有關幼兒園教案模板集合7篇

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1.在模擬的情景中，初步培養幼兒正確使用貨幣的能力。

2.進一步學習對商品進行分類。

3.通過購物遊戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數學的心理距離。

　　活動準備：

將環境佈置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）

　　重點難點分析：

重點：購物遊戲是本次活動的重點

難點；在購物遊戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點。

　　活動過程：

一、整理商品（分類）

1、進入場地，觀察大賣場，裏有些什麼商品。

2、請幼兒講講，可以怎樣整理商品。

3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）

二、比較商品的數量

1、數出不同類別的商品的數量，並找出相應的數字貼上去。

2、比較哪種商品最多？哪種商品最少？哪兩種商品一樣多？

3、最多的商品比最少的商品多了幾個？

三、購物遊戲

1、教師說明購物遊戲的要求（1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。

2、購物要有秩序、要有禮貌

3、仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。）

2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行遊戲）

3、教師小結並講評

對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進行表揚或獎勵。

四、延伸活動

已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

2、讓幼兒體驗在遊戲探究中的快樂。

3、發展幼兒空間知覺和動手動腦能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

各種彩色的紙和小剪刀。

活動過程

1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然後將紙摺疊，剪開變爲各種圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然後還原。最後將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然後還原。

3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。並鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

教學反思：

整節活動，孩子在遊戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經驗，有效整合提升孩子已有的經驗，活動簡單，真實，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗到“適合孩子的，纔是最好的。”生活中各種多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關，然而對於幼兒園的孩子，尤其是中班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

幼兒園教案 篇3

活動名稱：

語言《田鼠的新家》

活動目標：

1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容 。

2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。

3、瞭解各種動物的生活習性。

活動重點：

通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。

活動難點：

瞭解各種動物的生活習性。

活動準備：

PPT活動過程：

一：導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪裏嗎？那我們一起看看。

二 ：出示PPT

1、你們知道小魚的家在哪裏嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？

2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天 ，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"

3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞裏，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎麼也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關係"，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"

4、田鼠來到了青蛙家，又發生了什麼事情？

你瞧，青蛙怎麼了，田鼠的表情是什麼樣的？

5、田鼠最後還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什麼？

活動延伸：

你們知道田鼠的家是什麼樣子的嗎？又會發生什麼故事？請你把它畫下來。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

　　活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家活動過程：

一、活動開始1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲裏唱了什麼啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

"小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3."那麼今天我們在娃娃家裏，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？"4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴着音樂來做動作.

（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師："你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？"

三、結束

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、體驗穿大鞋遊戲的快樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創編出不同的節奏。

活動準備：室外環境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

活動過程：

1、充分感受引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

教師：看看我們腳上穿了什麼樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走、會有什麼感覺？

幼兒：

1、腳上感覺非常鬆。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩當。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮着腳尖走路。

教師：我們去踏踏周圍的其它物體，聽聽有什麼不一樣的聲音？有什麼不一樣的感覺？

讓幼兒穿着大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環境中的物體和教師的物品上時產生的聲音。

教師：剛纔你們踏了許多東西，誰來講講有什麼感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、遊戲引導

引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師出示一面小鼓和小朋友做遊戲。

老師敲擊出不同的節奏並說："我的小鼓會唱歌"。然後小朋友說"我的大鞋會唱歌。"並跟着小鼓踏出相同的節奏。

3、自由創編

教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什麼不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵幼兒創編不同的.節奏型。

幼兒：

1、××××|︴××××|

2、××××××××|×××|

3、××|××|××|××|

4、××|×××××|

5、×××××|××××|

6、×××××|××××|

7、××××|××××|

8、××××|×××××|

9、××××××|×××××|

10、×××|×××|

11、×××××|×××××|

4、成果分享

引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂。

教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓朋友都聽聽、學學，誰來唱？

幼兒站在長凳上踏自己創編的節奏，其它幼兒在下面模仿。

5、興趣延續

延續幼兒的興趣與好奇，充分感受穿大鞋的樂趣。

教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們更快樂。

引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合着音樂，用自己喜歡的節奏來表現。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

◇ 願意跟着老師一起進行10以內的唱數活動。

◇ 能按正確的順序唱數1-10。

◇ 能合着身體動作有節拍地唱數。

活動準備：

◇ 學具：小矮人指偶，卡紙製作的10步階梯。

活動過程：

◇ 遊戲：小矮人上樓梯

1．老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什麼。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏地唱數：1 2 3 4 5， 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

2．請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶,師生一起有節奏地學小矮人唱數，反覆唱數幾遍。

3．幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數遊戲。教師觀察幼兒唱數的情況，能否按正確的順序唱數，是否有節奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩遊戲，帶領幼兒唱數。

◇ 音樂遊戲：《十個小矮人》

1．請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

2．十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

◇ 戶外遊戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數。

分析：

這是一個數前教育活動，目的在於讓幼兒熟悉10以內各數詞的順序。在幼兒學習點數之前，首先要學會按照順序念數詞，爲幼兒正式學習數數打下基礎，這種唱數活動常常是在日常生活中進行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數詞；通過兒歌進行唱數練習，如《上山打老虎》等。當然，也可以組織一些典型的遊戲活動，有目的地對幼兒進行強化訓練。上面這個教學活動就是一個典型的唱數練習活動。在組織這個活動是要注意三點：

（1）趣味性。整個活動以遊戲的口吻貫穿，使活動充滿趣味，這樣才能激發兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動的積極性。

（2）以動作伴唱數。在唱數的過程中，老師要引導幼兒做各種不同的動作伴隨口頭唱數，這樣有利於幼兒從口頭數數逐步發展到按物點數。

（3）注意練習的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習。

幼兒園教案 篇7

　　教案目的：

1、引導幼兒感受語言的優美，並能大膽地講述自己有關大海的經驗，嘗試創編內容。

2、發展幼兒的口語表達能力。

　　教案准備：

孩子們去海邊玩的情景製成的VCD、魚怎麼呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

　　指導要點：

1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關大海的經驗。

“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎？讓我們再一起來看看吧。”

播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。

“你們見過的大海是什麼樣的？在海邊你們見到了什麼？”

2、感受，教師完整講述，讓幼兒初步理解內容。

“今天老師給你們準備了一個和大海有關的，題目叫做《小海螺》。”

（小海螺向小男孩介紹的海里的祕密以VCD的形式播放）

3、以提問的形式鞏固幼兒對的理解。

“裏的小海螺爲什麼哭啊？”

“小海螺告訴大頭兒子的大海是什麼樣的？”

“裏大頭兒子問了小海螺一個什麼問題？小海螺是怎麼回答的？”

4、送海螺回家

“大頭兒子帶着小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想參加這個盛會嗎？讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。”

鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

5、鼓勵幼兒創編，將自己的和大海有關的講給自己的同伴或客人老師聽。

“小海螺終於回到了自己的家，大海里還會發生什麼樣的呢？把你編的講給你的好朋友或者客人老師聽吧。”

6、延伸：將活動延伸至中。

“老師把這本圖書放到閱讀區，等會兒的時候你們可以繼續講述這個。”