【精選】幼兒園大班教案七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1．感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。

2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經驗。

3．樂於參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

活動準備

1．獲獎雜技節目《頂碗》VCD，輕音樂《梁祝》。

2．幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉罐，彩色紙棒。

3．幼兒實驗記錄表人手一份，記號筆，教師實驗記錄表。

活動過程

一、欣賞：激發幼兒頂紙板的興趣師：我們一一個精彩的節目吧。

播放獲獎雜技表演《頂碗》VCD，幼兒觀看。

師生討論交流：大家看到了什麼，雜技演員表演的什麼節目，那麼多小碗都頂在什麼地方，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。

師：雜技演員真有本領。今天，老師帶來了許多紙板，想請你們也來學學雜技演員，試着用身體部位來頂紙板。

引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。

師：你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板，我們也可以用工具來頂一頂紙板，想一想，可以用什麼工具來頂紙板呢?

幼兒發散討論。

：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。

(評：通過觀看具有視覺衝擊力的獲獎雜技節目，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動經驗，極大地調動幼兒參與科學探究活動的積極性。)二、嘗試：發現頂紙板的最佳位置師：老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯，請大家試一試，你能用這個小圓筒把紙板平平穩穩地頂起來嗎?

幼兒第一次實驗，自由嘗試頂紙板。

師：你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什麼位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?

幼兒觀察自己頂的位置，與同伴討論成敗原因。

：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩穩地頂起來。

幼兒再次嘗試，找找紙板的中心點。

師：不管什麼形狀的紙板，我們都能找到它的中心點，想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。

幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點，並在紙板上畫出記號。

教師觀察、指導、檢查每一個幼兒的操作情況，引導幼兒把找準的位置巧妙變成一個成功的笑臉。

展示幼兒討論的結果。

：原來這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個能頂起來的中心點，把紙板平平穩穩地頂起來。

(評：捕捉本次探究活動的關鍵性問題“怎樣把紙板平平穩穩地頂起來”，讓幼兒帶着任務去思考，引導幼兒反覆嘗試，相互質疑、爭論，促使幼兒不斷去探索、發現。獨具匠心的笑臉增強了孩子們參與探究活動的信心。)三、探索：分析用不同材料頂起紙板的難易程度師：請大家猜一猜，易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆這些材料，哪些能很容易地頂起紙板，哪些很難頂起紙板。

出示易拉罐、紙筒芯、粗吸管、鉛筆各種材料，幼兒猜想。

出示教師記錄表。

師：看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這裏有一張有趣的記錄表，請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄裏標上“1”，接下來呢就依次標上“2”“3”“4”，給它們排排隊、編編號吧。

幼兒記錄下自己的猜想。

師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來呢，就讓我們用這些材料在剛纔找到的中心點上分別試一試，看看你猜得對不對，再把試的結果在“!”欄裏記錄下來。

幼兒動手操作，驗證自己的猜想，並記錄下操作結果。

展示2～3名幼兒的記錄表，集體驗證操作結果。

(評：猜想、驗證和記錄交替進行，猜想在前，驗證在後，個性化的記錄使每個幼兒都能積極參與到活動中，推動幼兒的探究活動向更高水平發展。)四、討論：找出有利於頂紙板的因素師：剛纔我們用這麼多的材料都試了頂紙板，爲什麼用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?

幼兒結伴討論、分析，教師幫助幼兒梳理經驗。

：頂的面是平平地，而且面越大就越能方便、平穩地頂起紙板。

(評：通過探索經驗的、分析，巧妙地揭示出生活中蘊藏的科學原理。)五、表演：分享頂紙板的快樂師：小朋友們都學會了頂紙板的本領，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都爲你們準備好了，孩子們，上場吧!

播放輕音樂《梁祝》，幼兒手持彩棒，在音樂聲中進行頂技表演，鼓勵幼兒擺出各種身體造型。

邀請客人老師共同參加，體驗師生同場表演的快樂。

(評：在輕鬆的氛圍中，將探索獲得的活動經驗進行遷移運用，與同伴分享快樂、分享成功，使幼兒對探索活動依然保持濃厚的興趣。)附：頂紙板記錄表

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、後跳。

4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

培養幼兒與夥伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行遊戲的經驗。

活動過程

（1）熱身： 遊戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡遊戲開場。

（2）集體遊戲：剛纔玩拍泡泡的遊戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到後怎麼樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什麼嗎？現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的.手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，遊戲反覆幾次。

（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。

剛纔吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師爲大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選遊戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個祕密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的遊戲，你們想來試試嗎？

紙球遊戲規則：教師把紙球放在籃子裏，幼兒分散站開，教師嘴裏喊着：一、二、三、接着把球用力灑向遠處，幼兒跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，遊戲反覆進行。

（4）、放鬆。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1 瞭解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。

2 提高幼兒的觀察能力和收穫信息的能力。

3 積極參與探索活動，萌發求知慾。

4 能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

重點難點

1 動物尾巴的特點和作用

2請幼兒與家長共同收集資料

活動準備

小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學碟片、毛線

活動過程

1複習兒歌；比尾巴

2提出問題；動物的尾巴有什麼特點，請幼兒思考。

3出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什麼不同。

4播放教學碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。

5幼兒討論，教師總結。

6尾巴配對遊戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對

7活動結束。教育幼兒愛護動物

教學反思

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啓發幼兒積極探索。

2在 講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

2、感受角色鮮明的特徵，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

3、通過模仿、表演烏鴉和狐狸的語言、動作、表情，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽好話。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想象力。

重點難點

1、重點：培養和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

2、難點：理解故事內容，明白喜歡聽好話容易上當的道理。

活動準備

1、狐狸和烏鴉的頭飾

2、《狐狸和烏鴉》 故事動畫

3、大樹林的圖片

活動過程

1、導入

師：“孩子們，美麗的秋天快來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊遊好嗎？”出示大樹林的圖片。

