《輪子》幼兒園教案15篇

作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《輪子》幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《輪子》幼兒園教案1

　　【活動目標】

1、瞭解車輪表面花紋的實際意義。

2、體驗車輪印畫的遊戲趣味。

　　【活動準備】

1、課件《輪子的花外衣》。

2、各種模型汽車。

3、幼兒用書。

4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

　　【活動過程】

一、玩遊戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

師：今天，我給大家帶來了一樣好玩的玩具，看看是什麼？（出示汽車）現在，我請幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細看看紙上會有什麼變化？

二、探討車輪圖案的意義。

1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，瞭解它們的特點。

師：車輪表面的花紋是一樣的嗎？鼓勵幼兒仔細觀察花紋的粗細、深淺不同的特點。

2、播放課件【花紋的作用】，瞭解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

師：爲什麼車輪的表面都要有這些花紋呢？

3、教師播放課件【作用大不同】並結合幼兒用書，瞭解車輪花紋的實際用途，並知道爲什麼它們的花紋都不同。

教師小結：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時候更加安全。

4、小實驗幫助幼兒理解。

師：現在，老師來做個小實驗，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快？爲什麼？

（教師可用兩個圓柱形積木，在其中一個表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時向前滑，比較誰的慣性要小一些）。

5、拓展對車輪花紋的認識。

師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關的事或現象？教師可引導幼兒回憶下雪天，人們爲車輪拴上鐵鏈的用意等。

三、車輪印畫

播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然後在紙面上開來開去，創造出奇特的花紋效果。

活動延伸：可以開個車輪繪畫展。

《輪子》幼兒園教案2

活動目標：

1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，並初步唱出汽車在行進時的起伏感。

2、遷移生活經驗，爲歌曲創編新歌詞。

3、體驗坐上"汽車"上唱歌的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態。

活動過程：

1、複習歌曲表演《郊遊》，表達歌曲的歡快和優美情緒。

2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

3、學唱新歌

（1）教師範唱歌曲。

（2）教師繼續範唱，幼兒做小司機的動作。

（3）跟隨教師學唱歌曲。

（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

4、爲歌曲創編新詞。

5、邊唱邊表演。

活動反思：

《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節音樂活動。這首歌曲是弱起小結，本身就充滿了一定的難度。考慮到中班幼兒的現有水平，我將目標做了修改，只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對

這個音樂活動教學的一些反思。

在活動開始之前，我將孩子們原先半圓形的座位調整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題：小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？孩子們都積極地表達自己的想法。“那麼公共汽車的輪子是怎麼轉動的呢，請你們用身體的任何一個部位，用一個動作來表現出來吧！”孩子們都很想要表現，我引導幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉

……一邊進行表演。”孩子們在這個過程中積極性比較高。

激發了幼兒的興趣後，我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽，說一說在歌曲裏聽見了什麼。很多孩子都說聽見了轉呀轉，那我繼續追問，輪子轉了幾次呢？聽了這首好聽的歌曲，哪裏你覺得有點難唱呢？我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》是弱起小節，給孩子們的學唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式，當你的手擡起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節拍。我讓孩子們跟着我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進行音樂的學習，但是孩子們並沒有完成學會這個節奏。然後我通過清唱帶領幼兒熟悉節奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強化這個節奏的學習。但是由於經驗的欠缺，教學沒有得到預期的最終結果。

在音樂活動中，激發幼兒的歌唱興趣是尤爲重要的。而且在學習的過程中要充分調動幼兒學習的積極性。讓幼兒在愉快、輕鬆的氛圍中學習歌曲。這次的教學活動沒有達到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以後更多的音樂活動中獲得更多的收穫和進步。

《輪子》幼兒園教案3

活動目標：

1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

2、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

3、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變 1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸 1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車。

