有關幼兒園教案模板合集5篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、初步跟隨歌曲有節奏地進行體態律動，增強手指動作的靈活性。

2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

　　活動準備：

物質準備：音樂《合攏放開》，播放器。

　　活動過程：

1、介紹遊戲的玩法。

玩法：

(1)①②小節，雙手捏攏，然後五指張開。③④小節，拍手四次。⑤⑥小節，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節，雙手放置身體兩側。9~12小節，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節，雙手往下爬至相應的身體部位。

(2)指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動作，動作符合音樂的節奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌曲後，嘗試跟隨邊唱邊有節奏地做動作。

(1)啓發幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創編的動作有節奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"

(3)教師注意隨時給予適當的提示與幫助，以使動作更完美。

3、啓發幼兒改變最後手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創編的歌詞並表演相應的動作。

4、幼兒熟練後，自由兩兩結伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導那些不願被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。

　　活動延伸：

音樂區繼續投放遊戲材料供幼兒遊戲。

幼兒園教案 篇2

活動名稱：欣賞散文《春雨的色彩》

活動目標：

１、知道春雨使花草樹木開始發芽、長葉子、自然界變的更美麗了。

２、提高幼兒語言表達的生動形象性，發展其連貫性語言的表達能力。

３、學習理解新詞：萬紫千紅―形容春天到了，百花齊放，顏色豔麗的美麗景色。

４、培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、錄有小鳥叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色彩》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤及錄音機一臺。

2、動物頭飾：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。

活動過程：

1、請幼兒聽錄有小鳥叫聲的磁帶，並用談話引出主題，導入活動。

2、教師配上輕音樂，有感情的朗誦散文《春雨的顏色》。

3、提問幼兒：

這首散文詩的名字叫什麼？

你們聽到了什麼？

小鳥爭論的是什麼事？

請幼兒繼續欣賞錄有散文詩的錄音。

1、學習新詞：萬紫千紅――形容春天到了，百花齊放，顏色豔麗的美麗景色。

2、讓幼兒分角色扮演散文詩中的角色：小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯，複述對話。

3、讓幼兒進一步探討春雨以及春天萬紫千紅的美麗景色。

活動延伸：

讓幼兒在音樂《春雨沙沙》的伴奏下，即興表演，並帶幼兒到室外感受春天

幼兒園教案 篇3

科學意圖：

影子是人類形影不離的朋友。是生活中常見的自然現象，是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因爲幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

材料準備：

手電筒、小玩偶（不透明物體）、玻璃杯（透明物體）、塑料杯（半透明物體）、記錄紙、筆。

實驗操作：

(1)把三種物體放在地板上，讓幼兒用手電筒分別照射，觀察並記錄其影子。

(2)變換手電筒位置照射小玩偶（不透明物體），觀察、記錄玩偶形成的影子。

(3)手電筒不動，變化小玩偶離手電筒的距離，觀察其影子大小的變化。

指導建議：

爲了得到滿意的活動效果，活動教室的窗戶最好用不透明窗簾遮擋住。

引導幼兒分析影子形成的原因及光源位置對影子的影響。

拓展與替代：

有條件的幼兒園可以提供投影儀、應急燈、聚光燈等供幼兒做遊戲。

觀察夜晚中物體的影子，並尋找光源。

在戶外選擇一樣物體，讓幼兒畫下該物體在一天中影子的變化，並進行測量與記錄。

科學小知識：

光在直線傳播時如果被不透明物體擋住，就會在物體背面形成影子。光可完全透過透明物體，所以完全透明的物體不能形成影子；光穿過半透明的物體時會透出一部分光，形成一個半透明的影子。光照射角度不同，影子的形狀、大小就會不同。物體離光源的距離不同，影子的大小也不同。

活動反思：

讓幼兒知道影子與光源的關係，明白影子隨光源移動發生的`變化，讓幼兒探究你還會在哪裏看到自己的影子？ 讓幼兒再現過去生活，體驗感受影子的存在。即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在活動中體驗學習，在活動中感悟道理，一切結論都是幼兒自主探究與發現的結果，幼兒的思維靈感達到了顛峯。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、學習正確的站姿和幾個基本的手位動作。

2、感受體操的樂趣。

準備：音樂磁帶（站姿、手位練習）

過程：

1、幼兒站成四排，成早操隊形。

2、學習正確的站姿。要求：兩腳併攏站立，雙手自然放在兩邊，挺胸、稍擡頭。

1）教師示範。

2）幼兒練習。（配樂）

3、學習手位：一位——四位

4、配樂練習。

幼兒園教案 篇5

活動目標

能積極、主動表述自己的探索發現，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。

願意參與探索活動，體驗成功的喜悅，萌發對生活中常見事物的探索意識。

發現撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對摺和長邊對摺穩固性的不同。

發展幼兒手部動作的靈活性。

能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

經驗準備：幼兒玩過手指遊戲“開門”，有搭積木、摺紙的經驗。

物質準備：撲克牌(包括長邊、短邊對摺的牌，用於比大小的10以內的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關的變魔術視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

活動過程

一、玩一玩，引出活動內容

教師雙手合攏(一張撲克牌藏於手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。

兒歌內容：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。

指導語：打開我的五指門，裏面藏着什麼?

二、比一比，瞭解撲克牌的外部特徵

指導語：仔細看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪裏不一樣?

教師邊給每位幼兒發一張牌邊提問，引導幼兒發現撲克牌上的花紋、圖案、數字各不相同。

指導語：撲克牌可以怎麼玩呢?一起和石老師玩個“比大小”的遊戲吧。

如教師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒根據教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，教師觀察，及時肯定幼兒的方法，並鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠着椅背站立”。

指導語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探索，教師引導他們用摺疊的方法嘗試，重點介紹“短邊對摺"和“長邊對摺”。

四、搭一搭，感知長邊、短邊對摺穩固性的不同

1．出示長邊、短邊對摺的撲克牌，探索高樓怎樣搭。

指導語：老師這兒有什麼?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請兩名幼兒分別用長邊、短邊對摺過的兩種牌搭高樓，發現“很難疊高”後，教師出示未折過的撲克牌，鼓勵幼兒繼續探索。

小結：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。

2．嘗試用長邊、短邊對摺過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩固並說說原因。

3．搭高樓比賽，比比誰搭的樓房又高又穩。

指導語：我們發現短邊對摺的撲克牌搭的樓房比較穩，那現在就用它來進行搭高樓比賽，同等時間內誰搭的樓房層數最多最穩固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒比賽，教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩的幼兒，教師獎勵他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導語：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．欣賞變魔術視頻，結束活動。

指導語：撲克牌還是魔術師的最愛呢，我們一起來看看魔術師是怎樣用撲克牌變魔術的。

活動反思

本次活動以“趣玩”爲着眼點，以遊戲貫穿始終。從玩幼兒已經熟悉的手指遊戲“開門”、數學遊戲“比大小”導入，讓幼兒帶着快樂的情緒自然地進入到主要活動。活動中，教師不斷拋出問題，比如：“猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?”“用撲克牌怎麼搭高樓?”而且，每個問題都力求讓幼兒通過遊戲得以驗證。幼兒在遊戲中學習，在學習中探索，在探索中發現，科學探究意識得到激發，主體性得到充分體現。