【推薦】幼兒園優秀教案七篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學習用簡短的語句談論自己。
2、能看到自己的長處，對自己有信心。
活動過程：
1、小朋友，你喜歡自己嗎？爲什麼啊？有這麼一隻青蛙，它先是對自己充滿了自信，然後在與小動物相處過程中又失去了自信，最後在同伴的鼓勵下又找回了自信，現在我們就來聽一聽，看看青蛙是一個什麼樣的青蛙。
2、聽故事：“我就是喜歡我”。
提問：你喜歡小青蛙嗎，爲什麼？小青蛙有什麼本領？
過渡語：小青蛙有自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一隻青蛙。那你喜歡你自己嗎？
3、說說“我的愛好”
提問：你喜歡什麼？（我喜歡笑，我喜歡白色，……）
4、講講“我會做的事”
引導幼兒用“我就是喜歡我，因爲我會……”句式講述。
提問：（1）我會爲自己做什麼？（自己穿衣，自己洗臉、刷牙、自己吃飯……）
如：我就是喜歡我，因爲我會自己整理玩具……
（2）我會爲別人做什麼？
我會爲爸爸、媽媽（我就是喜歡我自己，因爲我會爲爸爸、媽媽端飯、擺筷子……）
5、教師小結：我們每個小朋友都有自己的優點，每天都在不斷地進步，健康地成長。如果有人問你，你喜歡你自己嗎？你會怎麼說呢？（我喜歡我自己）
幼兒園優秀教案 篇2
【預定目標】
1、瞭解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
【活動準備】
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步瞭解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）
【活動過程】
（一）開始部分
1、瞭解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什麼？什麼是垃圾呢？
小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之爲垃圾。
2、引導幼兒相互交流。
討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎麼樣的？能聞到什麼氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎麼樣？垃圾對人類、動物、植物有什麼影響嗎？
教師小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵佔土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。
（二）基本部分
1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）
2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那麼垃圾到最後都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己瞭解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關於垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶後，由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到裏面。填埋場既佔地方又不利於環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來幹什麼的呢？引導幼兒區別可回收和不可回收標誌的垃圾箱。
教師：垃圾箱上有什麼標誌呢？你覺得哪個是可回收的標誌？爲什麼呢？（啓發幼兒找出可回收的標誌）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因爲他們是用大自然中寶貴的材料製成的。可回收垃圾就是收回來後經過加工還可以做成其他的東西。
師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標誌？
教師：剛纔我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這麼多垃圾。老師這裏還設計了分類標誌，我們一起來看看。
金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收後送工廠可以再生爲各種金屬物品。
紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以製成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃製品經過清洗，消毒後可以反覆重複使用。
塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以製成其他塑料、橡膠製品）教師小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。
（三）結束部分
1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪裏。
2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。
教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們爲它設計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標誌吧！
