實用的幼兒園教案合集十篇

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

1.通過觀察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特徵。

2.在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相似的物體。

3.發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　活動準備

1.課件-各種各樣的形狀[2-57]

2.皮球1個，圓柱體可樂罐2個，圓紙片和長方形紙片各1張。

教學具圖片

　　活動過程

　　1.通過談話,激發幼兒操作的興趣。

教師：今天老師給小朋友們準備了許多東西，你們想不想玩呀？

現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什麼？

　　2.通過觀察、比較、感知什麼是球體、什麼是圓柱體。

（1）讓幼兒說說自己發現的祕密。

（2）比較圓紙片和皮球，瞭解球體的特徵。

教師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎？有什麼不同？

(圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側面看過來是扁扁的，

球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。)

（3）請小朋友說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

（地球儀、湯圓、圓的糖果等）

（4）出示圓柱體可樂罐。

教師：“它是不是球體？爲什麼？”

（5）比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。

教師：上面和下面這兩個圓一樣大嗎？老師這裏有一個和它一模一樣的可樂罐，

我們用上面的圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大？

（兩頭的圓比較，得出上下兩個圓一樣大的結論。）

（6）說出圓柱體的主要特徵

教師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

請小朋友在籃子裏找一找，那些東西是圓柱體？能不能把你找到的幾個圓柱體變成1個圓柱體？

(幼兒尋找圓柱體並拼接)

結論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。

（7）啓發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的

（日光燈管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等）。

　　3.趣味練習

課件-各種各樣的形狀

仔細找一找都有哪些不同的形狀？

圖片中球體有幾個？

圖片中圓柱體有幾個？

長方體有幾個？

　　4.結束

今天我們認識了球體和圓柱體，現在我們一起到外面再去找找看，

還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。

幼兒園教案 篇2

理論依據：《幼兒園教育指導綱要》語言引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發光"等。

2、瞭解大自然中的陽光具有發散性，是包不住的。初步瞭解故事內容。

教學難點：佳子展開裙角，陽光爲什麼不見了。

教學準備：

1、 PPT課件。

2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的薰陶中學習豐富的詞彙。

教學課時：兩課時活動一教學過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟着老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發光"等。評析並讚賞幼兒的語言。

"今天天氣怎麼樣，小朋友看，什麼通過玻璃窗照進來了。（陽光）

二、基本部分：

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發生了一件什麼事？

（2）佳子爲什麼要送陽光給奶奶？

3、學習詞語: 陽光 照射學習故事，逐段理解故事內容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪裏？

她想把陽光送給誰？爲什麼？佳子爲什麼哭？奶奶是怎麼說的？

4、幼兒討論：爲什麼打開裙角，陽光不見了。

三、結束部分：

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然後回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發散性。

活動二教學目標：

1、學習複述故事。並通過手工製作培養幼兒的動手操作能力。

2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

教學重點：進一步理解故事內容。

教學難點：

1、學習複述故事。

2、初步理解"陽光在你的眼裏"這句話教學準備：

幼兒園教案 篇3

　　活動準備：

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

2.準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。

　　活動過程：

　　（一）激發參與活動的興趣。

1.利用多媒體課件，引起

幼兒興趣。（課件1）

2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。（課件2）

提問：你看到有哪些東西是爲我們服務的？

　　（二）認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。

1.認識路燈的作用。（課件3）

2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？

3.瞭解健身器材及其作用。（課件4）

小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

　　（三）引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。

1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

2.欣賞各種公用設施。（課件5）

　　（四）我爲小區請“朋友”。

1.展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。

2.請幼兒爲小區請朋友。幼兒操作，自由交流。

　　活動延伸：

1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，並和同伴一起分享。

2、在美工區設計未來的公用設施。

　　設計意圖：

在我們的身邊有許多朋友，而作爲不說話的朋友——公用設施，它不僅給人們的生活帶來了方便，更是安定社會、文明社會的標誌，是不可缺少的社會需要。在日常生活中，孩子們也看過、用過一些公用設施，但是對公用設施的無私美好、默默無聞和傾心服務於人的精神以及該如何愛護瞭解不多。爲了讓幼兒認識更多的公用設施，體驗公用設施給人們帶來的方便，激發幼兒喜愛和保護公用設施的情感，形成愛護公用設施人人有責的公德意識，我們設計了《不說話的朋友》這個活動。首先，從幼兒日常生活入手，讓幼兒看看、說說自己所認識的“朋友”，回顧自己熟悉或曾經用過的公用設施，激發幼兒探索公用設施之情。接着利用信息技術展示鐵路、汽車等，名爲欣賞，實爲對公用設施作用再度展示，拓展幼兒的知識，使他們感受到不說話朋友的巨大作用，從而把情感投射到沒有生命的物品上，激發對公用設施的熱愛之情。最後通過富有生活情趣“我爲小區請朋友”這一環節，讓幼兒充分利用已有的經驗，通過貼貼、說說、體驗到公用設施給人們帶來的方便，懂得了人人要愛護公用設施。整個活動使幼兒認識到公用設施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，有了它們我們的城市會越來越美麗，我們的生活會越來越文明、安定，從而使幼兒對公用設施的喜愛和愛護之情得到了昇華。

