【必備】幼兒園大班教案範文集錦10篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演遊戲，從中去體驗、探索和發現。

3、發揮想象力，大膽地在集體面前表述。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身着紅色或藍色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機，遊戲音樂一段。

活動過程：

一、導入。

組織幼兒學習‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背後)。

二、欣賞故事。

1、那麼，今天，我們教室裏來了兩隻老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?爲什麼?

(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎麼打招呼的?我們一起來學一學。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

第三段――第六段。

提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高老鼠看到的都是什麼地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、遊戲表演。

1、幼兒遊戲第一遍。

“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那麼，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然後呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒遊戲第二遍。

“好，現在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之後呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!

四、擴展談話：“變矮和變高”。

1、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之後，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那麼，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

“請問你，變這麼矮之後，你在眼前看到的是什麼?”“還有呢”?

以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什麼辦法能讓自己變得更高?”

“請問你，在這麼高的地方，你在眼前會看到的是什麼?”

“那還有誰能想得比他還要高”?

以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

4、變換角度。

“其實呀，剛纔故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什麼呢?我們一起來看看吧”。

(1)第七、八段

提問：“咦?爲什麼最後兩隻老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起擡起頭之後，就看見了美麗的彩虹)

(2)“那你們有什麼辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

(3)遊戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠擡起頭走路的遊戲，看看會不會有什麼新的發現” 。

“矮老鼠們，這一次你看到了什麼?高老鼠們呢?”(隨機採訪)

小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這裏有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?爲什麼?”(幼兒自由回答)

小結：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結束。

“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

附：故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。於是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫着，小狗趴在樹下休息。

高老鼠說：“你好，小鳥!”

矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。

高老鼠說：“你好，大樹!”

矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經過一座房子。

高老鼠說：“你好，屋頂!”

矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。

高老鼠說：“你好，雨點!”

矮老鼠說：“你好，水窪!”說着，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。

高老鼠說：“你好，大門!”

矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

《高老鼠和矮老鼠》課後反思：

故事《高老鼠和矮老鼠》以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現象，告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先採用了“高人走，矮人走”的熱身運動，引出故事，以便爲後面的情景遊戲做好鋪墊，這也大大的激發了幼兒學習的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽着，而故事後的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當講到這裏都會哈哈大笑!通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養了幼兒的禮貌意識。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對着各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

活動目標

1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。

2、瞭解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。

3、引導幼兒表達快樂，並把快樂傳遞給所有的人。

活動準備

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆。

活動過程

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

(1)有請客人小娃娃，出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎麼了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個表情娃娃是什麼樣子的?(傷心、難過的)請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃爲什麼不開心?引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法?

(2)再請一位小娃娃，看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉)，請幼兒說說這個娃娃的表情是什麼樣的?(開心的)鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃爲什麼開心?開心好不好?

教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開

心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事情節並進行討論。

(1)講故事到“可是公主一點都不快樂”後討論：小公主爲什麼不快樂?(因爲她沒有朋友)；你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂)

(2)接着講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”後討論：小老鼠會把金手鐲當成什麼?怎麼玩?

(3)繼續講完故事討論：小老鼠的心情怎麼樣?；看到小老鼠那麼高興，小公主的心情是怎樣的?；小公主最後明白了什麼，她眼中的快樂是什麼?

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情並繪畫表情娃娃。

故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎麼樣啊?(開心、快樂)小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下?那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎?

5、展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念!

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情並想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。

2、在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體爲中心的左右差別。

3、鼓勵幼兒積極思考，能發表自己的想法和意見。

　　重點難點：

在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體爲中心的左右差別。

　　活動準備：

1、自備鈴鼓1個。

2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。

4、幼兒兩人一組面對面坐好。

　　活動過程：

一、觀察遊戲材料，瞭解遊戲內容。

1、引導幼兒觀察每個小筐裏裝的什麼："小朋友看看每個小筐裏裝的是什麼？"

2、師：今天，請大家來玩一個遊戲"聽鈴聲夾夾子"。

二、交代遊戲規則與要求，玩"夾夾子"遊戲。

1、教師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩隻袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。

2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始遊戲。

3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。

1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。

2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

3、幼兒進行記錄。

四、展示交流，驗證記錄。

1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。

2、觀察個別幼兒的記錄單。

3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。

"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？"

五、比一比，誰夾的夾子多。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

1、學習單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)

2、溫習已學食品單詞。

教學預備：

食品圖片(由孩子現場畫)。錄音機一臺，磁帶1盒。

教學過程：

1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學作品展出，並導入教學課題。

2、啓發孩子學習單詞。

(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。

(2)幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。

(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、遊戲“商店”

請幾個孩子扮Cashier，其餘孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接着，到Cashier那兒結帳，務必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物後，幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。

教學目標：

1、學習單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。

3、學習用部分單詞作句型更換練習。

教學預備：

食品圖片。錄音機一臺，磁帶1盒。

教學過程：

1、交流導入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。

2、展示圖片。幼兒教師範讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、學習句型與談話。

(1)幼兒教師解說句型，演示讀音，孩子跟讀。

(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。

4、啓發孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。

5、遊戲：yes or no。

把孩子分爲3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……喜愛吃的孩子站到yes的那一旁，高聲講：yes，Ido。

