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幼兒園社會教案(集合15篇)

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作爲一位傑出的教職工,時常需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園社會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園社會教案(集合15篇)

幼兒園社會教案1

活動目標:

1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園景物的美,產生熱愛幼兒園的情感。

3、用簡單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。

活動準備:

選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。

活動過程:

1、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

2、提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?

3、尋找幼兒園的園牌,認園名和園徽。

參觀幼兒園大門,看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

4、參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。

建議:

散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室,參觀幼兒園中、大班。

評價:

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園社會教案2

活動目標:

1.知道遇到困難不能哭,要學着自己想辦法解決。

2.學習自己動手解決問題,體驗成功的快樂。

活動準備:

1.幼兒準備:每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。

2.教師準備:"生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。

活動過程:

(一)情景表演,創設問題

1.播放生日歌,引發幼兒的興趣。

教師:你們聽到了什麼聲音呀?今天是誰過生日呢?

2.幼兒觀看情景表演。

小狗:小朋友你們好,今天是我的生日,朋友們送給我好多禮物,我真開心!還有棒棒糖呢?這是我最喜歡吃得。哎呀!怎麼打不開呀!嗚嗚嗚……

(二)討論分析,解決問題

1.幼兒討論。

教師:今天是誰的生日呀?小狗爲什麼哭呢?如果你是小狗你會怎麼做?

2.幫助小狗。

教師:誰願意幫助小狗打開棒棒糖?

3.請出小狗教師:我們把小狗請出來吧,小狗你不要哭了,我們幫你把棒棒糖打開了。

小狗:謝謝你們,我太難爲情了,遇到這麼小的事情還哭。以後我遇到困難的時候,一定要學着自己想辦法去解決。

教師:小狗也知道了,當我們遇到困難的時候,不能哭,要學着自己動腦筋想辦法去解決。

(三)自己動手,初步體驗。

1.小狗請客。

小狗:小朋友今天是我的生日,我請大家吃橘子。

教師:我們該怎麼說?(謝謝小狗,祝你生日快樂!)

2.幼兒嘗試幼兒學習自己獨立剝橘子,教師給予獨立剝橘子的孩子獎勵。

教師:你是自己剝的橘子嗎?吃到了橘子心裏覺得怎麼樣?

(四)遊戲比賽,體驗昇華。

教師:小狗還有禮物要送給我們呢,猜猜是什麼?

教師:小狗說要讓小朋友進行剝糖果比賽,看那一組的小朋友在規定的時間裏,糖剝的最多。要等老師說開始以後才能剝,剝好的糖果放在中間盤子裏。

教師小結:今天我們和小狗一起過生日,你們開心嘛?我們還發現了,原來我們的小手也這麼能幹,會自己動手來解決問題。

(五)歌曲表演,體驗樂趣。

師生共同參與,表演結束。 活動反思:

1、節省第一次打開包裝前的討論環節,讓幼兒自由探索打開包裝的方法,在品嚐食物後交流自己的方法。

2、活動中引導幼兒邊品嚐邊交流自己吃到的食物的味道,這樣不利於幼兒咀嚼與消化,更容易噎到,這是很危險的,如果提醒幼兒“將口中的食物咽乾淨後再說話”就比較安全了,也有利於幼兒養成良好的進餐習慣。

3、“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向於科學領域,即便是作爲社會領域的目標,也應該通過其他活動來實現,

4、在幼兒嘗試打開包裝前,可以請全體幼兒回憶並討論以前吃過的東西是怎樣打開的,在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。

5、活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況,這是今後在活動中需要重點培養的目標。

幼兒園社會教案3

活動目標:

懂得玩過玩具後要把它放回原處,學習收拾玩具的方法。

活動準備:

1.一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3.根據玩具的特徵,製作玩具標記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規意識。

活動過程:

1.送娃娃回家。

尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發出哭聲,帶領幼兒尋找哭聲是從哪裏來的。

找到娃娃後抱一抱、親一親,引導幼兒關心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家,使其發出笑聲,啓發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎麼樣,使幼兒懂得玩完玩具後要送玩具回家。

2.幫玩具找家。

找一找還有什麼玩具沒有在自己家裏,請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

3.遊戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具櫃,散放各處或調換位置。

?請幼兒睜開眼睛觀察什麼玩具走錯了“家”,幫助玩具回家。

4.欣賞兒歌:寶貝玩具

寶貝玩具真有趣,

天天和我做遊戲,

輕輕拿,輕輕放,

收拾整齊要牢記。

建議:

在遊戲時經常提醒、鼓勵,幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

評價:

1.能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2.能認真仔細地尋找散落在地上的玩具並把它們送回各自的“家”。

幼兒園社會教案4

【活動目標】

1、觀察種子的生長位置和特點,簡單瞭解種子的用途。

2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手製作食物的樂趣。

【活動準備】

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆漿機、微波爐。

【活動過程】

開始部分:組織幼兒坐好,引發幼兒活動興趣。

基本部分:

1、今天老師帶了幾個好朋友來和小朋友見面嗎,小朋友想不想認識他們。想。教師出示花生請小朋友認 識。

師:“這是什麼?”幼:“花生”

師:“你吃過花生嗎?他們是什麼味道的?”幼:“吃過,有原味的、有滷味的,嚼在嘴裏很香。

師:“請小朋友動腦筋想一想,他可以用來幹什麼。”請幼兒自由回答,可以做花生油,可以做鹹菜,可以用花生仁包皮製成藥等。

2、教師出示大豆。師:“小朋友看一下這是什麼?”幼:“大豆”

師:“你吃過它嗎。”幼兒自由回答:我吃過煮的大豆、我喝過豆漿。

師:“你還知道它們有什麼用處嗎。”幼:“可以做成豆油、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。

師:“小朋友想一想,除了吃,它們還可以幹什麼。”幼:還可以種。

師:“你們知道除了這些種子能吃,還有那些種子可以吃嗎。”幼:“還有瓜子、蓮子、西瓜。”

師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。

3、教師出示玉米。

師:“請小朋友看一下這是什麼。”幼:“玉米”

師:“玉米好吃嗎。”幼:“好吃”

師:“誰來告訴老師玉米可以怎麼吃.”幼:“可以煮着吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等

師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。

師:“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃。”幼:“不是,有的種子是不能吃的。”對,並不是所有的種子都能吃,花的種子、葡萄的種子都不能吃。

3、師:“老師這裏有很多的種子,現在請小朋友自己來加工一下,製作出可以使用的東西來。首先用大豆,可以做豆漿。”教師向幼兒講解好操作步驟,讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆漿等。

師:“把你的勞動成果分享給大家一起享用。”4、 師:“請小朋友動腦筋想一想,除了做這些我們還能用這些種子做什麼,觀察一下我們教室裏用它用它們做了什麼們做了什麼。”

幼:“可以做粘貼畫。”

師:“小朋友觀察得非常仔細,你們想不想也來製作一個漂亮的粘貼畫。”幼:“想。”

教師每人發一張紙,大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由製作粘貼畫。

結束部分:

讓幼兒把製作的粘貼畫擺放到區角中供其他幼兒欣賞,表揚做得好的幼兒。

【活動延伸】

讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調味品等,搞一次種子食品展示會。

幼兒園社會教案5

活動目標:

1、瞭解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。

2、學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。

3、清楚講述自己的做法。

4、發展幼兒的動手能力。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備:

每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動過程:

(一)聽音樂導入

孩子們,讓我們聽着好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什麼歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成爲一名小學生了。要想成爲一名合格的小學生,就要養成良好的習慣,學會自己的事情自己做。

那好,今天咱們就來說一說小書包。

(二)引導幼兒瞭解書包的結構及用途

1、引導幼兒瞭解書包的結構

孩子們,現在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看小書包是什麼樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什麼樣子的?

