關於幼兒園小班教案彙總七篇

作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　教材分析：

本次活動是將教育教學和聯歡會融在一起的一次小班慶元旦活動。使幼兒認識到我長大一歲要學習更多的知識技能和本領。活動重難點：是讓幼兒積極參加園內的各項活動，培養幼兒在人前有禮貌的、大膽的說話的能力。

　　一、活動目標：

1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的快樂，爲了讓孩子們能感受新年的愉悅，也爲了促進家長與教師之間積極、互動關係的形成，增進親子間平等、融洽的親情關係

二、活動對象：小班全體幼兒和參加活動的家長

三、活動時間：年12月31日上午9：00

四、活動準備：

1、佈置園內環境，使整個幼兒園洋溢着節日的氣氛。

2、每名幼兒準備一句祝福的話。

3、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作

4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

　　五、活動過程：

（一）、帶幼兒參觀已佈置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。教師："小朋友，你們知道今天的幼兒園爲什麼特別的美？"幼兒："快過年了！"教師："你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裏有什麼打算？"

幼兒自由回答。

（二）、文娛活動開始請來全班幼兒爲家長演節目。

1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2、請小班幼兒自願上臺表演，內容不項。

如所學的歌曲或兒歌等。

3、遊戲〈〈夾彩色珠子〉〉比賽：

玩法：將準備好的彩色珠子放在盤裏另一盤空的放在桌上。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調羹家長拿筷子當聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的最多那組就獲勝，給與禮物鼓勵。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調羹。

4、家長和幼兒一起做賀年片。

5、幼兒與家長互贈禮物，幼兒送給家長一張賀年卡，說一句祝福的話。家長準備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都可以。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

3、養成良好的飲食習慣，知道好吃的食物不能多吃。

4、發展幼兒的動手能力。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動重難點：

運用多種感官感知食物的不同味道。

正確辨別不同食物的不同味道，並能正確表述。

活動準備：

1、山楂 冰糖 苦瓜 辣條 鹹菜

2、果盤 小勺 手偶

3、有吃東西前洗手擦手的經驗。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

師：“小魔術變變，變出一隻小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎？小朋友要仔細品嚐，說一說你嘗的東西是什麼味道。”

二、品嚐食物，感知不同的味道

1、幼兒品嚐山楂。提問：“你們嘗的是什麼？”“它是什麼味道？”你還吃過什哪些酸的東西？教師引導幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、鹹菜，請幼兒品嚐嘗，引導幼兒表述食物的味道。

2、說一說自己品嚐的食物的味道。

會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、鹹鹹的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己喜愛吃的食物。

四、教育幼兒要養成良好的飲食習慣

1、師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？”

引導幼兒大膽討論，瞭解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結：許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害。苦瓜味道雖然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體纔會長得更棒！

2、滲透吃過甜食後保護牙齒的方法。

活動延伸：談話活動《寶寶不挑食》

活動反思：

1、活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嚐都能講出食品的味道並豐富了幼兒的詞彙。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的。

2、食品都是孩子們熟悉的，並且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經驗進行擴展回答問題，

3、在選擇食物的過程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在於個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4、延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養成良好的飲食習慣。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動目標】

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的遊戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、激發幼兒探索的慾望。

　　【活動準備】

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

　　【活動過程】

1、遊戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什麼樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。

2、遊戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、遊戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設遊戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說，一下子來了這麼多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。)

4、遊戲：送禮物

師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼?我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。

2、初步養成有禮貌、講文明的行爲習慣。

3、感受禮貌交往的快樂。

4、樂於探索、交流與分享。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境佈置。

活動過程：

一、觀看錄像，引起回憶。

1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎麼樣？

2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎麼玩的？

二、分析討論

1、幼兒看照片，相互交流。

2、討論照片內容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎麼做呢？

三、教師提示：

①圖片上哪件事我們已經做過了？(拜訪小夥伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什麼?做了些什麼？心裏感覺怎麼樣?爲什麼？(高興、害怕、緊張……)

③你們做客時發生了什麼有趣的事情?