教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎麼樣來處理呢？（幼兒互相交流）活動延伸:
教師：小朋友們回家後和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料製成的。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動過程：
一、感受歌曲韻律，產生學習的願望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？爲什麼？
教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示範唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什麼？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什麼地方說"哎呀"？在哪裏說"哎"的？（幼兒可能說的.不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲，引導並唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，並演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎麼唱？
（2）請幼兒表演襪子還套在哪裏也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事併發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動反思：
《胡說歌》是一堂輕鬆有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕鬆活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發幼兒創編的積極性，充分發揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
幼兒園優秀教案 篇4
設計意圖
幼兒對鮮明、突出的節奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發展的關鍵時期。通過培養幼兒感知、聽辨聲音的強弱、長短、快慢、高低和音色等,可以開發幼兒的音樂潛能。音樂在我們的生活中隨處可見，優美的聲音可以帶來愉悅的情緒，可見音樂對於幼兒的發展是重要的，所以我設計了本次活動《大家一起做新鞋》，樂曲屬於典型的 ABAB 結構，爲了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了製作鞋子的情節，並希望通過引導幼兒的自由表現激發幼兒的想象力、創造力，讓幼兒在玩中學， 在學中玩，更好的展現自己。
中班的孩子，對於音樂的感知能力有了一定的提升，但在節奏感，音樂韻律方面還需要加強。每個孩子的身邊都有音樂，但是，怎樣在這些音樂中學到知識，得到快樂呢？在本次韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作， 鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡單，對幼兒創編動作起到了很好的提示作用，也適合中班幼兒的年齡特點。
活動目標
1.幼兒能夠根據圖譜來進行音樂遊戲活動。
2.幼兒能夠在活動中大膽的進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作。
3.初步培養幼兒的音樂節奏感，能夠體會本次活動的樂趣。
重點難點
活動重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。
活動難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已對音樂有一定的感知能力，能夠分辨音樂是否輕快以及有一定的節奏感，有一定的日常生活經驗。
2、活動材料準備：圖譜、音樂、活動道具準備
活動過程
一、開始部分，導入活動
聽一聽，想一想。（教師通過故事導入活動）
導入語：今天，老師發現一隻打着光腳的小熊，往樹林裏面走去。老師呀，就跟過去瞧一瞧，突然發現它進了一間小木屋，沒過多久就聽見裏面發出一些奇怪的聲音，它到底在裏面幹什麼呢？小朋友們來聽一聽，猜一下小熊，到底在裏面做什麼呢？
1．完整傾聽音樂，感受音樂，讓幼兒大膽猜測，小木屋裏發生了什麼。引導語：朋友們，你們都聽到裏面有些什麼聲音呢？（幼兒大膽猜測）
2.請幼兒大膽說出自己的想法。
二、基本部分
聽一聽，看一看。（分段傾聽音樂，出示圖譜）
1.讓幼兒根據音樂和圖譜，猜測圖譜內容。
引導語：小朋友們，大家想一想，再看一看圖譜，想想圖譜上面畫的是什麼？
2.分段聽完音樂以後，出示音樂的對應圖譜，講解圖譜內容。
引導語：剛纔，小朋友們聽了音樂以後，都有自己不同的想法，那現在我們一起來看一看這隻小熊到底發生了什麼故事。
3.配合圖譜，再次分段傾聽音樂
（教師在此過程中要根據音樂節奏，讓孩子認識圖譜）
三、結束部分
聽一聽，學一學。（完整傾聽音樂，學習整張圖譜）
1.跟隨韻律指圖譜，請個別幼兒上臺示範指圖譜。過程中請所有幼兒伸出手指，一起學習圖譜。
2.教師跟隨音樂韻律，做示範，講解動作，並請幼兒一起做動作。
3.將幼兒分組，分段表演動作。
4.使用道具表演。
5.（結束）完整播放音樂，所有人一起跟隨音樂韻律做遊戲。
