幼兒園大班社會教案集合15篇
作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
【活動目標】
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢爲寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
【活動準備】
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
（一）實物導入：
出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？
（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？
第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？
第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啓發幼兒講出生活中變廢爲寶的故事。
（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啓發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
（四）組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（五）活動結束：
辦變廢爲寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
【活動延伸】
讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
教學反思：
現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣。
小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關係，而非簡繁關係)。
幼兒園大班社會教案2
活動目標
1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關係。
2、激發學習興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
重點：理清人物關係，能正確排輩分。
難點：間接人物關係的正確理解和排輩。
活動準備
描繪人物關係的卡通牆飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。
活動過程
1、提問的方式：小朋友們知道爺爺的女兒我們應該叫什麼嗎？引出活動主題《輩分歌》。
2、識記兒歌中生疏的中英文詞彙；朗讀熟悉歌詞；教學兒歌；以問答形式瞭解幼兒對人物稱謂與人物關係的理解情況；讓幼兒介紹自己的家庭成員，並嵌入生活細節，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。
4、佈置作業：唱兒歌給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班社會教案3
教學目標：
1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。
2 、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
教學準備：
1、實物掛鐘一個，自制一個鐘。
教學過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什麼？家裏還有哪些鍾（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們爲了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？
2、鐘的作用是什麼？（時鐘不停地走動，爲人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。
二、教師出示自制的鐘
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什麼？（有1—12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字"12"總是在上面，"6"總是在下面，並教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）爲止。
五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起牀，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。
教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。
七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最後老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鍾反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
八、玩老狼老狼幾點鐘遊戲，請幼兒撥鍾。
1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩遊戲。
幼兒園大班社會教案4
活動目標：
1、在邀請的過程中，瞭解周圍成人的職業，激發對勞動者的尊敬和欽佩。
2、自主邀請，滿足自主的願望，體驗自主的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備：
1、幼兒在活動前，已瞭解過周圍成人的職業。
2、幼兒已有自主邀請的經驗。
3、教師收集各種職業人員的圖片並製作成課件。
活動流程：
一、幼兒介紹
1、自己知道的周圍成人的職業名稱和工作內容。
2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。
二、幼兒討論
1、個人講述自己最想了解的職業
2、共同選擇2-3個想了解的職業
一、邀請負責人推選
1、幼兒按自己想了解的職業進行分組。
2、每組推選1-2名負責人。
二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協助。
1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。
2、邀請內容：邀請信內容;電話及代表邀請的發言內容。
三、確定完成邀請的時間。
活動效果：
“五一”節快到了，班上正結合着“勞動節”的到來，進行着“節日裏不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業叔叔阿姨的職業非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。
這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指着照片，議論着消防員的着裝，消防設備等等，臉上流露着想要了解消防員的迫切神情，當他們自己的討論不能滿足求知慾時，於是他們來尋求老師的幫助了。
活動“這次邀請誰”就由此而引發。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業;他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業的叔叔阿姨;當決定後，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。
孩子在整個活動中，充分展現着他們的自主意識與自主能力。
在隨後的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，爲孩子介紹了他們的職業，滿足了孩子想了解的願望。
通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。
反思與建議：
1、充分利用家長及社區資源
邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業，他們是非常可貴的資源。在活動中，家長可作爲幼兒最想了解職業之間的橋樑。比如說，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請麪點師。其次，可以從社區及與幼兒園有協作關係的有關部門去考慮。社區資源也相當豐富，而且可以作爲固定的教育資源，如消防員、小學教師等，因爲有多次被邀請的經歷，實施中可能效果會更好些。
2、教師在活動中適時指導
幼兒的經驗有限，在活動中往往會碰到他們的已有經驗所無法解決的困難。因此，教師可進行適時的指導，使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請誰，邀請來後所進行的互動是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當孩子在商量邀請方法時，教師可一起參與，啓發引導，如邀請信上寫什麼?邀請時說什麼?等等，幫助孩子，提升經驗。
3、讓幼兒懂得任何職業和勞動都是很重要的
職業沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業，在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業員等等，作爲教師要幫助孩子形成正確的對職業和成人勞動的認識，使他們尊敬平凡的'職業、平凡的勞動者。