(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

四、情景實踐

1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的孩子。

2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行爲。

五、實踐活動，體驗成功。

(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？

(2)討論任務：你準備怎樣做客？ 可能會遇到什麼問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？

(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則並及時鼓勵表現好的幼兒。

活動結束：

小朋友一起探討。快樂的作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。

教學反思

我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，並練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

小百科：客人是前來拜訪或作客的人。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.能正確感知3以內的數。

2.學習按要求進行匹配，感受數學活動的樂趣。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

白板課件

活動過程：

一、依次引出動物，感知3以內的數量。

1、師：小朋友們看，這裏是動物幼兒園。今天幼兒園開學了，我們一起去看看吧！

2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）

熊貓老師很早就到了幼兒園，聽！（播放羊叫聲）誰來上學了？

有幾隻小羊呢？白白的羊毛像什麼？

3、師：接着會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎麼知道的？猜猜有幾隻兔子？

小兔是怎麼來的呢？（跳）那有兩隻小兔我們就跳兩下好不好？

4、師：這是誰呀？

看看有幾隻小雞？誰知道小雞是怎麼叫的呢？

那有三隻小雞我們叫幾下呢？一起來學一學。

5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數數，小狗有幾隻？小貓又有幾隻？

評析：此環節緊扣活動目標一展開，採用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數數，感知3以內的數。此環節數學氛圍濃厚，孩子們對於小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，爲活動的開展起了個很好的開始。）

二、匹配遊戲，鞏固幼兒對動物的認識。

1、師：小動物們在幼兒園裏上課、遊戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師爲小動物們準備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿蔔、小青蟲、肉骨頭、小魚）

2、師：這些好吃的，應該分別送給誰呢？送幾個呢？

3、師：送的時候可以和小動物說什麼？

請一幼兒示範餵食，並學說“*只**（小羊），*棵**（青草）給你吃”。

4、幼兒操作。

師：老師給你們每人都準備了一份送給小動物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應該怎麼送？送的時候要說什麼？

5、師：我們來看看**碗裏的食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）

6、師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學的時間到了，我們來看看又會發生什麼事情呢？

播放錄音，熊貓老師說了什麼呀？

小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）

是**嗎？你是怎麼知道的？我們一起喊她出來吧！（**媽媽，快出來吧！）

（評析：此環節以匹配爲主，主要完成教學目標二，同時將餵食、找媽媽的遊戲與目標一感知3以內的數緊密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的基礎上得到提高。）

三、結束活動。

小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們！”他們很感謝小朋友們，那我們應該對他們說什麼呢？

現在她們要回家了，我們也回去吧。

（評析：此環節是活動的結束部分，藉助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人爲樂的喜悅，延續着孩子們對數學活動的興趣。）

活動反思：

活動中我將小動物依次出場環節與爲小動物找媽媽環節設計製作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式引出動物並數數，根據動物的.相應特徵找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等遊戲手段，讓幼兒在玩中學，充分享受數學活動帶來的樂趣。

而將給小動物餵食環節設計成幼兒動手操作，並安排在利用白板課件的兩環節之間，做到動靜結合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，並能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

通過這次活動使我意識到，在活動的設計和執行過程中，應堅持以孩子爲主體，充分相信每位幼兒都蘊藏着巨大的潛力。在活動中還應提供自由、寬鬆、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

(1)感知理解兒歌內容，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

(2)藉助PPT課件，初步學習運用方位詞。

(3)體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

重點難點

本次的活動的重點是理解兒歌內容，學說兒歌，讀準兒歌中五個小動物的發音。

難點在於第二個目標，初步學習運用方位詞。

活動過程

(一)導入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)

師：小朋友看一看，這裏有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、色彩鮮明，激發了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發音，爲目標一做鋪墊)

(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內容，學說兒歌。

1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的遊戲，現在我們去把他們找出來好嗎?老虎會藏在哪裏?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這隻老虎到底藏在哪裏?(按老虎按鈕鍵，出示背景爲山的圖片)原來啊，這隻老虎藏在哪裏啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山裏跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一隻虎”及文字動畫)我們也來學一學吧。