師:誰願意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有揹帶裏面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根揹帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這麼多層和兜,用起來一定會很方便。

2、引導幼兒瞭解書包的用途

師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認爲每一層放什麼比較合適?

咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層裏放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在裏面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

(三)幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應該怎麼用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認爲所有這些東西放在書包的哪一層、哪裏合適呢?現在,試着把這些東西放進書包裏。(幼兒試放)

2、個別幼兒介紹

師:誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲:我把書本和鉛筆盒放在的層裏了,把小手絹放在小層裏了。

幼乙:我把東西都放在的一層裏了。

幼丙:我把書本放在大層裏,鉛筆盒放在最外側的一層裏,小手絹放在側兜裏。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的方法

師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,按次序整理好,放在不同的層裏。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層裏了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認爲第一個小朋友的放法比較好。因爲分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好,那咱根據剛纔說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛纔那次整理得更快更好,都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)

教師小結:孩子們,現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護小書包

師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?

幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂塗亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包髒了洗一洗……

師:老師希望你們上小學後繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到,孩子們?

(五)結束

好了,孩子們,現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,在唱唱、跳跳中結束活動。

活動反思:

隨着《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流,把握時機,積極引導,關注幼兒在活動中的表現和反應,及時以適當的方式應答,爲孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。

活動各個環節層層遞進,環環相扣,自始至終吸引着幼兒的注意力,激發了幼兒操作的慾望。開始以聽音樂"快上一年級"導入,激發孩子入小學的慾望。接下來讓孩子觀察書包的外形,並進一步瞭解書包各部分的用途,爲下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。

在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,並把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如"學習用品怎樣放?""放在書包的哪裏才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發現問題——哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法——先將學習用品整理好,然後分類分層將學習用品放在書包較爲固定的地方。這樣通過創設"問題情景",讓孩子進行交流、討論,充分體現了幼兒的自主性,豐富了他們的經驗,並在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經驗,通過實踐練習整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包裏的東西擺放得整整齊齊了。在活動最後,我又利用歌曲"上學歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發上小學的願望。

整個活動中,幼兒是主動的探索着、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學會了有規律的整理物品的技能,培養了幼兒自我服務意識,滲透了責任感,爲入學打好了基礎。

幼兒園社會教案6

活動目標

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美,體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美,表現美的慾望,培養幼兒親近自然參與環保的意識。

活動準備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程

1、看綠色

老師:今天,老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那麼多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師:小草、小樹們有點累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動物新村,讓我們來看一看吧!

老師:這隻小鴨告訴老師這兒什麼都好就是沒有綠色,那怎麼辦呢?我們來爲它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動

和小動物們再見,結束活動。

幼兒園社會教案7

活動目標:

1、引導幼兒瞭解廢棄的塑料袋,泡沫用品對環境造成的污染及危害,增強環保意識。

2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。

活動準備:

白色污染的幻燈片、白色污染物實物、小粘貼。

活動過程:

1、出示物品引導幼兒討論:

提問:孩子們,你們看老師帶來了什麼?

幼兒:塑料袋、飯盒、蛋糕盤、一次性杯子、酸奶瓶、餅乾包裝紙提問:你們知道它們能做什麼用啊?

幼兒:塑料袋可以裝東西,飯盒可以裝飯……提問:原來它們可以做這麼多事啊,爲我們的生活帶來了很多的方便。那這些東西用完之後,你們是怎麼處理的呢?

(引導幼兒說出扔到垃圾箱裏。)

2、出示幻燈片,討論塑料製品帶來的危害。

在我們的周圍,拍到了幾張照片,我們一起來看看,發生了什麼事情呢?

①到處是塑料袋:

師:你們看到了什麼?

幼:垃圾、塑料袋師:爲什麼會出現這樣的情況呢?

那你們在平時的生活中有沒有這樣的行爲啊?(把吃完的雪糕紙亂扔)我們生活在這樣的環境裏會怎樣啊?

