【精選】幼兒園教案範文七篇
作爲一名人民教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱,初步瞭解時針、分針的運轉規律;學習認識整點。
2、在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
(1)課件《藍貓教你認識時鐘》。
(2)老狼胸飾一個。
(3)時鐘1個。
活動過程:
一、演示課件,引出時鐘。
1、師:今天老師給你們請來了一位小客人,一起來看看是誰?(藍貓)
藍貓想請小朋友聽一聽,猜一猜房子裏面有什麼?小狗叫,打開,小貓叫,打開,小鴨叫,打開,時鐘,打開。
2、師:你見過的時鐘是什麼樣的?
幼:……
師:原來你們見過這麼多不同形狀的時鐘啊,今天,老師還帶來了很多時鐘呢!我們一起來看看它們是什麼樣子的!
二、認識時鐘。
1、師:小朋友你們看,每個時鐘都有鐘面,鐘面上什麼地方是一樣的呢?(鐘面上的數字與指針)
師:對,每個鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。
2、師:有哪些數字寶寶?數字寶寶們是怎樣排隊的?(圍成一個圓形)排在最上面的是誰?和它相對應的是數字幾?
3、師:還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什麼呢?(長的叫分針,短的叫時針)
4、師:針寶寶是怎麼跑的?它們跑得一樣快嗎? (分針像一個小孩子跑的比較快,時針像個老爺爺跑得比較慢,分針跑一圈時針才跑一大格。)
三、認整點、玩遊戲。
1、師:你們知道現在是幾點嗎?你是怎麼知道的?告訴幼兒怎樣認整點:分針指到12,時針指到幾,就是幾點。(練習認整點)
2、待幼兒基本掌握後,引入遊戲。
師:老狼要和大家玩個遊戲,你們敢不敢?我來做老狼,我拔一個時間,小朋友來認,如果認錯,就要被我吃掉。我們在玩遊戲的時候可以念兒歌:老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進行遊戲,直到幼兒基本認識整點。
四、延伸活動:製作時鐘。
師:“剛纔我們一起認識了時鐘,小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整,現在我們一起來做一個漂亮的時鐘,你們說好不好?”(好)
師:“我們都知道時鐘上有12個數字,在時鐘最上面是數字12,和數字12對應的是數字6,時針和分針在鐘的最中間,然後把數字都貼上,用牙籤把兩根針固定好。這樣一隻時鐘就做成了。
幼兒進行操作,教師指導。
教學反思
幼兒興趣非常高,並記住了時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、增進對小學的認識,瞭解小學生的學習和生活情況,激發爭當小學生的願望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養觀察分析能力。
3、瞭解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。
活動重難點
教學重點:樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解,有爭當小學生的願望。
教學難點:讓幼兒瞭解小學的學習、生活的變化,做好進入小學的心理準備。
活動準備
物質準備:教學掛圖,小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備:
1、集體參觀過小學,對小學環境有所瞭解。
2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
經驗準備:
1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動:“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展,讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像,引發興趣。
1、教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像)
二、觀察比較,加深認識。
1、啓發討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別:
(1)教師提問,啓發思考,瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。 ①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用? ②圖書館中有什麼?和幼兒園的閱讀室有什麼不同?你知道我們可以在裏面學到什麼? ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方? 小結:當我們成爲一名小學生的時候,這些地方就會成爲我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。
(2)經驗交流,拓展討論內容,進一步瞭解小學的學習生活情況。 ①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學生現在,我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎?大家歡迎! ②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。 ③啓發討論:小朋友聽了介紹以後,知道作爲爲一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。 ④引導交流:剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動? 小結:原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變,更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。
三、創設情景,操作體驗。
1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上繫着什麼?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成爲小學生後,每天都要自己整理小書包,現在我們都來嘗試一下好嗎?
四、分享交流,激發情感。
1、幼兒暢談:我想就讀的小學
2、小結:假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助,做一名優秀的小學生,爭取早日帶上紅領巾!
活動延伸
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫:心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學教師當助教,組織幼兒模擬小學生學習的情景,解答幼兒的疑問。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、嘗試表現家人的五官特徵。
2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
全家福實物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂
活動過程:
一、導入
1、照片導入,說說什麼是全家福?
看看這是什麼?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸媽媽一起拍張全家福
你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?
今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?
二、教師示範
1、邊念兒歌邊示範,畫出寶寶
先來看看老師是怎麼拍全家福的。
寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點,臉蛋可別湊得太近,會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。
小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭髮拍照啦!
寶寶找好鏡頭了,請上爸爸媽媽吧!
2、請上事先準備好的爸爸媽媽
咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。
一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,***捲髮真漂亮!
恩,坐坐好,笑一笑,準備拍照啦!茄子~
看,這張全家福真甜蜜真溫馨。
三、幼兒操作(音樂)
陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬於自己的全家福?
那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!
指導重點
1、照片的佈局。
2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、***捲髮等)
四、交流分享:說說講講我的全家福。
1、展示幼兒的作品
拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這裏來,我們要開攝影展咯!