4、教師要創設有利於幼兒充分商量討論的環境
環境創設很重要，教師要以孩子的身份平等的參與活動，不直接干預幼兒的設想，尊重並理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養成幼兒敢於發表意見、敢於質疑問題、能講會講並善於接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色，既使孩子得到願望的滿足，幫助孩子進一步積累邀請的經驗和方法，又使孩子得到社會性行爲的發展——孩子的交往、協調能力得到很大的提高。
幼兒園大班社會教案5
【活動目標】
1、在幼兒瞭解並學會分享實物的基礎上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養幼兒進一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。
【活動準備】
電動汽車一輛，情景表演、情景設置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
【活動過程】
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意爲小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最後它們三個都成了好朋友，一起遊戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成爲好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛纔，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰願意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，並說：“我願意做你的好朋友”然後大家一起玩電動汽車。
3、大家帶新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結球”遊戲，成爲好朋友。
三、活動
延伸：
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起遊戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什麼禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶着大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結球”遊戲，體驗分享朋友帶來的快樂。
大家都快樂
———小班分享快樂活動設計
設計：xx
【活動目標】
1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多麼高興的事情。
2、集體爲本班小朋友過生日，讓大家體驗別人過生日的快樂，增強分享意識。
【活動目標】
活動準備：
1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶；
2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。
3、幼兒自制小禮物一份，教師準備大蛋糕一個，生日蠟燭5根
【活動過程】
一、故事表演“小貓咪咪過生日”：(附後)
二、提問：(引起幼兒思考)
1、小貓過生日，它在家裏做什麼呢?
2、它準備怎樣與朋友分享快樂?
3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什麼禮物?
4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎麼樣?(非常高興)
三：爲本班幼兒過生日
1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來爲她過生日。(生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)
2、小朋友爲笑笑送禮物，並說一句祝福的話。
3、笑笑吹蠟燭、許願，爲大家分發蛋糕。
4、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂。
5、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。
6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結束活動。
延伸活動：
1、進行角色遊戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同
伴分享快樂的感受。
2、在分享區展示小朋友送給小壽星的禮物。
附故事：
小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋裏就響起了小貓咪咪的歌聲：喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和麪做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。
“嚓——”小貓咪咪划着了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小鴨的歌聲：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小鴨來做客。
“嚓——”小貓咪咪划着了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小雞的歌聲：嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小雞來做客。
“嚓——”小貓咪咪划着了第三火柴，點亮了藍色的蠟燭。
三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……
大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家裏。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!
幼兒園大班社會教案6
活動目標：
知道"人羣中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
體驗合作創編遊戲的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己
活動重難點：
知道"人羣中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪裏？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）瞭解"迷迷轉"遊戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見一羣小朋友在操場上做一個非常好玩的遊戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
這個遊戲叫什麼名字？
他們是怎麼玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還唸了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令後，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什麼樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再說）提問：猜猜這次發的是什麼口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然後才發了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什麼口令？
（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再驗證）你們知道她的口令是根據他們什麼相同的地方來發的？怎麼發？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發口令的小朋友，你會發什麼口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？
三、幼兒玩"迷迷轉"遊戲
1．幼兒互相協商（遊戲者與發口令者）然後遊戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令儘量不一樣。
2.幼兒反覆進行遊戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒以後去操場上和其他小朋友一起玩。
幼兒園大班社會教案7
目標：
1．探索組裝書架的方法，學會利用凹槽進行拼插連接。
2．掌握連接的操作要點，獲得解決問題的能力。
3．瞭解連接在人們生活中的應用，感受合作的快樂。
準備：
1．每兩人一組書架(多用三合一書架)。
2．PPT(演示文稿)：操作材料示意圖、操作步驟視頻等。
過程：
一、導入部分：以生活情境導入，引出主題
師：你們都是愛看書的孩子，家裏都有很多書。我們來看看，這個大哥哥是怎麼做的?他把書放到哪裏了?(出示圖片，加深幼兒對書架用處的認識。)
二、基本部分：探索書架的拼裝方法
(一)第一環節：觀察感知，瞭解書架的基本構成。
師：今天，老師也帶來了一個小書架。看看，它是用什麼做的?