《輪子》幼兒園教案4

活動目標

1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點

隨着快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

活動準備

音樂磁帶或CD

活動前觀察過馬路的車。

幼兒的座位排成四排，類似於公共汽車的座位。

活動過程

一、公共汽車要開嘍

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現在，我們來扮演公共汽車裏的乘客。公共汽車要開嘍！

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎麼轉的？

5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。

二、公共汽車輪子轉呀轉

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什麼。

2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

重點練習：xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的節奏。

三、快快轉和慢慢轉

1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。

重點學習弱起節拍"看" "聽"處的演唱方法。

2、完整演唱，並用肢體動作來表現車輪的轉動。

3、馬路上除了公共汽車，還有什麼車？

根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《輪子》幼兒園教案5

設計意圖：小朋友在日常生活中常會看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、捲簾門輪子以及工廠的機器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關的東西。爲了培養孩子形成良好的觀察習慣，激起他們對事物探究的興趣，特設計了本活動。

活動目標：

1、使幼兒在操作過程中探索、發現輪子是圓形的，會滾動，它由不同的材料製成。

2、幫助幼兒瞭解輪子在社會生活中的運用。

3、培養幼兒思考和探索問題的興趣。

活動準備：

1、知識準備：活動前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。

2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛；一壺水；各種有輪子的玩具；一頭劈開l0cm左右的長竹竿一根；中心有橫軸的圓形、長方形、三角形木塊各一。

3、學具：每桌一隻籃子，籃子裏有各種不同的圓形輪子，三角形、長方形積木。操作卡片《請你添上輪子》、筆人手一份。

活動過程：

一、激起幼兒探索的興趣籃子裏有好多玩具，請你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說說你發現了什麼?幼兒操作，師巡迴指導。剛纔你玩了什麼?發現了什麼?(引出輪子這一話題。)

二、實驗，幫助幼兒瞭解輪子是圓形的，會滾動。

1、你看到輪子是什麼形狀的?爲什麼輪子是圓形的而不是長方形或三角形的?如果用長方形、三角形做輪子會怎樣?

2、做實驗，引導幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長方形、三角形、圓形木塊分別插進長竹竿劈開的一頭，在桌上推。問：用長方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結：剛纔我們做了實驗，知道了圓形)做輪子，小車纔可以滾動，並滾動得快。

三、引導幼兒觀察輪子，瞭解輪子的多樣性。你知道輪子有什麼地方不同嗎?師引導幼兒與同伴合作找找、比比，發現輪子的不同之處。請幼兒說說自己的發現。

師小結：輪子有的大，有的小；中間有空的，有實的；有的輪子寬，有的輪子窄；有的輪子上還有花紋；有的是橡膠做的，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。

四、引導幼兒進一步探索輪子能省力。過渡：人們真能幹，造出了這麼多不同的輪子，用輪子有什麼好處呢?

①請幼兒說說：用輪子是不是省力呢?我們來做實驗。

②做實驗1：請幼兒用手拎水壺；用小推車推水壺。爲什麼同樣的東西，用手拎不動，而放到車裏就能推動了?

③做實驗2：抱同伴；用小車推同伴。哪樣省力?爲什麼?

幼兒討論師小結：輪子除了會滾動，滾得快，還有一個好處就是省力。所以人們造出了好多有輪子的東西來爲我們服務。豐富詞語：省力。

五、引導幼兒講述輪子的應用，擴展幼兒知識。你還見過什麼東西有輪子?爲什麼要裝輪子?幼兒講述。老師這裏也有好多東西有輪子，我們一起來看看。這是什麼?它有什麼用?

六、教師小結今天我們知道了輪子都是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這裏有好多東西沒有輪子，它們很難過，我們來看看是誰?(沙發、童車、小轎車、推車……)沒有了輪子會怎樣?(無法滾動，不能爲人們服務)我們一起來幫助它們吧。畫什麼形狀的輪子?(圓形)課後我們一起來畫，好嗎?