那我們一起來聽聽環保小博士是怎麼說的呢!

師:呀!小博士在問我們大家呢,你們趕快把你們的做法告訴他吧!來說說你們平時是怎麼做的?

②塑料地膜師:大家看看,這些人在幹什麼呀?

他們爲什麼要這樣做?

師:爲了促進莊稼的快速生長,許多農民在早春播種的時候就會蒙上地膜,種子在地膜的保護下,有了一定的溼度和溫度就能快快的發芽長大。可是這些地膜用完之後會怎樣呢?幼兒討論,組織幼兒看看聽聽環保小博士的講話:

原來廢舊地膜也會造成污染啊,那小朋友等回老家的時候把這個危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶,提醒他們用完地膜要及時的清理乾淨。

③塑料製品污染河流:

教師引導:在圖片中你看到了什麼?

教師引導:看到這樣的小河、大海,你有什麼感覺?

教師引導:這樣會發生什麼事呢?

師:那我們來看看環保小博士還會告訴我們什麼呢?

師:呀!太可怕了,原來污染有這麼大的危害,聽了小博士的話,我們知道塑料製品、泡沫結實、不容易腐爛,如果人們用後到處亂丟,就會形成一種白色污染,污染着社會環境,影響着人的.健康,污染嚴重的甚至會危害人的生命。由於這些東西大多是白色,所以用“白色污染”來形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?

3、發散幼兒思維,找找說說還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?除了老師今天帶來的這些東西是白色污染,還有哪些東西亂扔也會造成白色污染呢?

4、討論:如何減少白色污染,引出“限塑令”錄象。

看了剛纔的錄象,我們小朋友要從我們自身做起,去買東西可以從家裏拿着袋子,使用環保的袋子來減少污染,並要時刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人,我們一起來保護我們的環境好嗎?

5、遊戲:白色污染哪裏逃活動延伸發散幼兒思維,瞭解其他的污染。

教學反思:

1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時,幼兒很有想象力和創造力,設計出了許多有創意的機器來消滅白色污染,教師在此要加強引導,鼓勵學生大膽說、大膽想象培養他們的創新意識。

2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下,看看幼兒知道不知道什麼是白色污染,白色污染有什麼危害,爲課堂學習做好鋪墊。課一開始,就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與,從而加深了對白色污染的感性認識,進一步瞭解了白色污染的危害性。

幼兒園社會教案8

一、活動目標:

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼裏還有一些沒有用完的牙膏,並嘗試再利用,初步理解節約的意義。

2、學習簡單實用的節約小妙招,初步樹立節約意識,逐漸養成節約的習慣。

二、活動準備:

1、經驗準備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用,關注家中使用的太陽能熱水器。

2、操作準備:(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。(3)拍攝二段錄像:A.洗手時把水龍頭打開——手溼後關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。

三、活動過程:

(一)經驗交流:爲什麼要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導幼兒觀察並提問。)

1、這個裝在屋頂上的東西是什麼?

2、誰的家裏也有太陽能熱水器?

3、你們家用太陽能熱水器做什麼呢?

4、你們家爲什麼要在屋頂安裝太陽能熱水器?

5、教師小結。

(二)在操作活動中感受節約的意義1、遊戲情境中萌發操作的興趣。

師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了,可是我扁扁的身體裏還留着許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

2、嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏,教師觀察指導幼兒。

如,教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩餘的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,並教育所有幼兒耐心工作。

3、交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

師:原來被扔掉的牙膏裏還有這麼多牙膏,要是浪費,多可惜呀。我們可以用它來幹什麼呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏幹什麼了?

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和髒玩具。

(三)觀看錄像,學習簡單實用的節約小妙招,培養節約意識和習慣1、觀看錄像A(1)師:你看懂了什麼?小朋友爲什麼要這樣做?

(2)教師組織幼兒學一學。

2、觀看錄像B(1)師:人們去幹什麼?手裏拿着什麼?爲什麼自己拿購物袋?