師：這些塑料板是怎樣的?它們之間有什麼不同?(教師根據幼兒回答隨機出示7塊板的分解示意圖，引導幼兒認識書架的底板、前板、後板、隔板。)
師：這個小書架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)
(二)第二環節：操作探索，掌握連接拼裝的操作要點。
1．第一次操作：每個幼兒自選兩塊塑料板進行連接。教師重點引導幼兒找到凹槽及其開口處。
(1)交代任務。
師：這些塑料板是靠什麼連接的?我們先來試試其中兩塊板的連接。
(2)幼兒操作。
(3)幼兒交流操作方法，教師引導幼兒提煉操作要點。
師：誰來介紹一下自己是怎麼連接的?(幼兒介紹，教師引導幼兒重點觀察凹槽處。)
師：請你們來找一找，哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板、前板、後板。)
師：原來塑料板之間就是通過這些凹槽來連接的。
師：找到了凹槽，怎麼把板插進去呢?誰願意來試一試?
(重點強調操作要點：找到凹槽的對接口，即開口處，然後把塑料板插進去。)
(評析：在觀察書架的基礎上引出主要問題“這些塑料板是怎麼連接起來的”，以此激發幼兒探究的興趣，讓幼兒在一個明確的任務環境中自信地探索解決問題的策略。)
2．第二次操作：幼兒兩兩合作，嘗試拼裝完整的書架。
(1)交代任務。
師：找到了這個連接的祕訣，讓我們來試着拼裝一個完整的小書架吧，請兩個小朋友合作完成好嗎?
(2)幼兒兩兩合作，嘗試拼裝。
(3)教師引導幼兒交流、討論。
師：剛纔拼裝的時候，你遇到了什麼困難?(教師隨機選幾個典型問題與幼兒展開討論，探討失敗的原因。)
②離板倒置。討論：你覺得這個書架的問題出在哪兒?
②底板裝不進。討論：底板應該在什麼時候裝?(視頻演示。)
③前板或後板裝不進。討論：誰有好的方法?(重點強調操作要點：拼裝時必須同時對準凹槽的4個口子<圖片演示>。)
(評析：不給幼兒任何安裝步驟的提示，目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學會梳理問題、解決問題，這樣獲得的經驗比教師直接教來得更爲深刻、有效。)
(4)總結拼裝書架的過程。
師：拼裝書架的關鍵是要掌握方法。第一步要做什麼?第二步呢……(結合幼兒回答出示相應的安裝圖示說明書。)
3．第三次操作：比賽拼裝書架，感受成功的快樂。
師：現在我們來進行一個小比賽，看誰能在最短時間內拼裝好書架。
師：今天我們拼裝的是3格書架，在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的，拼裝難度也不同，以後我們也可以去試一試。
(評析：通過討論問題、觀看錄像，教師引導幼兒梳理了有關拼裝書架的較爲完整的經驗。這時再採用比賽的形式提高操作要求，既是對幼兒認知、思維、操作能力和合作能力的挑戰，也能讓幼兒充分體驗成功的喜悅。)
(三)第三環節：拓展經驗，感受連接在生活中的應用。
師：在我們生活中，除了書架，還有哪些東西也是利用凹槽進行連接拼裝的呢?(結合幼兒回答隨機出示圖片，如花片積木、木凳、中國館的構造等。)
(評析：通過回憶現實生活中多種連接拼裝的物體，讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應用以及給我們生活帶來的方便，同時也使幼兒產生進一步探究的慾望。)
三、結束部分：尋找生活中的連接現象
師：請大家回去找一找哪裏有連接，是怎樣連接的，這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便。
幼兒園大班社會教案8
活動目標：
1、瞭解“早起的人”與我們之間的關係，激發幼兒熱愛尊重勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
活動準備：
PPT；錄像；幼兒進行前期的調查。
活動過程：
一、談話導入
1．用一些詞彙說說“冬天的早晨”。
2．出示時間表，“你是幾點起牀的”。
3．主要提問：在你家裏誰是起得最早的人，爲什麼？
4．歸類原因：爲家人服務；鍛鍊身體；上班，等。
二、交流分享
1．分享交流採訪的結果，“幼兒園中，誰是早起的人”。
2．老師設疑，出示鐘點卡“5：00”“4：30”。
“猜一猜，誰會在這個時間起牀”。
3．看錄像。
重點了解門衛吳叔叔和廚房間阿姨爲什麼需要這麼早起牀的原因。
說一說：他們在幹什麼，爲什麼要這麼做。（和我們的關係）
4．繼續看錄像，聽聽他們是怎麼說的。
5．主要提問：看了聽了這麼多早起的人的故事，你有些什麼想法。
三、經驗拓展
1．以詩歌《早起的人》小結。
2．想一想：這麼多早起的人在爲我們服務，那麼我們該怎麼做呢。
附：早起的人
當天還沒亮的時候，
當我們還在睡夢中，
早起的人已離開溫暖的被窩，
開始忙碌起來。。。。。。
看，門衛小吳叔叔
揮動掃把，擦拭着滑梯
讓幼兒園變得乾乾淨淨
聽，廚房間叔叔阿姨們
在鍋碗瓢盆的交響樂中
忙着爲小朋友做着美味營養的飯菜
保健老師
配製着消毒水，巡視着幼兒園
關心着每一個孩子的健康與安全
校車司機
手握方向盤，走街串巷
接送着路遠的小朋友
啊早起的人
有了你們
我們的生活才變得更快樂
有了你們
幼兒園的早晨才變得更美麗
你們辛苦了，我們感謝你！
幼兒園大班社會教案9
活動目標：
1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行爲。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力，動手動腦及創造想象的能力。
3、通過活動參與，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。 活動準備： 多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、髒空氣的危害） 自行車、摩托車圖片一幅、 彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。 這裏有兩種交通工具，你喜歡那一種？請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛鍊身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等） 觀看多媒體課件，並進一步進行比較。 摩托車駛過以後，你看見了什麼？如果你在摩托車後面會聞到什麼？聞到這種氣體你有什麼感覺？會幹些什麼？自行車呢？
2、介紹大氣污染，並組織幼兒討論，尋找解決辦法。 摩托車後面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變髒會使人和動物、植物受到什麼傷害？（讓幼兒說一說後演示課件） 討論：除了尾氣，你還知道什麼會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環境污染，並組織幼兒討論，尋找解決辦法。