　　活動目標：

1.初步瞭解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。

2.激發對公用設施的喜愛和愛護之情。

3.能大膽地表達自己的感受和想法。

幼兒園教案 篇4

1、 活動名稱：我會長大

2、 活動目標：

⑴通過看照片、錄像使幼兒知道自己會漸漸長大。

⑵幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

⑶培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、 活動準備：

⑴嬰兒時期的照片（人手一張）

⑵嬰兒時期用過的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

4、 活動過程：

⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

“這裏有一些東西，是誰的呢？”

“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

“這些是你們自己的東西，爲什麼你們會穿不上、用不着呢？”

小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵認識寶寶卡、比較小腳的變化

“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不着了，因爲我們長大了。”

⑶對比錄像和照片，說說自己的變化。

1） 身體上的變化

① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重瞭解到現在比小時候長高了、變重了。

② 吃飯，通過看小時候媽媽餵奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像瞭解到自己長大了。

③ 牙齒、頭髮，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭髮感受到自己的變化。

教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭髮和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

2） 學習、生活能力的變化

① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱着穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

② 走、跪、拍球，幼兒看錄像裏的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣遊戲、會畫畫。

總結：我們小時候什麼事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

⑷讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

“你們的本領是和誰學的？在哪裏學的？”

“你們還會長大嗎？長大了會怎麼樣 ？”

（會認識更多的朋友，學更多的本領……）

1、 活動名稱：我長大了（大班）

2、 活動目標：

⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

3、 活動準備：

⑴幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。

⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

⑶教師瞭解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

4、 活動過程：

⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什麼時候的照片？

②

請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啓發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得最好？

⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

1） 教師和幼兒共同找找教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

2） 請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。

① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐狸與仙鶴”。

② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室裏）。

④

童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的慾望）。

⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

⑦ 將幼兒平時關心集體的行爲用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行爲的讚揚。

⑧ 進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。

⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。

11、現場表演做操，看到別人的認真。

12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

13、現場表演摺紙，折得整齊而且有一定的難度。

14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色遊戲玩得好。（錄像展示）

16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。

① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

② 鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2.積極參與閱讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎上，願意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

活動準備繪本圖書、ppt課件活動過程：

一、引出故事主人公，激發興趣。

1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

1．這麼好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾隻小鳥飛來了？（許多）小熊見到這麼多小鳥會說什麼？（幼兒先猜測後放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什麼？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好！）2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎麼對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺蝟是怎麼過來的.？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺蝟會怎麼和他問好？（響一點再說一遍）小刺蝟呢？

4.仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺蝟問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿5.（放錄音）什麼聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鑽出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鑽出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎麼問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎麼猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友後如何問好。

2.閱讀後的討論：小熊又見到了誰？他們會怎麼問好？

3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什麼身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）4．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們願意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，後面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這麼多方法，就可以認識越來越多的朋友。

四、延伸活動：

見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該說什麼呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學會說這麼多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說什麼呀？

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

1。知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

2。初步學習關心別人情緒，並樂意幫助別人。

3。懂得高興愉快的情緒有利於身心健康。

　　活動準備：

哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣後三種不良表現的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。

　　活動過程：

一、初步瞭解人的情緒常常是通過表情表現出來的。

1。觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，並做一做兩種表情。

2。根據兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什麼高興、快樂的事或有什麼生氣、傷心的事？

二、體驗快樂情緒。

1。交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。

2。集體表演《幸福拍手歌》

三、初步瞭解生氣、傷心情緒的正確表達方式。

1。你有過生氣或傷心的事嗎？後來是怎麼辦的？

2。分別出示三幅圖：一幼兒生氣後滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

引導幼兒討論：他們生氣後做了什麼事？對不對？爲什麼？應該怎樣做？

3。討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？

4。設置問題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他快樂起來？

（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

（2）某小朋友給別人欺侮了，心裏很生氣。

（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

小結：人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經常高高興興身體纔會健康。

四、初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不爲一點小事生氣、傷心。

1。講故事：《生氣大院和快樂大院》

（1）勇勇爲什麼會生氣？生氣後他做了什麼？小動物爲什麼都生氣了？

（2）什麼事使勇勇又高興了？他又做了什麼？

2。小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟着生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要爲一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