“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什麼鳥？”出示烏鴉的頭飾，“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好？”

“它找呀找，終於找到了一塊肉，可就在這時，來了一隻狡猾的狐狸，它們之間發生了一件什麼事呢？”引出故事《狐狸和烏鴉》

2、 教師有表情的講述故事。

（1）提問：烏鴉找到一塊肉，心裏怎麼樣?（高興）

（2）引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎麼高興的？

3、請幼兒看《狐狸和烏鴉》的動畫。

（1）提問：狐狸看到烏鴉嘴裏叼着的肉，會打什麼壞主意？（把肉騙到手）

（2）它第一次（第二次、第三次）怎麼對烏鴉說？烏鴉怎麼做的？引導幼兒學說，並想象表現出動作。

（3）引導幼兒討論：狐狸是不是真的想聽烏鴉唱歌？你覺得狐狸怎麼樣?（狡猾）烏鴉爲什麼會上當？（愛聽好聽的話）我們能不能學習它？

4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

5、活動延伸

鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言改編故事。

教學反思

因爲幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐狸和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發，有利於調動孩子們的學習興趣和探究故事內容的慾望，使他們想要學。緊接着，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。

小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習6的分成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並會感受數學應用的樂趣 ，激發幼兒喜歡上數學。

活動準備：

1、多媒體課件《6的分成》；

2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

活動過程：

一、碰球遊戲《2、3、4、5的組成》

在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球遊戲。

二、出示多媒體課件

1、幼兒觀察圖片，發現了什麼？（灰太狼，六條魚）

2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。

三、學習6的分成

1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村裏的小羊們是怎樣分的，好嗎？ 2。幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。

2、介紹遊戲玩法

接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰願意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業自己動腦筋；做作業不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。

4、集體評價。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動背景：

幼兒時期是想象發展的黃金時期，幼兒喜歡想象，善於想象，抓住最佳時期充分發展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養創造性人才很有意義。爲此，我結合我園的研究課題“創設適合農村幼兒的學習環境”，充分挖掘和利用環境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發幼兒的創造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率，設計了這則語言活動“有趣的線條”。

二、活動實錄：

活動目標：

1、 對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。

2、 要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

活動準備：

1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

2、視屏轉換儀一臺。

活動過程：

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。

師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什麼呢？”（請個別幼兒進行表達。）

幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

師：（作出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。

2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。

師：（轉動手裏的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫着看線條像什麼？豎着看線條像什麼？倒過來看線條像什麼？”

幼：橫看線條像山峯、波浪……豎看線條像小路、蛇……

師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什麼樣的山峯、像什麼樣的波浪……就更好了！

幼：橫看線條像起伏的山峯、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進的蛇、上升的煙、側面的人臉……倒看線條像駱駝的背……

師：說得真好！

二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。

師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子後鬆開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導幼兒採用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。

師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現在又像什麼呀？

幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和鬍子……豎着看像一隻肥肥的耳朵……

三、分散玩線條遊戲。

1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然後左看看，右看看，想一想它像什麼。

幼兒操作講述，教師巡迴指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。藉助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什麼，在幹什麼或是什麼樣的。

教師巡迴觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。藉助視屏

不錯的轉換儀展示幼兒作品。

幼A：我覺得它像一隻蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找夥伴玩。

師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

幼B：我覺得它像一隻美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都誇蝴蝶跳舞跳得好……

幼C：我覺得它像一隻北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什麼也沒找到。

幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞裏冬眠呢！

師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什麼，然後把它們編成一個小故事。講講故事發生在什麼地方？有誰？它們在幹什麼？結果怎樣？編好後講給旁邊的小夥伴聽。

幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡迴觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

藉助視屏轉換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。

幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘着摩托車到外婆家玩。開着開着，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。

師：是嗎，講得真好！不過以後可要注意安全。

幼B：有一個小姑娘，長着一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑裏，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎麼幫呢？小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑裏，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終於把這個小朋友拉了上來。

四、教師小結，結束活動，肯定幼兒在活動中的表現。

師：今天我們跟絨線做遊戲，有趣嗎？小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？

幼兒園大班教案 篇7

活動名稱：蛋寶寶的故事

重點領域：科學

活動目標：

1、讓幼兒手口一致的點數8個物體，能說出總數。

2、讓幼兒知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。

3、發展幼兒的分析、比較能力。

活動準備：驚喜蛋7個，小雞貼絨教具8只，小蟲若干、盆子

活動過程：

1、 複習7的形成。

教師：雞媽媽生了許多蛋，我們來數看看有幾個？（6個）聽“咚”的一聲響雞媽媽又生了一個蛋，看看現在是幾個蛋？（7個）是怎樣變成7個蛋的？（複習6添上1是7）

2、 學習8的形成

教師：

（1） 雞媽媽今天來孵蛋，看看它孵出了幾隻小雞？（7只）這時，雞哥哥跑來看它的小弟弟，看看現在有幾隻小雞？（8只）是怎樣變成8只小雞？（7只小雞添上1只小雞是8只小雞）8只小雞用什麼表示？你覺得8象什麼？

（2） 我們來看看，蛋殼和小雞是不是一樣多？哪個多？哪個少？（知道小雞比蛋殼多，由此得出7比8少1，8比7多1）

3、餵雞寶寶

每個幼兒一個小盆子，到籃子裏找8條小蟲子，一一餵給小雞吃。

4、 禮物給雞寶寶

教師：雞媽媽有了許多寶寶，它的寶寶肯定需要禮物，我們給它送禮物吧！每樣禮物一定要有8份，請幼兒從卡片中找出是數量是8的禮物。