（1） 演示課件《美麗的家園》 讓幼兒說一說這是什麼地方。（我們的家鄉章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅遊參觀呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎麼飛到了樹枝上？湖中的魚怎麼都死了？
討論：這些現象好不好？在你身邊還發生過哪些污染環境的事，環境污染有什麼危害？我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染？
4、情感教育，保護家園。
（1）鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡迴指導。 我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法，應該用什麼方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護我們的家園呢？用什麼方法又快又好？（幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。） （評：看到家鄉美麗的風景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）
（2）展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。並引導幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什麼，要告訴人們什麼？） （評：讓每個幼兒動手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）
（3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結束。
5、活動延伸 把繪畫作品張貼在走廊上，邀請其他班級的幼兒觀看，進行環保宣傳。 評析： 通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行爲，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。並且在整個活動中，教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行爲也得到了發展，教學效果較好。
幼兒園大班社會教案10
【活動目的】
1．使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2．通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發幼兒的求知慾。
3．培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒的想像力。
【活動準備】
1．幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2．各種汽車的圖片八九張。
3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車佈置一個汽車城。
【活動過程】
一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣
師：今天老師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城裏的汽車都是我們小朋友帶來的，你們想去嗎?(想)那我們出發吧!(進活動室)
二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途
1．幼兒自由擺弄各種汽車。
師：汽車城裏這麼多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。
2．幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師：有些汽車連老師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。
幼兒回答：救護車是專門送病人到醫院去的；消防車是救火的；灑水車是給馬路澆水的；翻斗車是專門運土的……
三、教師介紹早期汽車的形態、功能特點
1．出示老爺車，幼兒觀察。
師：這是什麼汽車?
幼兒回答，教師總結：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候纔有的，現在沒有了，它的速度很慢。
2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。
師：老爺車還不是最早的車。你們看，這纔是最早的汽車呢!像什麼?像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車，擴大幼兒知識面
1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什麼用處?跟現在的車有什麼不同?(嘗試題)
幼兒回答，教師小結：①兩頭都能開的車；②可以一分爲二的車，需要時就變成兩輛；③可以豎起的車，停車時只用兩個輪子；④可以爬山的車……
2．幼兒自己設計發明汽車
師：剛纔有趣的汽車是現在的科學家發明的，我們小朋友能不能設計更好的汽車呢?(請2～3名幼兒回答)請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎?
五、活動延伸
幼兒在活動角畫自己發明設計的未來汽車。
幼兒園大班社會教案11
活動意圖：
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、複雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標：
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容並進行仿編。
3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經驗和能力。
活動過程：
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關於勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
你剛纔看到了哪些關於勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這麼多關於勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什麼呢?