中班年齡段幼兒在本次活動中，基本能夠完成活動目標，能夠根據圖譜來進行音樂遊戲活動，能夠在活動中大膽的進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作，能夠體會本次活動的樂趣，積極參與本次活動。但是在活動重點學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作，與活動難點在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致方面完成的不夠好，下一次活動應當更加新穎有趣，更多的讓孩子去主導，把遊戲玩起來。
幼兒園優秀教案 篇5
設計意圖
中國是一個吸菸大國，經過我們的初步調查和參考網絡資源得出“中國菸民非常多”，其中吸菸人數大概佔全國總人數的29%；而被動吸菸的主要受害者是婦女和兒童，經常在家庭、公共場所遭受他人二手菸的傷害。
科學研究證明二手菸對人羣健康危害嚴重，能導致癌症、心血管疾病和呼吸系統疾病等， “二手菸”嚴重的可以致命。其實幼兒對香菸並不陌生，大多數幼兒都知道吸菸有害健康，但對於什麼是二手菸？幼兒的認知卻知之甚少。
本次活動設計根據大班幼兒的年齡，通過活動讓幼兒瞭解：什麼是二手菸及二手菸對人類健康的影響，懂得吸菸及被動吸二手菸對人類的危害，並向身邊的人宣傳戒菸的方法。
本次活動設計了三個環節。
第一環節運用談話導入，激發幼兒的興趣及喚醒幼兒已有經驗，產生對該活動的興趣；
第二個環節分析調查表，觀察圖片，初步瞭解二手菸對人類的危害；
第三個環節通過談話感知二手菸的危害，並宣傳戒菸的方法，使幼兒懂得吸菸及被動吸二手菸對人類的危害，爲了他人和自己的健康應宣傳戒菸。
活動目標
1、知道吸菸對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒菸好處多。
2、嘗試利用多種形式製作“禁止吸菸”標誌或戒菸宣傳畫。
3、體驗與同伴分享、交流的樂趣。
重點難點
【活動重點】瞭解二手菸對人類和環境造成的危害。
【活動難點】能利用多種形式製作“禁止吸菸”標誌或戒菸宣傳畫。
活動準備
1、經驗準備：活動前讓幼兒做好關於家庭吸菸人數的統計表，和關於吸菸有害健康的資料調查；
2、物質準備：禁菸標誌及禁菸標語、紙、筆、剪刀每人一份；
3、視頻準備：
視頻1：https：//v、qq、com/x/page/g0344vxfp5k、html二手菸的危害；
視頻2：http：//tv、cntv、cn/video/VSET100252386413/77fa59800c3c4
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世界無煙日的新聞報道。
活動過程（僅限中文教案，由於照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片！）
一、談話導入，激發幼兒興趣。
1、出示禁菸標誌圖片，請幼兒觀看並提問：
——“這是什麼標誌？你在什麼地方看到過？”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。（幼兒園、公共汽車上、電影院、汽車站、加油站等）”
——“這個標誌告訴我們什麼事情”
2、出示“公共場所禁止吸菸”標語，念給幼兒聽，組織幼兒討論什麼是公共場所？爲什麼要在公共場所禁菸？
二、分析調查表，觀察圖片，初步瞭解二手菸對人類的危害。
1、請個別幼兒來分享自己的調查統計結果。
——現請兩名幼兒來說說自己的調查統計的結果和你的心情。
2、播放視頻，並提出問題。
——小朋友看到了什麼？爸爸做了什麼事？媽媽說了什麼話？
——視頻上的人長得怎樣？他爲什麼會咳嗽、生病？
——最後發生了什麼事情？
3、教師結合視頻，引導幼兒討論什麼是“二手菸”
——小朋友們，你們知道什麼是二手菸嗎？（引導幼兒參與討論）
4、教師與幼兒共同小結：二手菸就是被動吸菸，就是不抽菸的人吸取其他吸菸者吐出的煙霧的行爲，又稱爲“強迫吸菸”或“間接吸菸”，一般來說被動吸菸15分鐘以上時，就可以形成二手菸。二手菸不僅傷害眼睛、喉嚨，還會增加多動症。科學研究證明二手菸的暴露對人羣健康危害嚴重，能導致癌症、心血管疾病和呼吸系統疾病等，“二手菸”嚴重的可以致命。
三、通過活動認識到二手菸的危害，鼓勵幼兒遠離二手菸，並宣傳戒菸的方法。
1、結合生活，瞭解家人吸菸的情況
——你們家人吸菸嗎？當有家人在吸菸時我們應該怎麼辦？（提醒他不要吸菸）還有什麼方法能儘快戒菸？可以發明什麼？（戒菸產品）請幼兒自己想想可以發明什麼戒菸產品？
2、觀看視頻，讓幼兒瞭解《世界無煙日》
——你知道每年的5月31日是什麼日子？《世界無煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒菸的？
3、幼兒製作“禁止吸菸”標誌及戒菸宣傳畫
——幼兒將製作的標識或宣傳畫帶回家裏，鼓勵幼兒爭做禁止吸菸的小小宣傳員。
4、請幼兒介紹自己或與同伴合作的作品並分享交流，教師評價小結。
四、活動延伸：
通過這次的學習我們都知道了吸菸對人類的危害了，如果我們有家人吸菸的一定要勸他們戒菸，我們幼兒園也是公共場所，我們現在就一起去檢查看有沒有人在幼兒園內吸菸，如果發現有人吸菸我們應該怎麼做呢。
活動反思：
亮點所在：
本次活動首先以觀看圖片“禁菸標誌”來引發幼兒的興趣，讓幼兒結合已有經驗去回憶自己在哪些地方見到過這些標誌和禁止吸菸的標語，鼓勵孩子敢於回答，來調動幼兒的積極性與主動性。接着，通過幼兒的調查統計表來了解孩子的家庭吸菸情況和心情，通過此環節進一步瞭解孩子在面對有人吸菸時的一種心情，間接的爲下面的話題作鋪墊，引發孩子有想讓身邊人戒菸的想法。