　　活動延伸：

1．請你添上輪子。

2．日常生活中繼續觀察各種輪子。

《輪子》幼兒園教案6

活動目標：

1、通過故事，看圖瞭解輪子的演變過程，感知科技的進步。

2、仔細觀察圖片，並分析每一階段輪子演進的好處。

3、大膽發揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，並說出設計理由。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

活動過程：

一、設置疑問，激發幼兒的活動興趣。

教師出示一個比較重的玩具箱，引發幼兒思考，如何能輕鬆地搬動箱子。

教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什麼辦

法比較省力呢？

二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

教師：圖中的輪子有什麼不一樣？

請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想後一種輪子與前一種輪子相比，

想想哪一種輪子更好，爲什麼？

2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

1、講述輪子的故事

很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。後來人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以後，人們發現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。後來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接着在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

2、教師引導又熱看圖，瞭解輪子演講的好處。

剛纔我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前並沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，後來，從滾木上砍下一節來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設計出什麼樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。

2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

活動反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

《輪子》幼兒園教案7

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程：

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考這是什麼車？"教。案來自：網"它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

活動反思：

此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦爲主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

《輪子》幼兒園教案8

設計思路：

在活動設計過程中我認真思考了一些方面的要求，活動的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結合，體現從多方面的綜合；其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要活動性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性；最後，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內容，是對教材活動的延續和發展，是教材活動外的延伸，來自於孩子之前活動的興趣與生成，同時也體現了不同的活動結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的鬆散性結構。

活動目標：

1.知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。

2.體驗與同伴合作運玩具的樂趣。

活動準備：

1.室內佈置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。

2.教學課件一個、小蝸牛圖片。

3.從廢舊雜誌上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。

活動過程：

1.開始部分：談話導入課題，激發幼兒興趣。

（1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啓發幼兒說出帶輪子的車子。

師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個辦法幫助他們？引導幼兒知道車子快。

師：爲什麼車子快？引導幼兒說出輪子。

（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀察上面都有什麼？（輪子）等觀察後讓幼兒說出輪子是什麼形狀的？（圓）它是怎樣滾動的？

師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，滑板來幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎麼樣？ （很快）

（3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區別。再次感知體驗輪子的作用。

展示各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。

2.啓發幼兒進行生活經驗聯想：

你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什麼作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察，討論。

3.利用遊戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。

遊戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？

4.師小結：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來方便。

《輪子》幼兒園教案9

活動目標：

1、通過操作探索輪子的作用。

2、發揮幼兒的創造性，培養探索精神。

3、鍛鍊口語表達能力。

活動準備：

汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。

購物車運沙袋和兩人擡沙袋；②可拉動的行李箱和揹着旅行袋；3、場地佈置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。

4、區角操作材料：①圖畫紙、彩筆；②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；③展板（展出幼兒作品）活動過程：

一、玩中生趣，直接導入（師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試着玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣。）二、分類遊戲，討論探知：

快速把它們放進這個籃子裏。好，小朋友們真能幹，現在到我這裏來。《伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊》

2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具爲什麼能滾動嗎？幼：他們有輪子。

3、師：哦！因爲它們有輪子，所以纔會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎麼樣呢？可以讓幼兒用動作表現出來。

4、師：那有了圓形的輪子有什麼好處呢？師：還有嗎？

三、實驗感知：

教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然後報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。

1、師：現在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什麼作用呢？看這裏老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的。現在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。（幼兒分組進行實驗） 小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎？舉起來讓我看一看。

2、師：小朋友剛纔都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說邊示範）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。

四、操作對比（輪子的省時省力的功能）師：老師爲小朋友們準備了幾件有意思的東西，現在請小朋友一起來看一看都有些什麼？教師出示物品（兒童購物車和米袋）。現在我們來像運動員一樣玩個接力賽，這裏有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕鬆獲得勝利。①用購物車運沙袋和兩人擡沙袋；②可拉動的行李箱和揹着旅行袋；師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什麼想法？你運物的時候怎麼樣做會既節約時間又力氣呢？