幼兒講述生活中的勇氣，並用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)瞭解勇氣的內涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?
2.師生繼續欣賞繪本，瞭解勇氣的內涵。
活動延伸：
續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，製作成勇氣之書。
活動反思：
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢幹毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇於獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇於去做到勇氣，他不僅啓迪孩子，也足以讓我們成人受教。
幼兒園大班社會教案12
設計意圖：讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友，小鳥是師母的醫生，大樹是小鳥的家
目標：
1.培養幼兒愛護鳥類的意識。
2.引導幼兒用圓形制作小鳥。
準備：
1.在牆上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹幹。
2.彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥範例等。
過程：
1.出示小鳥圖片，進行有關愛護鳥類的談話。
2.引導幼兒學用圓形紙一次對摺折出小鳥的身體、兩次對摺折出小鳥的頭、三次對摺折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的製作方法。
3.幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演：誰打了小鳥
提問：打小鳥的人對不對，爲什麼? 我們應該怎樣保護小鳥?
教師小結：小鳥是我們人類的朋友，我們應該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其他動物，大自然才能和諧相處，生活才能生機勃勃。萬物纔有生氣。
環保實驗課：愛護小鳥(評析)本次活動教師準備很充足，環境佈置很美，對教育效果產生作用，有自己特點的創意。通過引導幼兒談愛護小鳥的話題，再指導幼兒用紙、彩筆來製作小鳥，幼兒很感興趣，當把製作的小鳥掛到天空和大樹後很有成就感。然後再通過讓幼兒看情景表演，“誰大小鳥”讓幼兒產生對打鳥人的行爲的憤怒和要保護小鳥的願望，從而產生了好好的積極作用，進一步增強了有保護鳥類和怎樣了保護犀鳥的想法。如：看見打鳥的人要制止不良行爲，給犀鳥製作房子，給小鳥餵食等等。
幼兒園大班社會教案13
設計意圖：
今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕，這是值得全中國慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是中國人》的主題活動，在這個活動中，我感受到了幼兒對祖國的熱愛，對偉大中國人的敬佩。讓他們瞭解了許多祖國的歷史，愛國情感已經在他們的心裏萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節歌曲欣賞課，讓幼兒通過對歌詞的理解，更深刻的瞭解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律，激發幼兒的民族自豪感，作爲中國人的驕傲、自豪感。發自內心的祝福祖國、歌頌祖國。
活動目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞的主要內容。
2、激發幼兒的愛國情感，爲自己是中國人而感到驕傲自豪。
活動準備：
1、多媒體課件祖國各地圖片、MTV《大中國》;
2、各種樂器。
活動過程：
(一)引導部分
導入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來了一樣東西，看看這是什麼?
這是我們的國旗——五星紅旗，我們都是生活在同一面國旗下的中國人。小朋友，你們瞭解自己的祖國嗎?
(二)基本部分
1、“大中國之最”競答賽
那我們來一個智力競答賽，主題是“大中國之最”，你們接受挑戰嗎?“大中國之最”競答賽現在開始。
(1)中國有多少個民族?
祖國是個大家庭，有56個民族，56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛，建設着我們的大中國。
(2)中國最長的江叫什麼?
長江是中國最長的江，長江流過很多個城市，它就像一條巨龍一樣，環繞在我們大中國的南部。
(3)中國最大的河流叫什麼?
黃河是中華民族的搖籃，是大中國的母親河。
(4)中國最高的山峯叫什麼?(珠穆朗瑪峯)
這就是珠穆朗瑪峯，海拔8千多米，是大中國最高的山峯。
(5)世界上最雄偉、最長的建築，是我們中國的什麼?
這是一張在高空拍攝的長城照片，這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在雲中穿梭，是我們大中國最偉大的建築。
(6)中國最高的高原叫什麼?(青藏高原)
青藏高原在中國的西部，那裏地域寬廣，感覺它比天空還遼闊。
“大中國”智力問答賽結束。小朋友們表現的都很棒，這麼瞭解自己的祖國。剛纔我們回答了這麼多大中國之最，黃老師感覺到中國真的是好大的一個家。我爲自己是一名中國人而感到驕傲自豪，小朋友，你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大中國》請小朋友欣賞，仔細聽，想想這首歌爲什麼叫《大中國》，在這首歌的歌詞裏，你最喜歡那一句?
2、幼兒欣賞歌曲.