(2)師:你去買東西時會怎麼做?

3、結束活動。

幼兒園社會教案9

活動目標

1.瞭解常見的家鄉土特產,嘗試給土特產分類。

2.知道家鄉物產很豐富,產生作爲山東人的自豪感。

3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市,幫助幼兒填寫調查表一份,協助收集實物特產。

2.各地土特產圖片,如:樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.瞭解家鄉的土特產,引導幼兒觀察收集的土特產實物,瞭解各地土特產的名稱及外形特徵。

提問:小朋友,你們知道什麼是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉都有哪些土特產?你最喜歡哪一種?爲什麼?

小結:土特產指一個地區特有的或特別著名的產品:如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產很豐富,感受土特產的不同,嘗試對土特產進行分類並記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產調查表,說說土特產都有哪幾類。

(2)出示各種土特產圖片,鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放,並嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收穫,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什麼,如:分類標準是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌誇家鄉,進一步瞭解各地土特產。

活動延伸:

特產自主品嚐會,請幼兒品嚐、欣賞土特產,初步感受特產的不同。

教學反思:

在課堂教學中,開放的教學內容,引導學生尋找和介紹家鄉的特產、讚美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動,讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識,充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。

幼兒園社會教案10

一、活動名稱:小蜜蜂

二、生成背景:

春暖花開,在尋找中、遠足中、遊戲中,我們曾先後兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此,我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”爲主線的一系列關於春天的活動。

孩子們最感興趣的話題:

好奇、好動是孩子們的天性,百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問:

老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎?

老師我知道蝴蝶正在採蜜呢?

老師昨天我家飛進了一隻小蜜蜂,我好怕。媽媽說它要咬我的。

……

對於孩子們的疑問和相互間的談話,老師並沒有馬上給出答案或是否定孩子,而是根據孩子們生成的問題,捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對於小班孩子來說如何習得知識,如何激發他們的情感,是教師思考活動設計的關鍵。

在本次活動中,教師以音樂活動和情景式環境創設爲切入口,通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特徵,在遊戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡採蜜的特質。

三、內容與要求:運用各種手段,幫助孩子認識春天裏小蜜蜂的特徵。

四、材料提供:

音樂素材:鈴兒響叮噹、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工

扮演道具:服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶

環境支持:“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧

五、活動與指導:

1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。

提問:聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小

熊?爲什麼你喜歡小蜜蜂呢?

2、遊戲:勤勞的小蜜蜂。

重點:扮演小蜜蜂,瞭解小蜜蜂的外形特徵和勤勞、喜歡採蜜的特質。

3、音樂遊戲:“蜜蜂和小熊”

4、分享品嚐蜂蜜。

六、活動反思:

1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點,貼近幼兒的生活,教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特徵,在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學,充分考慮孩子學習的特點和認知規律,體現活動的整合性,讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中,使他們的情緒和行爲始終保持積極的狀態,幫助了孩子更有效地學習。

2、教學活動的設計有遞進性,層次清晰,有淺入深、有目的地選用不同的音樂作爲背景音樂貫穿始終,並有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。

3、教師要在日常教學活動中,還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。

老師的點評:

1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素,尤其將品德教育蘊涵於這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。

2、整體是由細節組成,教師在教學活動中能注重細節的設計,決定了此教學活動的成功。

幼兒園社會教案11

活動目標:

1.能配合成人穿脫鞋,成人幫助穿脫鞋時不亂動。

2.願意和成人脫了鞋玩遊戲。

活動準備:

每人一副手鈴。

活動過程:

1.教師將手鈴藏在身後,搖手鈴,使手鈴發出響聲,引起孩子的注意。再將手鈴從身後拿出來:“是什麼在響呀?是鈴鐺在響,鈴鐺的聲音真好聽。”然後教師脫下鞋,將手鈴套在腳腕上,走動,踢腿、跳躍等做一些腳部運動,使手鈴發出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。

