【實用】幼兒園教案錦集十篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

設計思路：

一 活動內容：會唱

二 設計思路： 託班幼兒年齡小，對色彩鮮豔的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重複擺弄物品。另外，幼兒手眼協調較弱，因此選擇此活動以發展幼兒的手部小肌肉及手眼協調能力。也通過活動激發幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。

活動目標：

1. 學習用小勺舀起各種豆子，較平穩地放入飲料瓶中。

2. 發展幼兒手眼協調能力。

3. 體驗參與活動的樂趣。

四 活動準備：小飲料瓶（瓶口大些的）每人一隻，各種豆子分別放在幾隻小碗中，與幼兒人數相等的小勺，磁帶和錄音機。

五 活動過程：

1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作爲自己的朋友。

2、引導幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。

3、激發幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。

4、老師示範：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。

5、讓幼兒自由選擇豆子，練習喂瓶寶寶吃豆子，最後擰上瓶蓋。

6、在音樂伴奏下，幼兒搖動．

活動延伸：

歌曲表演《瓶子操》。

2. 把瓶寶寶投放到活動區，供幼兒練習用勺子舀豆。

幼兒園教案 篇2

活動設計意圖：

本班幼兒學習數學啓蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設了這樣一個課程，但其具體內容，家長了解甚少，更不瞭解自己的孩子在數學啓蒙課上的表現及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學習成果。

活 動 目 標：

1、通過幼兒實際操作，學習5的分解與組合;

2、通過操作，觀察尋找出規律，感知數之間遞增、遞減，兩個數交換位置和不變的關係;

3、在操作活動中培養幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;

活 動 準 備：

每人一套小插板、記錄卡、遊戲音樂《找朋友》

活 動 過 程：

一、準備環節：遊戲——請你聽我來拍手

老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽

老師拍手後回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手。”

二、學習“5”的分解：

1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;

老師：“請問小朋友拿了幾顆什麼顏色的棋子放在小插板上?”引導幼兒完整的回答;

2、老師：“今天，爸爸媽媽來做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在

小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉的陀螺

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養幼兒的合作精神。

　　活動準備：

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，並說說這些操作材料有什麼不同。

　　二、感知有趣的靜電現象。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？

2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論並進行操作，老師巡迴可啓發幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反覆讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進行操作，教師用語言啓發。

5、請操作成功的幼兒示範給大家看，並講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加興趣。

　　三、小結。

紙娃娃爲什麼會跳起舞來了呢？因爲吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。

　　四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭髮上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭髮會出現什麼情況？

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎麼樣？

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往牆上放呢？

讓幼兒自由操作，並說說操作過程及結果。

　　五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手裏的工具怎樣使乒乓球動起來？

1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

　　六、總結。

今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭髮一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟着我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、學習看書，能理解圖意，根據圖意進行簡單講述。

2、理解故事內容，初步瞭解水面會成像的有趣現象並嘗試進行故事表演。

3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

1、理解故事，提出疑問、觀察分析、解決問題。

2、學說角色之間的對話，並能自主選者角色進行故事情景表演。

活動準備

小木偶、水盆、水，頭飾（老黃牛、大公雞、小肥豬等）

活動過程

一 、通過理解故事提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒瞭解水面倒影的有趣現象。

師：上星期我們觀看了一場什麼表演呀？今天，陳老師也來表演一段木偶戲。

（教師用生動的語言，邊講故事，邊木偶表演）。

師：“小朋友，你們說母雞說的話對嗎？”

幼：“對的。”

幼：“不對，那是他們的影子。”

幼：“對的，他們自己爬出來的。”

師：“那我們一起來看看，母雞說的對不對？”（教師讓幼兒分別觀察兩個水盆，一個裝有水，一個沒有水。）

師：“你看到了什麼？”

幼：“我看到了我自己。”

師：“母雞的話說的對嗎？”爲什麼

幼：……

二、學說角色之間的對話，並自主選者角色進行故事情景表演。

師：“我們一起來演演故事吧！”

幼：“好的”

幼：“我要演。”

師：“XXX你演老黃牛，XXX你演大公雞，XXX你演小肥豬…………”