五：拓展思維

《輪子》幼兒園教案10

【活動目標】

1、感受故事情節的有趣，並能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什麼。

2、理解詞彙：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結助人的快樂情緒。

【活動準備】

1、故事掛圖

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

3、幼兒用書

【活動過程】

一、設疑，引起幼兒興趣

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發幼兒聽故事的興趣）。

二、講述故事，大膽想象

這些巧克力豆還發生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，採用中斷法，引導幼兒感受故事情節的有趣並鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什麼？

講到“開着在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什麼車？哪些車是四個輪子的？

講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞？他把圓圓的巧克力豆做成了什麼？繼續講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現在只剩下兩個輪子了，可以坐車嗎？可以做什麼車？

講到“老爺爺笑眯眯地說”時，問：只剩下一個輪子了，現在還能坐車嗎？什麼車是一個輪子的車？

2、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友爲了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領完整地講述故事，並豐富詞彙“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節的有趣。

4、激發幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什麼？（幼兒自由發言）

5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

三、結束部分：

表揚想象力豐富的幼兒。

【活動延伸】

1、將掛圖放到閱讀區，引導幼兒進行講述。

2、區角活動時繼續表演故事“香噴噴的輪子”。

《輪子》幼兒園教案11

設計意圖綜述幼兒對輪子並不陌生,從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什麼相同和不同?以前沒有輪子時人們怎麼運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不關注。因此我設計了《以前沒有輪子》這節教育活動,幼兒通過玩各種輪子玩具,瞭解輪子的異同;通過沒有輪子這個假設,瞭解沒有輪子的侷限和輪子的重要作用;通過看生動有趣的動畫,瞭解輪子的演變,感受勞動人民的智慧。

1、瞭解輪子的異同及作用。

2、發展言語表達和聯想推理能力。

重點難點了解輪子的異同及作用

教具準備1、收集各種輪子(滑輪、齒輪)2、有輪子的物品(自行車、溜冰鞋、玩具)幼兒活動材料第三冊15——16頁

一、我見過的輪子。

1、你見到過輪子嗎?在哪見到的?是怎樣的?

2、幼兒觀看各種輪子,感受輪子的特點。

3、輪子有什麼不一樣的.地方?又有什麼一樣的地方?

二、假如沒有輪子。

1、幼兒自由反思:沒有輪子會怎樣?

2、輪子給我們帶來了方便,我們離不了輪子。

三、從前沒有輪子。

1、很早以前沒有輪子,那時候,人們要到很遠的地方去,該怎麼辦?

2、引導幼兒說說,在沒有使用輪子的交通工具前,人們是怎樣旅行的?

3、引導幼兒反思,在沒有使用輪子的運輸工具前,人們是怎樣運東西的?

4、沒有輪子太不方便了,人們是怎樣想到發明輪子的呢?我們來聽一聽《沒有輪子的時候》。

《輪子》幼兒園教案12

［設計意圖］

幼兒對輪子並不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什麼相同和不同？以前沒有輪子時人們怎麼運送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對這些從不注意。因此我設計了《輪子變、變、變》這節教育活動，整節活動都圍繞一個 “變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，瞭解輪子的異同，種類的變化；通過看生動有趣的動畫，瞭解輪子的演變，感受勞動人民的智慧；通過以前沒有輪子到現在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。

［活動目標］

1、瞭解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、瞭解輪子的演變，培養幼兒聯想、推理能力。

［活動準備］

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

2、課件、自制輪胎車。

［活動過程］

一、 教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。

教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車爲什麼跑這麼快嗎？”

“對，因爲它有輪子，輪子在哪兒呢？” 請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）

二、 通過和輪子玩具玩遊戲，瞭解輪子的異同感受輪子的作用。

1、 輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。” 幼兒玩玩具。

這些玩具上面都有什麼？

你還知道什麼東西上面有輪子？

2、 二次玩玩具，瞭解輪子的異同。

“剛纔有很多小朋友沒有玩夠，現在再去玩你剛纔沒完過的，注意觀察這些輪子有什麼不一樣的地方，又有什麼相同的特點。行動。”