2.家長讓孩子坐在地毯上,對孩子說:“寶寶,媽媽幫你把鞋脫掉,帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當孩子理解家長的意思後,幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴,如果孩子配合得很好,家長應該大大地表揚他:“寶寶真乖,小腳不亂動。”再將鞋子給孩子穿上,此時也要表揚他。穿好後家長拉着孩子的手坐在一起,引導他模仿搖、蹬、上下、左右動腳等腳部動作,還可以站起來走一走,使鈴鐺發出好聽的聲音,孩於會很開心。玩過之後,家長再以同樣的方法幫孩於把鞋脫掉、穿上。

注意事項:

在嬰幼教室活動時,經常會涉及到穿脫鞋子,因此家長要引導孩子配合成人穿不亂動。

活動結束:

小朋友一起吃點心。

幼兒園社會教案12

設計意圖:

1、由於吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到週一時,有的孩子會經常性的鬧肚子。

3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時,有的幼兒愛說話,瘋鬧,嘴裏含着飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏着父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我保護意識差。

活動目標:

1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂於探索、交流與分享,激發幼兒的想象力。

3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

活動準備:

真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》;課件《進餐時》、《肚子爲什麼疼》;情景表演《好吃的魚》;

圖片:

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗乾淨的;每組一小筐(內有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動過程:

一、真實案例《卡在氣管裏的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)

教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查,結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個周,病情有所好轉,便回家了,可是回到家後,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不着覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。着急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院,最後經過一位有經驗的老醫生的檢查,這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方,一般的檢查很難發現,幸虧爸爸媽媽及時來到了這裏,要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療,龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍說:“以後,一定不能把一些危險的東西放入口中。”

講述完後提問:

1、這個故事的名稱叫什麼?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開始,醫生檢查出五角星了嗎?爲什麼?

4、龍龍的爸爸、媽媽心裏怎樣?

5、最後,醫生從他氣管裏取出了什麼?爲什麼會這樣?

6、醫生對龍龍說了什麼?

7、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?

小結:當我在電視上看到這個真實的故事時,我的心裏和龍龍的爸爸、媽媽一樣着急,龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中,幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,千萬不能隨便往嘴裏亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論

1、課件《進餐時》

內容:幼兒在吃飯時,有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴裏含着飯在玩玩具,跑鬧。

觀看後討論:小朋友這樣做,對嗎?爲什麼?

小結:人在吃飯時,飯寶寶都要經過氣管,再到胃,如果吃飯時說話,瘋鬧,飯寶寶就會走錯路,也就容易嗆傷,嚴重者飯卡在氣管裏,會因爲喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,一定要安靜,不能說笑,打鬧。

2、課件《肚子爲什麼疼》

內容:一天,媽媽從幼兒園接鼕鼕回家,鼕鼕非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家,看見籃子裏盛着許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“鼕鼕,等洗乾淨了再吃。”“我不怕髒”鼕鼕吃了很多。夜裏,不知爲什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。

觀看後討論:

小朋友,鼕鼕的肚子爲什麼會疼?說一說,你是怎樣做的?

觀看圖片:

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質的食物。

(4)假冒、劣質的食物。

(5)沒洗乾淨的食物。

提問:這些東西你吃過嗎?說一說,這些東西爲什麼不能吃?

小結:大街上的燒烤的東西特別不衛生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌,保制期內的食物。一些腐爛變質,老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃,否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內容:今天是星期天,明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞着香香的味道忙地吃了起來,媽媽說:“明明,彆着急,把魚刺弄乾淨了在吃,但明明可着急了,突然,喉嚨裏卡住了魚刺,明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫院後,醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問:

(1)明明應怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨裏該怎麼辦?