2、邀請幼兒介紹自己的全家福
兒歌:“我愛我的家,一起拍照笑哈哈”進行點芝麻的遊戲
3、可以請孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享
活動反思:
每個孩子們都有一個幸福美滿的家,在平時與小夥伴和老師的相處中也會經常提到自己家裏的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知,但並非每個幼兒都能表現得愛家庭,愛家人,有些甚至於因爲家人的溺愛而變得大小不分,諸如此類小孩確實出現了很多,所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、能按順序的進行細緻的觀察,將衣着相同的兩個小熊找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
活動準備
1:掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;
2:幼兒用書:〈〈 我的數學 〉〉第22頁;
3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;
4:水彩筆、粉筆。
活動流程
1:引入活動;遊戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體遊戲;個人操作。
活動過程
(一)引入活動
故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環節。
(二)遊戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。
(三) 教師依次出示4張不同衣着的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四) 集體遊戲:“我的朋友在哪裏”;
玩法:
教師將有衣着條紋不一樣小熊卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然後,在4個圈裏找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈裏。(遊戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到後要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五) 遊戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1:玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪裏〉〉圖上的10個小熊的衣着,然後讓幼兒找出衣着相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2:發書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
設計思路:在〈一樣的小熊在哪裏〉的活動中,我爲幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,並給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。
幼兒園教案 篇5
設計意圖:
根據小班幼兒的年齡特點,以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中,每個遊戲中都蘊涵着針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中,較紮實和透徹地掌握有關“1和許多”的知識。
活動目的:
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的`關係。
活動重點:
讓幼兒初步瞭解“1”和“許多”的關係。活動難點:使幼兒知道“許多”可以分成1個1個;1個1個合起來就是“許多”。
活動準備:
1、 每個幼兒從家裏帶來1個水果
2、磁性教具:蘋果、梨 果樹等
3、小籃子1只。
一、開始部分:
1、談話引出課題:
(1)“這幾天小朋友都開始穿連兩衣服和厚褲子了,這是爲什麼呢?什麼季節到了?
(2)秋天有什麼水果呢?
二、基本部分:
1、教師邊說,邊演示磁性教具,分別出示蘋果、梨等引導幼兒複習10以內的點數。
2、教師抱起大果籃問:老師的果籃裏有幾個水果?(小朋友說:好多!)
3、今天你帶來了幾個水果?水果的名字叫什麼?請帶石榴、橘子、鴨梨、獼猴桃、火龍果的小朋友分別來介紹自己的水果。
4、請小朋友一個一個從果籃裏取走自己的水果並說出“我拿走1個水果!”教師總結:“原來果籃裏有許多蘿蔔,小朋友你一個,我一個,一個一個拿走了,現在籃子裏還有幾個水果?(還有1個)老師說:這1個是老師的,老師再取走一個就怎樣?(小朋友說沒有了!)教師:“對!許多能分成一個一個……,一個一個取走了就沒有了。”幼兒說:“一個也沒有了”
5、幼兒做遊戲:“把水果送到果籃裏”,感知1個1個合起來就是“許多”。請小朋友把水果放進籃子裏,並說:“我放回一個水果……”教師:“籃子裏現在有多少水果?”小朋友:“許多水果。”總結:“一個一個合起來是許多。”教說:“一個一個合起來是許多。”
三、結束部分:(利用小玩具複習點數10以內的數)
1、按數取物後點數並說出總數
2、引導幼兒說說“怎樣纔不會錯?”
幼兒園教案 篇6
一、目標:
感知物體的重心,瞭解物體重心移動時發生的現象。
二、材料提供:
鈕釦、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體,方盒底,圓底果凍杯,彩紙,鐵片,紙條,玻璃,斜坡槽,藥用空膠囊,小鋼珠。
三、操作層次:
第一層次:做個小小不倒翁。選用鈕釦、木材、橡皮泥、石子等物體進行實驗,在不斷擺弄材料的過程當中感知物體重心,知道物體重心越低站的越穩,並設計表格,填寫後進行比較。
第二層次:會翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進空膠囊,在斜坡上實驗,觀察由於重心的移動,膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現象。
第三層次:會翻斤斗的醜娃娃。嘗試用長紙條和玻璃珠做成一個會翻斤斗的小玩具,在斜坡上實驗。
四、指導建議:
1、製作會翻斤斗的膠囊和醜娃娃需注意三點:一是膠囊的承載物底部要圓;二是內部要裝圓球狀的重物,便於重心移動;三是必須在斜坡上實驗才能出現“翻斤斗”的現象。
2、幼兒對小果凍盒進行裝飾,當不倒翁的帽子。
3、可用硬紙片折成,背部用硬紙板固定。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。
2.理解散文中桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用,並嘗試仿編。
3.能簡單複述散文內容,並進行角色表演。
4.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:課件一套、背景音樂;幼兒觀察過桃花.
活動過程:
一、談話導入,回憶春天美麗的景色。
1.現在是什麼季節?春天美嗎?你發現春天裏有哪些美麗的景色?
2.咦,一陣春風吹過,誰飄落下來?桃花瓣兒是怎麼飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)
二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)
桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)
2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)
(1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
(2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什麼?你覺得桃花瓣兒做的房子怎麼樣?誰能用好聽的話來說一說。
3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)
(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什麼?你從哪裏看出來的?
(2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船,搖呀搖!
4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)
(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒,做了什麼?做了幾個花環?用來幹什麼?
(2)先請個別幼兒來講述,教師再帶領幼兒集體朗誦。
5.猜測結果。
(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎麼辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。
(2)桃樹媽媽爲什麼會這麼說?接下來會發生什麼變化?
(3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最後一段。
三、完整欣賞散文,進一步感受散文的優美意境。(幼兒輕輕跟隨着朗誦)
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?
四、嘗試仿編。
1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔,當成了房子、小船、花環,森林裏還有許多小動物也揀到了桃花瓣,它們會把它變成什麼呢?
2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說一說,好嗎?
附:散文:桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環,粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺蝟,送一個花環給小松鼠。
"桃樹媽媽,你沒花瓣了怎麼辦呢?"桃樹媽媽說:"不要緊,不要緊。"
咦,桃樹媽媽沒了花瓣兒,結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!
教學反思:
剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境,非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學,我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範,但一定要注意時間的把握,畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。