實用的幼兒園優秀教案範文合集五篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

【設計意圖】

針對小班幼兒平時在行爲習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作爲“隱性示範”的方式和手段，將小動物跌倒後自己爬起來的情節遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

【活動目標】

1，初步感受故事中有趣的情節，並在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。

2、有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。

【活動準備】

1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

3、毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個）。

4、教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

5、flash動畫片，投影機。

【活動過程】

1、教師提問引起幼兒回憶並講述自己的生活經驗。

師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎麼辦？

引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。

2。邊播放flash動畫邊講述故事。

師：剛纔有些小動物也在這裏跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎麼做的？

教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。

3、分段傾聽，感受故事情節。

結合故事內容採用誇張的動作和語氣引導幼兒感受四隻動物互相拉對方，可是最後都跌倒在地的有趣情節。

4、幼兒分小組操作演示，體驗情感。

幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先後爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，併產生愉快的情緒體驗。

5、個別操作，聽聽講講。

放故事磁帶請幼兒按故事情節把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來並學講“一二三，自己爬起來，，的故事。

【活動延伸】

1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。

2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

【設計評析】

在“一二三，自己爬起來”的教學過程中，有全班性的集體討論――關於小動物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流――結伴演繹故事情節，有幼兒的個別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學中適當增加小組活動、個別活動的機會，將使每一個幼兒都有機會去選擇適合自己的學習方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發表自己的見解和意見。

【資料鏈接】

一二三，自己爬起來

天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一隻小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。

小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩耍！

幼兒園優秀教案 篇2

　　活動目標

1.認識小綿羊，願意幫助小綿羊。

2.能夠團紙粘貼，體驗製作“羊毛”的樂趣。

　　活動準備

白乳膠、皺紋紙、相關教學資源。

　　活動過程

1.出示教學資源，引導幼兒認識小綿羊。

（1）引導幼兒觀察小綿羊，簡單瞭解小綿羊的基本外形特徵。

（2）和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點，知道綿羊要換“新衣服”過冬了。

2.教師示範。

教師示範團紙粘貼“羊毛”。

3.幼兒操作。

幼兒自由操作，提醒幼兒紙團團得越緊越好，讓幼兒獨立粘貼。指導幼兒將“羊毛”貼在“綿羊”身上。

4.作品展示。

師：“我們的小綿羊已經穿好衣服了，我們一看誰的小綿羊穿的新衣服漂亮呀！”

將做好的“小綿羊”展示到主題牆上，供幼兒觀賞。

幼兒園優秀教案 篇3

　活動背景：

幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律。密切聯繫幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶着問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、遊戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關係。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。

一、活動目標：

1、 學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄。

2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

　三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什麼？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什麼？”（種子）

2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領.

“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什麼？爲什麼？”（紅豆，因爲有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

(4)討論：爲什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因爲紅豆小，所以排得最短。因爲蠶豆大，所以排得最長。因爲黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什麼？”（種子標記、線）“這三條線怎麼樣？”（一樣長）

(2)設疑、引導幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”

(4)講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

(5)討論“爲什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關係。

(1)出示海洋球、乒乓球，提問：

“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，爲什麼？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？爲什麼？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)遊戲：走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的遊戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，爲什麼爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

最後和家長們進行對孩子邏輯能力的總結。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、激發幼兒對葉子外形的聯想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動準備：

教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動過程：

1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。

2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什麼？葉子圓圓可以當什麼？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

4、教師將操作材料發放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。

7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子製作的桂冠，請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的製作方法，幼兒操作，教師指導。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

幼兒園優秀教案 篇5

設計理念：

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事。《頑皮的風嘟嘟》是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結合起來，把“風嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯繫，還可以把各種聲音和動作結合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件裏鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒的視覺與聽覺並用，進而最大程度上提高幼兒的語言表達能力。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過讓幼兒理解故事，瞭解自然界風的變化，感受風與人們密切的關係，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

設計思路：

故事《頑皮的風嘟嘟》，內容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉並喜歡的'。幼兒對於風並不陌生，也喜歡風。風在生活中隨處可見，那麼，風的特點是什麼？風與人們有怎樣密切的關係呢？這些問題幼兒的理解都是片面的。爲了讓幼兒進一步認識風，故事裏，幼兒在認識“風嘟嘟”這個虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個個畫面中，仔細觀察並用語言完整的表達出來，並通過模仿來體驗風大風小的特點。在分段欣賞故事中，讓幼兒瞭解風在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風與人們密切的關係，哪些是風給人們帶來的溫暖和希望，進而知道用植樹造林來保護我們的大自然。