活動延伸：

1。區角活動：語言區提供圖片讓幼兒續編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》

2。遊戲活動：表演區提供音樂《拉拉勾》。

3。家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不爲小事發脾氣。

幼兒園教案 篇7

主題介紹：

在完成了第一個主題 “高高興興上幼兒園”之後，孩子們的情緒逐漸穩定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活，孩子喜歡上了幼兒園，這些情況表明，我們的主題進展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩定了，才能實施相應的教育。爲此，我們制定第二個主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，培養的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學會做許多的事情。

主題目標：

1、學用普通話說說自己的名字，並嘗試着說說班級中同伴的名字。

2、能關注自己與同伴的五官與四肢，知道要保護自己，不做危險的事情。

家長工作：

1、鼓勵幼兒說說自己在班級中好朋友的名字。

2、在家鼓勵幼兒說說自己小手的本領，學習自己的事情自己做如：自己吃飯、自己睡覺等。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊遊戲，培養幼兒相互合作的能力。

活動準備：

1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動過程：

1、律動《魚遊》進活動室。

師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘裏看看小魚吧！

2、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘裏快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！

3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

（1）爲了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什麼感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

（2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。

三拍子怎麼拍？讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示？

4、理解歌詞。

（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘裏生活着一羣可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影，好象爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什麼做出來的？風兒輕輕地吹着，在爲小魚唱着一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問：故事裏出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了？天上星星落下來，爲他蓋了條什麼被子？風兒唱了首什麼歌？小魚做了個什麼樣的夢？

（2）完整朗誦歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）教師示範清唱歌曲。

師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

（2）教師配上伴奏示範演唱一遍。

（3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。

（4）引導幼兒重點唱準重複部分。

5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

6、創編動作。

（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

（2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

（3）請個別幼兒示範動作。

（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

7、爲歌曲伴奏。

（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

（2）全體幼兒用樂器齊奏。

（3）爲歌曲取名。

附歌曲：小魚的夢

小魚的夢

1=F 3/4

3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱

魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 裏 睡。

3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱

天 上 星 星， 星 星 落 下 來，爲 它 蓋條 珍 珠 被。

5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱

嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲，

5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱

輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了

5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱

媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——

5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖

媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

幼兒園教案 篇9

　　《歡樂頌》

　　【活動目標】

1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

　　【活動準備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　【活動過程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)

3、複習歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，裏圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

師：“剛纔小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡迴指導。(引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)

師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，爲這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”

(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與衆不同的優美的動作，並着重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛纔小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

(4)回憶創編動作，爲連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作)

師：小朋友真能幹，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看着圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

音樂連續播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5、結束。

小朋友的舞跳得真美，以後我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、瞭解救護車、消防車、警車的特徵及功用，並樂於用語言表達。

2、能積極參與集體遊戲，享受遊戲的快樂。

活動準備：

救護車、消防車、警車的玩具車,貓警長，白鴿偵探，大象、老鼠、小兔、頭飾個一個。

活動過程：

一、創設情景，出示三個小動物，向幼兒提問小動物們是怎麼來的。

師：小朋友今天呀老師請了三個好朋友來我們這裏來做客。瞧！它們已經來了，嘀嘀！

等三個小動物進場後，老師提問：小朋友們看看老師今天都請來了那些小動物到我們班來做客啊？

幼：大象，小白鴿，黑貓警長

師：哦，我們請到了這麼多好朋友你們開不開心啊？

幼：開心

師：那小朋友們剛纔有沒有仔細觀察到這些小動物是怎麼樣來我們這裏的啊？

幼：開車來的

師：那它們開的車都一樣嗎？

幼：不一樣

師：哪個小朋友認識這些車呀？

幼：小朋友自由回答

師：我們來請小動物自己來說說吧。大象，你開的是什麼車呀？

大象：我開的是消防車，哪裏着火了，我就開着他去救火。

師：小白鴿你是開什麼車的呀？

小白鴿：我開的是救護車。有人生病了，我就開救護車去救人。

師：貓警長你是開什麼車的？

貓警長：我是開警車的，有壞人的時候我就開着他去抓人。

二、小朋友都很能幹，那我們在來認識一下這些車好不好？

教師出示警車：抓壞人的時候，警察就會開着它出來；

消防車：着火的時候一定需要它幫忙；

救護車：是病人生病的時候。

三、遊戲：幫助小動物

1、教師扮演小老鼠偷吃，小朋友你們看，小老鼠他在幹什麼呀？他在偷東西吃。我們說要請什麼車來幫忙？出示警車。小朋友真棒，把小老鼠給抓住了。

2、教師扮演小白兔肚子痛，哎喲哎喲肚子好痛呀。小白兔，你怎麼了？肚子痛。小朋友要請什麼車來幫他呀？出示救護車

3、哎呀，不好啦！小羊家着火了。請小朋友們來當消防隊員爲小羊家救火去吧！出示消防車。