你發現了什麼？幼兒盡情發言。

引導幼兒發現輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。）

3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。

“剛纔小朋友發現了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。”

他藏在生活中的什麼地方？幼兒發言。

看課件瞭解齒輪在生活中的應用。

同樣的方法認識滑輪。

4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。”

幼兒按照圖示將輪子分類。

三、 通過“以前沒有輪子”這個問題，瞭解沒有輪子的侷限和輪子的演變。

1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的侷限。

“剛纔小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎麼樣？”

讓幼兒充分發言。

2、看課件瞭解輪子的演變。

“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎麼演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’。” 看課件瞭解輪子的演變。

3、教師小結。

[延伸活動]

出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

《輪子》幼兒園教案13

【活動目標】

1．通過操作活動，瞭解輪子的特性及用途。

2．激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1．每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

2．小推車、書若干。

【活動過程】

一、幼兒自由玩桌上的東西，激發幼兒的興趣

師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試着玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。

幼兒自由玩，教師巡迴觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什麼，你是怎樣玩的?

二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西

師：剛纔小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的?把不可以滾動的東西放到前面塑料筐裏。幼兒嘗試並找出能滾動的東西：帶輪子的玩具、輪子。

三、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途

1．提問：爲什麼這些玩具都能滾動呢?

2．出示輪子後提問：這是什麼?(輪子)輪子是什麼樣的?是用什麼材料做的?如果用長方形或正方形做輪子會怎麼樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發現它們有什麼地方是一樣的嗎?

四、第三次嘗試：探索輪子能省力

師：(出示小輪車和書)我這裏有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰願意來試一試?爲什麼用小推車快呢?

幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

五、結束

在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。

《輪子》幼兒園教案14

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的

2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準備：

ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩隻輪子，引起興趣

1、你們看這是什麼？有幾隻？

2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？

小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接着往下看嗎？

（二）出示三隻輪子

1、你們看這裏有幾隻輪子？

2、三隻輪子是什麼車？

小結：三隻輪子的是三輪車（三）出示玩具車

1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？

2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？

小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：爲什麼這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場總結：原來我們剛纔看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車纔可以在馬路上開。

《輪子》幼兒園教案15

活動目標

體驗學習問答兒歌的樂趣。

鞏固對常見車輛的認識。

在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

活動準備

1. 準備一張“數輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛麪包車）

2. 準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

3. 準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》

活動過程

一、數數輪子

出示“數輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什麼車，數一數有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。

啓發幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數量相同的圓點。

二、學念兒歌

播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。

以問答的形式學念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。

幼兒分爲問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。

三、模仿遊戲

啓發幼兒把自己想象長一隻輪子，引導幼兒討論怎樣表現獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿遊戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬遊戲。

活動延伸

1. 科學區中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發現車速與坡度的關係，探索什麼形狀的輪子滾得快。

2. 美工區提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒製作帶輪子的玩具。

3. 提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子塗上顏色，並說說爲什麼。

4. 建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。

教學反思：

在今天的數學活動《輪子歌》的執教過程中，發現孩子們的經驗還是太缺乏了，可能是因爲小班幼兒的關係吧。他們對於周圍事物的認知還停留在非常粗淺的層面。

一個輪子是什麼車？這個問題問下去，有幾個聰明的孩子能答上來是獨輪車，因爲在星期一的課堂上我已經告訴他們了。當我問三個輪子是什麼車？這一問題時，孩子們都沉默了，心裏咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經驗還是比較貧乏的，讓我也意識到教育工作要循序漸進的開展，不斷豐富他們的認知。四個輪子什麼車？這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。

小百科：車輪是固定輪胎內緣、支持輪胎並與輪胎共同承受負荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件組成車輪總成。