目標預設：

1.理解作品內容，並能大膽、完整的用語言講述自己的發現。

2.通過了解自然界風的變化，體驗風與人們的密切關係。

3.知道用植樹造林，來保護自然我們的大自然。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

2、難點：瞭解風能幫助人們做很多好事，也知道過大的風帶來的危害。

活動準備：

風車、風力發電，海嘯、龍捲風的初步瞭解。

物質準備：

1.白板課件《頑皮的風嘟嘟》；

2.白板、投影儀、電腦；

3.風嘟嘟胸飾一個。

4.視頻短片《風》

活動過程：

一、導入動畫形象“風嘟嘟”，激發幼兒的興趣。

點擊出現畫面一：風嘟嘟

1.提問：它是誰呢？（教師爲幼兒介紹新朋友：風嘟嘟）

師：風嘟嘟會變魔術！可厲害了，猜猜它會怎麼變魔術呢？（幼兒猜測、討論。）

師：我們一起來看看，風嘟嘟的魔術是怎麼變的。

二、欣賞，分析理解故事

1.討論：你看到風嘟嘟是怎樣變魔術的？

師：瞧仔細了，風嘟嘟是怎樣變魔術的。

點擊畫面二：出現五個風嘟嘟的形象，幼兒觀察講述並模仿。

提問：它的動作有哪些？請你模仿一下。

師：你還看到了風嘟嘟有哪些不一樣的動作？請你說一說，並模仿出來。

（幼兒仔細觀察風嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發現，並試着模仿）

教師引導幼兒共同模仿風嘟嘟微妙誇張的動作，來體驗風大風小的特點。

2.分段欣賞，理解故事

師：你們知道嗎？風嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？

逐幅出現畫面三至八，幼兒欣賞故事。

引導幼兒觀察並講述風嘟嘟帶來的不同影響。

提問：風嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什麼變化？

風嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎麼了？

風嘟嘟鼓起腮幫，加了點力氣吹，大地又怎麼了？

風嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發生了什麼事情？

清潔工人爲什麼要重新打掃衛生？

風嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發生了什麼事？

人們爲什麼越來越喜歡風嘟嘟？它做了哪些事？

（在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風在自然界中的變化給人們帶來的影響。）

三、討論、瞭解風對人類的影響

1.比較討論風與人類的關係。

提問：你喜歡故事裏風嘟嘟的哪個魔術呢？爲什麼？（幼兒討論後回答）

你不喜歡風嘟嘟的哪個魔術呢？爲什麼？（幼兒討論後回答）

（風可以帶來好處也能帶來危害。）

小結：

雖然風嘟嘟頑皮時會傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學家在研究風嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。

2.體驗風與人們的密切關係，點擊出現畫面九

出現畫面八（蒲公英旅行、風力發電），幼兒欣賞，感受風帶給人們的幫助。

提問：人們是怎樣利用風的？

引導幼兒瞭解人們利用風進行發明創造，體驗風與人們密切的關係。

3.欣賞短片《風》，瞭解植樹造林

師：風幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風對人們既有好處也有壞處。

提問：風給我們帶來了哪些危害？

提問：人們在幹什麼？爲什麼要植樹造林？

小結：爲了減輕風對人們的危害，人們可以通過植樹造林來保護自然。

四、遊戲：變魔術

請一名幼兒扮演風嘟嘟，其餘幼兒表演被風吹過的動作。

扮演風嘟嘟的幼兒可輪換。

附編故事：頑皮的風嘟嘟

風嘟嘟是個頑皮的孩子，總喜歡跟大家開玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹就揮起她長長的手臂，跳起了優美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃着身子好像在給柳樹打節拍。風嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓着腰匆匆地行走。風嘟嘟又加了點力氣，吹向了大地，頓時，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋裏不敢出去。風嘟嘟繼續用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹連根拔起，一幢幢房子倒塌下來。風嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬馬般衝向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊着、奔跑着：“不好了，海嘯來了！.....”風嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們淨化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風嘟嘟還幫人們吹涼風呢，頑皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風嘟嘟了！

活動反思：

學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。