教師帶領幼兒進行故事複述，表演的幼兒進行表演並對話。

教學反思

1、容量大

在活動中，教師讓幼兒通過故事理解內容提出疑問—觀察分析—解決問題，讓幼兒瞭解水面倒影的有趣現象。學說角色之間的對話，並自主選者角色進行故事情景表演。短短的二十五分鐘時間裏，要求中班幼兒學習那麼多的內容，難度明顯偏高。從目標上看，這個活動似乎將要完成大班階段所需發展的各種能力。教師在設計中，必須考慮中班幼兒的認知水平、接受能力。似類的目標設計在環節的實施中出現：一是蜻蜓點水，點到爲止；二是活動與目標分離。

2、要求高

在考慮教材呈現方式時，我們首先考慮的是教師所設計的教學內容是否便於幼兒學習、理解、接受，這是教學設計的一個基本出發點。以中班語言活動“小土坑”爲例，在活動中嘗試自我選者角色，教師指定幼兒表演。活動中存在以下問題：一是活動中幼兒是在按指令性語言進行按教師指令的進行表演？二是全班幾十個幼兒，每個幼兒的思路都不一樣，大家怎麼統一意見？因此在設計前教師考慮幼兒的因素太小,這樣的教材呈現方式既不便於幼兒給幼兒自主權,也不便於幼兒理解和接受，其結果當然會導致教學效果不佳。

3、重點不突出

本次活動從目標上看出是通過一個故事的闡述，從中爲孩子提取想要的知識內容。設計方案中的目標有多個知識點，教師在設計目標時把活動重點定位在學說角色之間的對話，並自主選者角色進行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由於前一環節的不深入，因顯得重點不突出，流程無法緊緊圍繞目標而進行，活動不能層層推進，向深度發展。這一活動設計中目標不能發揮它應有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成爲了設計方案中的一個擺設內容，沒有更好地達到教學目標。

總之，隨着新課程不斷的深入，其教學形式也相應發生了根本的變化。教學活動是實現新課程的唯一載體，如果不重視每個活動的目標和環節設計，高質量的教學活動將是一句空話。爲此，每位教師應引起警覺，活動前對教學目標和環節的設計應做深入推敲。

幼兒園教案 篇5

活動思路：

一天下午起牀後，孩子們忽然發現活動室的房頂上有道七彩的“亮點”，“哪是什麼？怎麼來的？”在孩子們不斷追問下，我和孩子們一起找了起來，終於我們發現移動小烏龜缸裏的彩色玻璃球，七彩的亮點會隨之變化。“爲什麼彩色玻璃球會變出亮點？還有什麼也會變出亮點？”孩子的提問表明孩子對這個問題感興趣。此刻，我抓住孩子的興趣點，挖掘其中的教育內涵，既“光”能在光滑物體的表面進行反射的原理，生成科學活動“有趣的亮點”。

活動名稱：有趣的“亮點

活動目標：

１通過記錄、對比發現能形成亮點的物體的特徵。

２在探究中理解光與亮點的關係

３喜歡積極動手動腦，提高觀察、思維能力

活動準備：

１陽光照射較強的天氣

２師生共同收集的物材料如：鏡子、瓷磚、水杯等表面光滑的物品及積木、石子、塑料等表面亞光的物品

３記錄卡、筆等

４幼兒有記錄猜想與記錄實驗的經驗

活動形式：小組形式

活動過程：

一、以猜想引發幼兒探究的興趣

“亮點”終於被我們找到是哪裏來的了，你猜猜還有什麼東西也能變出“亮點”？

二、出示材料及記錄卡

１、今天我帶來了一些材料，這裏有小朋友蒐集到的、也有老師蒐集到的，我們一起看看是什麼？

２、拿出記錄卡，你認爲那些物品能變出“亮點”，就在猜想部位畫上標記；同樣，你認爲那些物品不能變出“亮點”，也在猜想部位畫上與前次猜想不同的標記

三、幼兒實驗，教師觀察並參與到實驗中，鼓勵幼兒自由選擇材料驗證猜想

１對投入實驗較慢的幼兒：你想好先試驗哪種材料了嗎？你看先試試這個好嗎？等

２對實驗較快的幼兒：鼓勵其仔細觀察，換換地點反覆試驗

３對一般幼兒：觀察其實驗過程，提醒隨時做好記錄

四、引導幼兒發現能變出“亮點”物體的特徵

１、對比猜想與實驗結果

２、將能變出“亮點”的物體找出來，看看它們那些地方相同

五、情景置疑：“爲什麼現在這些物體不能變出亮點？”