小結:小朋友吃魚時,一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因爲越哭,魚刺就陷得越深,應趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫院去治療。

三、遊戲判斷對錯

1、上幼兒園時,沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結:不生病時,不能隨便吃藥,否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,後果非常嚴重。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結:小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裏喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友儘量不吃,即使要吃時,一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

3、夏天來了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

小結:夏天天氣雖然很熱,但也儘量少吃雪糕,因爲雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裏玩。

小結:玻璃球是危險物品,千萬不要放在嘴裏玩,容易出危險。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐裏認爲做得不正確的圖片挑出來,並說一說爲什麼。

例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

2、師巡迴觀察幼兒引導幼兒互相討論。

活動延伸:

1、把活動後的圖片張貼在四周,幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關,認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上牀前,逐一檢查每個幼兒手裏,兜裏是否有異物。

4、與家長配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴裏亂放東西。

5、一日生活中,教師一定要認真觀察,隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。

活動分析:

1、通過真實的案例,教師向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踊躍。

2、用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景爲題材,進行熱烈的討論,取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

4、遊戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的,設計濃厚,非常投入。

幼兒園社會教案13

活動目標:

1、瞭解端午節的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、觀看奶奶包糉子,知道端午節吃糉子的風俗。

3、體驗中國民間節日特有的韻味,感受中國的社會文化。

活動準備:

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

2、包糉子的材料及工具:如糉葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

活動過程:

1、幼兒相互交流,初步瞭解端午節。

“5月初五是什麼節日?”幼兒和同伴交流。

請個別幼兒表述,重點引導幼兒表述端午節的時間。

師生共同小結:端午節是中國農曆的五月初五。

端午節這天人們都吃什麼來慶祝節日的?

爲什麼在這段時間裏人們都要包糉子、吃糉子?

2、引導幼兒瞭解端午節的來歷、風俗習慣。

“端午節是怎麼來的,誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

組織幼兒欣賞故事:《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

“在端午節這天,人們都有哪些活動,爲什麼進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

請每組選1名幼兒在集體面前發言。

教師小結:端午節人們會進行許多活動,如吃糉子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃糉子的經驗。

“你們吃過或者見過哪些糉子?”幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結:糉子有各種各樣的口味,裏面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包糉子。

“小朋友們包過糉子嗎?包糉子需要哪些材料?今天我們一起學習糉子吧!”

(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包糉子,引導幼兒爲阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

“包糉子的順序是什麼?包糉子時需要注意什麼?

(2)與幼兒交談:通過看包糉子、學習包糉子的過程後有什麼感受?

5、幼兒和家長志願者共同分享糉子。

6、師生共同小結:

端午節是我們中華民族的傳統節日,每年的農曆五月初五是端午節,也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日,我爲我的國家感到自豪。

幼兒園社會教案14

活動目標:

1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

3、初步練習分泥的技能。活動準備:彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動過程:

一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那裏?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪裏進到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門(用印模)引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

三、置展:示範用手將一團泥分成2塊,徒手團圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥,指導幼兒團圓與搓長,並放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個人解說:三裏亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數,真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪裏來近來到達幼兒園的?

活動反思:

《幼兒園工作規程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。

幼兒園社會教案15

  活動目標

1.瞭解中秋節的習俗,體會過節的氣氛。知道秋節是我過傳統的民間節日。

2.初步瞭解月亮陰晴圓缺的規律。

3.激發幼兒探索月球的慾望。

4.瞭解節日中應注意的安全和衛生,增強自我保護的意識。

5.體驗與同伴集體過節日的快樂。

  重點難點

月亮爲什麼有圓缺。

  活動準備

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、範畫:月之中、月中、月末時的月亮。

  活動過程

一、出示:月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節的習俗,幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、瞭解月亮的變化規律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事,幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘爲什麼做不了衣裳?她是怎麼變化的呢?什麼時候變細?什麼時候最圓?什麼時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

3.教師小結:月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細細的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個月的農曆十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接着,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫:會變的月亮。

教師出示範畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒瞭解月亮變化的規律。

幼兒操作:繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

  教學反思

通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,瞭解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我爲幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什麼形狀。”

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示並介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的慾望。