其次，通過觀看視頻再結合話題討論“爲什麼媽媽沒有吸菸還會生病了”，引出“二手菸”這個字眼，再分小組討論什麼是二手菸及二手菸對人類的危害，孩子們在小組討論時氣氛很活躍，都能積極地參與、大膽表達自己的看法，從中可以看出，孩子們還是有很多自己不一樣的想法。
最後，通過觀看視頻“世界無煙日宣傳片”，讓幼兒討論“爲什麼會定在5月31日爲無煙日”“有什麼好的方法可以讓家人戒菸”，讓幼兒積極的參與討論，並利用繪畫、手工的形式來設計出自己的戒菸產品或戒菸宣傳畫，以激發幼兒有勸告家人戒菸的慾望。
不足之處：
通過此次活動，孩子雖然都知道吸菸有害健康，瞭解了什麼是二手菸及二手菸會對人類造成什麼傷害，也都有想讓身邊的人戒菸的初步想法，但對於設計戒菸產品，對於能力強和社會經驗較豐富的孩子來說能順利完成自己的作品，而對於其他孩子來說還是有一定的難度。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件製作。
活動過程：
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學習武術表演：
（1）觀看武術表演。
剛纔，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。
（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？爲什麼？
武術有什麼用？（強身健體）
（2）瞭解中國武術。
問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
（根據幼兒的回答後播放多媒體軟件）（個別幼兒示範做動作，集體學做個別動作）
（3）欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發現了什麼？”
（4）表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛纔你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
打擊樂：
拔根蘆柴花剛纔表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽着優美的江南民樂一起來演奏吧！
教學反思：
在本次教學活動當中，孩子們的表現很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由於人數較多，在活動中的常規較亂，有個別幼兒出現搗亂的現象，在以後的活動中，應在組織活動的常規養成和紀律性方面加強教育。
幼兒園優秀教案 篇7
[設計思路]
5—6歲的幼兒，這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進的逾越，孩子們的言語表達有了自己的思維、表達方式和想法，他們有很強的好奇心和求知慾，於是，多種形式的教育方法和內容的變化都要隨着幼兒的發展和需要來變化，於是，順應孩子們的興趣、結合幼兒的特點，我們嘗試了下面的語言教育形式進行探索與嘗試。
[活動目標]
1、培養幼兒表達語言的連貫性，發展語言表達能力。
2、激發幼兒的想象力，創造力，大膽表達自己的想法。
[活動準備]
課件圖片若干。
[活動流程]
談話吸引興趣——分別出示圖片啓發幼兒聯想大膽講述——揭開整張圖片的謎底
[活動過程]
一、談話引起幼兒興趣，非常想看老師準備了什麼圖片。
二、教師分別出示不同內容的圖片。
（一）、看第一張圖“雞冠”（“你看像什麼呀？”）幼兒回答教師不做講評。
（二）、看第二張圖“公雞頭”（“這個公雞你們想想它會站在哪裏呢？做一些什麼事情呢？）幼兒回答，教師啓發引導但不做評價。
（三）、看第三張圖“公雞站在欄杆上，窗外還有兩個小朋友”（“圖上的小孩在幹什麼？站在哪裏？）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。
（四）、看第四張圖“孩子站在屋裏的椅子上”（“這是什麼？‘門’門外會有什麼？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。
（五）、看第五張圖“房子的外面有些小動物”（“這是些什麼小動物，圖上還有些什麼樣的房子？這是個什麼地方？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。
（六）、看第六張圖“玩具房子、積木”（“你看到了什麼？這個人會是誰？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。
（七）、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們在這張圖上還應該發現一個小東西，對，你們說會是什麼？”）幼兒回答，教師啓發引導但不做講評。
（八）看第八張圖“一個人拿了一本書”（“你們看到了什麼？他手裏拿的到底是什麼？這個人是男人還是女人？這個人拿了一本書坐在搖椅上，搖椅可能會在什麼地方？”）
（九）看最後一張圖“一艘船”。
三、完整把故事講一遍。幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達自己的想法。
[活動反思]
這是一節語言活動，思路新穎，打破原來教師灌輸的思想概念，在活動中教師成爲幼兒學習的支持者和幫助者引導者，大大提高了幼兒進行語言活動的興趣，改變了以往幼兒不願張嘴不敢發言的情況。圖片的準備是把一幅圖片從小範圍一點點擴大，吸引了幼兒的視線，幼兒自然很願意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調動了幼兒的積極性、想象力。