六、小結：通過這個實驗你想說些什麼？

延伸活動：

１、將材料投放區域，鼓勵幼兒進一步探究

２、將實驗帶到家裏，探究家裏還有那些物體能變出“亮點”

反思與建議：

１、本次活動來源於幼兒的發現，滿足了幼兒探究的願望，因此幼兒在活動中表現積極、主動，充分體現了以幼兒爲主體的精神。

２、活動層次明確，引領幼兒猜想、實驗、形成初步經驗，累積資助學習的能力。

３、建議活動前，與家長溝通，是之密切配合。

幼兒園教案 篇6

設計意圖

9月1 O日是教師節，作爲大班孩子也是最後一次爲幼兒園老師慶祝節日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常瞭解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?於是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，瞭解自己喜歡的老師，激發愛老師、尊敬老師的情感，並在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。

活動目標

1．瞭解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發展口語表達能力。

2．能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

3．激發熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備

1．每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導入，激發熱愛、尊敬老師的情感

1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2．你最喜歡的.老師是誰?你爲什麼喜歡她呢?

3．教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

(評：導入開門見山，一下子引發了孩子們的討論，都搶着要說出自己最喜歡的老師。他們回憶着平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導，對老師的熱愛情感

一下予就激發出來了。)

二、瞭解自己喜歡的老師，並能用語言描述出來

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心裏都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什麼樣子，喜歡穿什麼樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評：這一環節重點讓幼兒比較細緻地回憶老師的外貌和穿着打扮，並能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，於是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑑表述，也爲下一環節作鋪墊。)

三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象

1．講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，並選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這裏有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇並拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇並拼貼在頭的下面)

老師的頭髮是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

還缺了什麼?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)

2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就製作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師製作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，製作完畫像後再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3．幼兒學着製作畫像。(放背景音樂)

4．製作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現慾望，通過親手爲最喜歡的老師製作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在製作過程中，選擇了合適的背景音樂，爲幼兒提供了自由、寬鬆的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)

四、結束活動

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．討論、交流：你想對老師說一句什麼話?

活動延伸

把畫像贈送老師，並說一句祝福的話。

(評：最後環節，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價，從內心品味成就感。在活動延伸中，孩子們帶着自己製作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了昇華。)

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、認識數字9，感知數字與數量的關係。

2、複習數字6—8，正確觀察比較數量的差異。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、發展目測力、判斷力。

重點、難點：

感知9以內數量，正確觀察比較數量的差異。

活動準備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數字）6—9數字卡片一套；

2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四隻，教師作業紙一張。

活動過程：

一、數點心

1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱並點數。

2、這些點心都是九個，可以用數字幾來表示呢？

3、出示數字9，幼兒認讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什麼？

二、包裝點心

1、點心屋的營業員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子裏。（要求：袋子上是數字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋裏，然後看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。

三、點心裝筐

1、點心裝好了，要分開放到籃子裏，瞧，這裏有四個籃子，每個籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子裏。

2、請個別幼兒示範，再集體將點心包放在相應的籃子裏。

3、老師請四位家長當營業員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動

1、（出示教師作業紙）點心送好了，要請小朋友塗五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進行講解示範，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。

課後反思

數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與生活的關係，在科學領域中也指出："能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和樂趣。"所以我在這一活動，結合主題，將帶有情境性的數學遊戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後讓幼兒按包裝袋上的數字包裝相應數量的餅乾，鞏固了孩子們對9以內數的認識，輕輕鬆鬆地學會了按9以內的數量分類。教學內容的的生活化、教學方式的遊戲化是本次教學活動的特色之一。

本次活動中，以包裝點心爲主題，通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓於遊戲之中，變被動教學爲主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

幼兒園教案 篇8

幼兒園中班泥工活動教案

活動目標

1．通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養幼兒的想像、創造能力和動手能力。

2．發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

3．培養幼兒對泥工活動的興趣。

活動重點

激發幼兒活動興趣，在活動中充分發揮幼兒的想像、創造能力和動手能力。 活動難點

幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

活動準備

1.物質準備：範畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等製作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一隻

