大班科學活動：玩泥巴

　　設計意圖：

泥，對於幼兒來說是一種與衆不同的玩具。泥到處可見，在我們幼兒園圍牆外的社區裏就有一塊很好的泥土地。每次我們去散步，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹枝在泥地上畫畫，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對於在城市裏生活的孩子來說，很少能接觸泥。爲了能讓城市裏的孩子也來玩一玩泥，我特意安排了大班科學活動《玩泥巴》這個活動。《綱要》中提出：引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣。因此，我通過此活動，讓孩子們從中體驗創造和接觸大自然的樂趣。

　　目標：

1．辨認顆粒、粉末等泥土狀態，樂意在玩中瞭解泥土的特點。

2．會用自制的粘土，塑一件器皿，感受嘗試的快樂。

3、萌發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

　　準備：

幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、幹泥土等。

　　過程：

一、感知泥土

1．教師組織幼兒來到社區的空泥地，請幼兒仔細觀察、感知。

2．小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什麼樣子的？有什麼氣味？

二、說說用途

1．你覺得泥是什麼樣的？它們都一樣嗎？

2．師生討論：泥有什麼用處？引導幼兒自由發言。

泥土可以用來種花、種樹等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動物都生活在泥土裏，使幼兒瞭解泥土對人及動植物的重要性。

三、玩玩泥土

1．給幼兒一個相對寬鬆的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環境中自取泥土開始玩泥。

2．教師重點引導幼兒往幹泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產生的不同變化。

3．鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。

如：泥土太溼，就會因太軟而不易成形；泥土太乾，就會因太硬而不易揉捏。

4．交流玩泥經驗，梳理泥土特點。

四、簡單塑形

1．幼兒分散玩泥，學習整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據情況可提供備好的`幹泥，給泥糊得過爛者調整溼度而用。

3．要求幼兒用自制的粘土塑一個簡單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。

活動反思：

《綱要》中明確提出：結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步瞭解自然與自己生活的關係。在活動中，幼兒通過前三個環節充分感知、瞭解了泥土，並讓幼兒在玩泥的過程中，親身體驗加入不等量的水後泥土將有什麼不同的特性表現，從而進一步瞭解水、土之間的直接關係，最後在簡單塑形中將活動推向高潮。活動中因爲班級人數較多，教師沒能顧及所有的孩子。幼兒拋過來的“球”，有時也沒有很好地給予迴應。在泥塑創作中，細節部分的創作不夠到位，教師應充分啓發幼兒的想象力和創造力。