2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然後教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學說兒歌中的短句。

3、在討論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來後，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪裏一隻X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最後再個別回答，播放課件，集體學說。

4、最後一個小動物小老鼠被喊出來後，直接請幼兒一起來用相應句式的話說一說。

5、整理，引出兒歌最後兩句。(出示相應的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的遊戲?我們一起來數數看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。

(這一環節是活動的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運用一些方位詞，爲目標二服務。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學說兒歌中的短句，更好地促進目標一的達成。兒歌的最後一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進行了重點強調與練習)

(三)完整播放兒歌

1、完整欣賞兒歌。師：剛纔我們看到的漂亮的圖畫裏面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放PPT最後一張)

2、師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。

(幼兒學說兒歌，教師播放課件，運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內容)

3、接龍遊戲：

老師說：山上——幼兒接：一隻虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應的動畫中提醒幼兒。那麼這裏就不僅是幫助幼兒利用遊戲進行兒歌的複習鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

(四)遊戲“捉迷藏”。

1、師：剛纔動物朋友跟我們玩了捉迷藏的遊戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?

2、幼兒自由藏在活動室裏的某一個地方。

3、交流：剛纔你藏在哪裏?(窗簾後面、桌子下面……)

(捉迷藏遊戲的加入，使得活動動靜結合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環節也是非常重要的，爲幼兒提供了運用簡單的方位詞的機會，更好地將本活動的難點處理落到了實處)

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒親近烏龜、發現烏龜的明顯特徵。

2、在音樂的伴奏下，幼兒能夠主動樂意用身體表現烏龜的動作。

3、體驗音樂遊戲的樂趣。

活動重點：瞭解烏龜的特徵及生活習慣。

活動難點：幼兒能用各種方式大膽表達烏龜的特徵及生活習慣。（如用語言表現小烏龜的特徵，用肢體語言表現小烏龜的動作等）

重點領域：科學、藝術

活動方式：集體、分組

活動準備：

1、幼兒人手一隻動物烏龜，教師準備大烏龜

2、春天場景

３、電腦多媒體課件

４、小烏龜拼圖若干

活動過程：

一、感知階段

教師出示大的烏龜（實物），引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友們請來許多的小客人，它們長得特別小，小得可以藏在老師的手心裏。小朋友們，你們想不想認識一下？

（提問）： 你們看到了什麼？（烏龜）

平時生活中在哪裏能發現他們？（動物園、水族館……）

教師請幼兒將小烏龜放到自己的手上，進一步觀察，初步感知烏龜的外形特徵。

二、體驗階段

請幼兒與烏龜一起作朋友，在幼兒與烏龜近距離的接觸中，讓幼兒發現烏龜的身體特徵，並能自己的語言進行表述。

剛纔小朋友們在觀察的過程中發現什麼了呢？（引導幼兒說出烏龜的頭，腳，小尾巴，殼的特徵）小朋友嘗試把小烏龜的頭碰一下，再看看它就會怎麼樣了？（它的頭就縮起來了）教師引伸講述：當烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進它的殼裏去，等安全後它就會把頭再伸出來。（引導幼兒學說詞：伸，縮）

教師小結：烏龜有短短的四隻腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有

硬硬的龜殼。

三、強化階段

剛纔大家和小烏龜做了朋友，現在我們再看一下烏龜在海里都幹些什麼呢？播放課件（動物世界－烏龜），組織幼兒進一步瞭解烏龜的生活習性。

四、遊戲階段

1、教師說明遊戲規則，帶領幼兒開展音樂遊戲。

規則：老師扮演龜媽媽；小朋友扮演小烏龜。教師將幼兒帶領到事先佈置好的場景中進行遊戲．

1、（提問）小朋友現在龜媽媽在幹什麼？

幼兒隨音樂慢慢地爬（幼兒背殼）、翹翹屁股爬

2、（遇到敵人）將頭和腳都縮到殼裏去。

3、（敵人走了），太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

太陽暖洋洋，龜媽媽和小烏龜們要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

活動結束：

組織幼兒分組進行拼圖。