒在選擇角色時發生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來的環節中可以互相交換角色。

3．若發現有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節奏的感受力。

4．及時表揚能創編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的.認識。

活動準備：

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

活動過程:

出示故事名稱的字條“蘿蔔青菜都愛吃”，幼兒認讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。

——故事裏有誰？（出示相應字卡、認讀）

——小豬到哪兒去？幹什麼？小白兔請小豬吃什麼？小豬吃的怎麼樣，發出什麼聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，幹什麼？（出示相應的字卡）

——熊奶奶請了誰？招待大家吃什麼？（出示字卡認讀）

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。

幼兒閱讀圖書。

——集體認讀故事名字。

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——集體閱讀第一頁內容。

——幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什麼？”

——個別幼兒講述自己的圖書內容。

活動結束

小朋友一起探討。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、能運用各種感官感知皮球的特徵，並對探索活動感興趣。

2、樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球、發展語言表達能力。

二、活動準備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。

三、活動過程：

1、玩一玩

提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發現皮球的外形特徵。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們願意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球寶寶長的怎麼樣？

2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什麼本領。

幼兒自由探索

提問：你是怎麼玩的？你發現了什麼？

幼兒：我發現皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶爲什麼會朝不同方向滾。

幼兒：因爲皮球是圓圓的

師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：因爲皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜歡什麼樣的皮球寶寶？

幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。

延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、激發幼兒對手工活動的興趣。

2、培養幼兒的動手能力，發展幼兒的手眼協調能力。

3、引導幼兒學習用橡皮泥搓小刺蝟的果子。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

橡皮泥、牙籤、故事《老奶奶的果樹》。

【活動過程】

一、聽故事引入主題。

1、幼兒聽《老奶奶的果樹》的故事。

2、提問：

①故事裏是誰幫助了老奶奶？

②小刺蝟幫助老奶奶做了什麼事情？

③猜猜看小刺蝟爲什麼能幫助老奶奶呢？

（引導幼兒回答，並及時給予表揚。）

小結：原來是這樣，小刺蝟是用身上的刺把果果運回老奶奶家的。

3、你們想不想和小刺蝟做朋友呀，這個小刺蝟到底是個什麼樣子呢？瞧瞧，老師給大家帶來了一隻可愛的刺蝟。

4、教師介紹材料

①小朋友猜猜老師手中的小刺蝟是用什麼東西做的？

②教師及時肯定幼兒，並給予表揚。

二、教師示範捏小刺蝟和小果果。

三、幼兒進行操作，教師巡迴觀察指導。

四、將幼兒的作品展示，引導幼兒試着評價其他小朋友的作品，並給予鼓勵和表揚。

小百科：刺蝟是一種體長不過25釐米的小型哺乳動物，成年刺蝟體重可達2.5公斤。體背和體側滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前後足均具5趾，蹠行，少數種類前足四趾；蜷縮成團時頭和四足均不可見。

幼兒園小班教案 篇6

設計思路：

我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動目標：

1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形並能按一一對應的關係放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

　　活動重難點：

1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並說出自己拼的是什麼。

　　活動準備：

1、場地佈置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。

　　活動過程：

　　一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）

對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們願意幫我先把路給鋪好嗎？（願意）小朋友們都願意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這裏都有些什麼圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）

1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那麼你應該怎麼辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形裏）——教師邊說邊示範。

2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，並按一一對應的關係放置。

T：耶，好了，我們的路終於鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、說出都有什麼畫。

T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什麼畫呀？（一張一張出示）

2、依次問：這畫的是什麼？它是由什麼圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的。”

四、幼兒操作：拼畫。

1、指導語：小朋友們真能幹！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛纔來看我的畫展的遊客都說我的畫太少了，我還有這麼多的畫板還是空的呢。你們願不願意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？

2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。

（幼兒操作，教師從旁指導。）

3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什麼？它是由哪些圖形拼成的？”

　　五、活動結束，交代活動延伸。

“小朋友們今天可真能幹，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那麼多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小祕密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”