(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問：
A、爲什麼這首歌名叫《大中國》?
B、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?
黃老師還發現了，這首歌曲分兩段，前一段歌詞是寫中國之最，中國的大和好。第二段是表達自己愛中國，祝福中國。你們發現了嗎?
(2)第二次欣賞歌曲。
我們再來欣賞一遍這首歌，聽聽是不是你們說的這些歌詞，會唱的小朋友可以跟着一起唱。
提問：“現在你們有什麼感受?心裏有什麼想法?”
(三)結束部分
教師小結：小朋友分享了這麼多心情，老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國，你們想不想用一些道具來抒發你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具，小朋友排好隊自由的選擇。
跟着音樂，拿着手上的道具，邊唱邊舞。
幼兒園大班社會教案14
活動前言
走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風一吹，一浪接着一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上盪漾着幸福的微笑，雖然是頂着火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收穫!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!
活動目的
1.通過本課教學，使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。。
5.初步培養幼兒有禮貌的行爲。
活動準備
1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等，與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
活動過程
(一)教學引入
1.提問：誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話：現在是什麼季節?
3.講述：這節課，我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什麼不同?
(3)彙報觀察、討論結果：
認識夏天的一般特點，是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特徵。
①空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)
⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來彙報一
(2)彙報觀察結果：
認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
① 我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結：各地夏天的一般特徵是相似的，但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解，有助於學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的侷限性。
(三)鞏固練習
1.講述：這節課，我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼，
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割，
小孩游泳樂呵呵。
(四)佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然，隨着季節的推移有什麼變化。
教學參考知識
夏天的特徵：
(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;
(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天，植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。
小百科：夏天，是一年的第二個季節，是四季之一。
幼兒園大班社會教案15
【教材分析】
現在的孩子多是獨生子女，看問題、想事情往往是以自己爲中心，還不能顧及別人的感受，客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候，看到的都是別人的不足，與別人發生矛盾時，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：要注重發展孩子的社會交往能力，形成對他人正確、積極地評價，養成良好的個性品質。可見，培養孩子發現欣賞他人的優點和長處是尤爲重要的。
《嗨，你真棒》是一個培養孩子社會交往能力的活動，從中學會尊重別人、讚美別人，以體驗爲主，通過說一說、找一找、送一送的活動過程，引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優點和長處，提高孩子認識他人的水平和能力，並能以恰當的方式表達自己的讚美之情。
【活動目標】
1、發現與欣賞同伴的優點與長處，知道每個人都有長處並會讚美別人。
2、感受讚美別人與被別人讚美的愉悅情感。
3、樂於探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
【活動準備】
1、幼兒活動視頻。
2、人手一張點贊卡。
3、點贊展板一塊。
【教學過程】
一、理解大拇指的含義，交流感受。
1、瞭解大拇指代表的含義。
出示"大拇指"，提問：這是什麼?大拇指表示什麼意思?
2、交流自己的相關經驗。
提問：你得到過大拇指嗎?什麼原因得到的?你的心裏什麼感覺?
你誇獎過別人嗎?爲什麼誇獎他、她呢?誇獎別人時你的心情怎樣?
小結：你們能發現別人的優點，你真棒!
二、發現欣賞他人優點，嘗試用適當的方式讚美別人。
觀看視頻一，集體找優點，知道每個人都有長處。
觀看視頻二，討論交流，發現他人的優點，會用恰當的語言讚美他人。
誇一誇：他有什麼優點?
小結：你們善於觀察，發現每個人身上都有優點和長處。你真棒!
三、贈送點贊卡，在互贈中感受愉悅
1、說一說，發現同伴的優點。
提問：你的同伴有哪些優點呢?
2、畫一畫"點贊卡"，讚美同伴。
3、送一送"點贊卡"，分享快樂。
猜一猜：畫出了好朋友的什麼優點?
誇一誇：互贈點贊卡，感受幸福。
四、傳遞點贊卡，感受讚美。
把點贊卡送給更多的人，讚美別人，快樂自己。
【活動反思】
這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區別，沒有突出繪本教學的重點，沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片，並讓孩子能從中發現什麼。中間有一個環節是讓幼兒自己去找好朋友，並和自己的好朋友打招呼，但是我發現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對於其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗，所以導致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。
小百科：同屬棍種。棒長約五尺，以堅韌白蠟木製之。棒身兩端粗細不一，一端粗可盈把，此端是握手處。