2.知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動過程

1.以故事引出活動，激發幼兒活動興趣。

教師：“在美麗的大森林裏，住着一羣活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災把森林燒着了，房子也沒有了。沒有家的小動物心裏多痛苦，怎麼辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”

2．引導幼兒討論自己見過什麼樣的房子?是什麼形狀的?房頂怎麼樣?讓幼兒初步瞭解房子的結構以及房子的多樣性。

3．看錄像：各式各樣的房子。

讓幼兒進一步感受房子的多樣性，並重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

4．以教師爲小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞範例。

(1)這座房子是用什麼做成的?怎樣做成的?讓幼兒瞭解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什麼樣的花紋?用了什麼顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

5．介紹製作材料，提出製作要求。

(1)介紹製作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料爲房子裝飾花紋。

(2)提出製作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，並且和別人的不一樣。

6、幼兒製作，教師巡迴指導

(1)引導幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。

(2)指導幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設計。

(3)引導幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾，並指導幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。

(4)指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，並有一定的裝飾效果。

7．展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結束。

幼兒園教案 篇9

適宜年齡：2―3歲

製作方法：

1．用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好，一面縫上鬆緊帶，兩側縫上鈴鐺。

2．或在裏面縫入能發聲音的氣墊。

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玩法與思考：

小朋友將爬行器套在手上或腳上，走動或爬行，會發出不同的聲音請你聽一聽聲音有什麼變化?哪個聲音大?哪個聲音小?你還能有什麼辦法讓它發出聲音。

幼兒園託班健康活動――乾淨的牙齒

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口有利於清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。

活動過程：

一、請客吃芝麻糖

今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎？

二、送禮物 照鏡子

瞧，熊媽媽還準備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子）我們來照一照，你的嘴巴里有什麼？牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢？

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

小結：牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒牙刷，就讓我們漱口吧。

四、學習正確的漱口方法

1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、擡起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口

請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最乾淨。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒學習按數匹配實物，按實物找相應數量的數。

2、複習7以內的數字，正確感知和判斷7以內的數量。

3、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

活動準備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數字卡七張，1-7的大數字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一隻。

學具：1-7不同的實物卡片人手一張；1-7數字小卡片、實物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。

活動過程：

　　一、聽覺引導、激發興趣

請小耳朵幫忙一起玩遊戲 ：教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

　　二、參觀果園

1、 俞老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家裏有一個果園，他在果園裏種了很多果樹，俞老師看到小猴的果園很漂亮，於是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）

2、那我們來看一看它的果園裏有些什麼呀？

小朋友你們看桃樹上有幾個桃子？石榴樹上有幾個石榴？桔子樹上有幾個桔子？葡萄樹上有幾串葡萄？梨樹上有幾隻梨？蘋果樹上有幾隻蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？

幼：桃子樹上有1個桃子，石榴樹上有2個石榴，桔子樹上有3個桔子？葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。

　　三、感知數量7

1、 果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

師：第一盆是什麼水果？第二盆是什麼水果？第三盆是什麼水果？．．．．．．第七盆是什麼水果？

（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一隻梨可以用數字幾表示？

（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數字1來表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？

（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數字7來表示。）

　　四、分水果

小猴非常高興，摘了那麼多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

1、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾隻小狗？

（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，纔是正好給小狗，不多也不少呢？

（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：爲什麼把桃子分給小狗呢？

幼：因爲正好桃子和小狗一樣多，都是 1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

2、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾隻小羊？

（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，纔是正好每隻小羊分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把石榴分給小羊吃，纔是正好每隻小羊分一隻，不多也不少。

師：爲什麼把石榴分給小羊？

幼：因爲石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）

　　五、遊戲：找朋友

（配音樂）現在俞老師還想請小朋友玩一個遊戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是

1、那等等聽着音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是

2、音樂一停就趕緊跑到2前面站好．．．但不能擠，要站在對應數字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行遊戲一次）

　　六、小組活動

第一次，給實物卡送數字卡；

第二次，給數字杯子送禮物。

　　七、幼兒操作