不喜愛吃的孩子站到No的那1組，並高聲講：No，Idon’t。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。

3、體驗創作的快樂與成功。

活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

活動過程：

一、談話：

你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關於“神州五號”的事？

（直接切入主題，激起話題，引發幼兒興趣和自豪感，爲下一步活動做準備。）

二、以讀信的方式激發想象並進行創作

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘着它遨遊太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己設計的飛行器去呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什麼呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎麼玩呢？

讓我們趕快把它畫下來吧。

（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又爲能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現了生生互動）

三、語言交流

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會

欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

四、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶着自己的夢想到太空遨遊吧。

遊戲：美麗的太

活動目標：

1、創造性地想象太空中的各種物體，並用廢舊材料大膽地進行製作。

2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創作的成功、遊戲的快樂。

活動準備：師生共同收集的廢舊材料

活動過程：

一、激發興趣

神祕的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能幹的小手把太空世界展現出來。這裏有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自願選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

二、幼兒製作：

泥工區 建構區 廢舊材料區 體育區

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑑同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對於部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，爲下一次實踐提供更多的經驗。）

三、幼兒遊戲：

讓我們帶上自己的作品去發射吧！

幼兒園大班教案 篇6

水果超市

一、談話導入

1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什麼內容?

2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫，仔細瞧：貼詞：水果超市

3、誰會讀?指名讀。

4、“超市”這個詞我們沒學過，你在什麼地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?

5、小結：你瞧，咱們生活中處處都可以認字，處處都可以學語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市

6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導用這樣的句式來回答。

7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市裏都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子裏了!裏面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?

8、不過不準看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?

二、摸水果，讀詞語

1、指名上臺摸(相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子聖女果)

2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教

3、讀好的同學用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音。)評：你讀得好，表揚其他同學看得仔細，聽得認真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。

依次認讀。(在過程中相機引導，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4、齊讀詞語。

5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰願意接受挑戰?挑戰成功的就是這節課上的識字大王。

指名，提醒其他同學注意聽。

三、猜一猜

1、小朋友今天表現真不錯，老師獎勵你們做一個遊戲。有興趣啊?遊戲的名字叫：出示猜一猜

2、聽好遊戲規則：要求請一位同學到臺前來，背對着黑板站着。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)

3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什麼樣子的?什麼顏色呢?它的果肉呢?訓練孩子的口頭表達。

4、除了這個遊戲，老師還帶來幾個關於水果的謎語，想猜一猜嗎?

5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來爲大家讀讀這則謎語?

猜出來之後讀讀詞。

你是怎麼猜出來的啊?(引導孩子說出怎麼猜出來的?)

6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認識了這麼多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市裏的水果還有許多呢，課後小朋友可以自己去看一看，認一認他們的名字。

四、讀一讀

1、秋天是水果豐收的季節!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌裏，寫得可有趣了，想知道寫些什麼嗎?仔細聽，範讀，自己讀一讀吧。

2、指名讀齊讀

3、小結：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學語文。

教後記：

這節課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，儘快提高識字量是目前重要任務之一。於是就定了“水果超市”這一主題。本節課的目標是讓孩子在遊戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學語文，而並不僅僅侷限於語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環節，調動孩子的學習興趣，同時注重了對孩子口語表達的訓練。活躍的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認識黑板上的水果名稱。這節課上一共有10個詞語，20個字，在反覆的認讀和遊戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。

幼兒園大班教案 篇7

主題的由來：

開學的第一個星期，孩子們在一起津津樂道地議論着暑假中的活動，有的說：“我去過中華恐龍園，那裏面的恐龍各種各樣，我還買了一張介紹恐龍的碟片。”有的說：“我們家的小狗生病了，爸爸在爲他藥，……” 什麼家裏的小貓怎樣怎樣了,烏龜怎麼怎麼的。有些孩子還拿來了動物玩具：小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠，孩子們之間對於動物產生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點，於是，我就決定以“動物”爲我班這學期的探索性主題。另外，我又考慮到我班幼兒在團結友愛方面有所欠缺，同伴間經常有矛盾出現，爲了一些小事情，不肯原諒對方。爲此，最後結合兩方面的考慮我設計了《我們的好朋友----動物》這一主題，意在引導幼兒瞭解一些動物的知識，愛動物，知道要保護動物，通過培養對人類的朋友----動物的喜愛，間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團結。

活動處處現 環境悄悄變

網絡圖：

我們的好朋友 ----動物

環境悄悄變

我們好朋友 ----動物

1、積極參與各種有關動物的教學活動，體驗活動帶來的快樂。

2、通過活動增長有關動物的常識。

3、學習在活動中與同伴友好的相處，感受與同伴在一起的快樂。

1、將幼兒在美工活動、區角活動中自己創作的紙工、泥工、繪畫等動物作品，經過教師的加工佈置，張貼於教室、走廊的牆面。

2、通過不斷的更替作品使環境不斷變化，讓幼兒與環境產生互動，更有興趣去了解動物。

資料收集

爸爸媽媽齊參與

1、教師認真做到活動設計中出現的動物知識的正確性。

2、教師從網上、科普讀物中收集好有關動物的圖片、書籍、vcd等資料。

3、動員家長爲主題服務提供所需動物的圖片、書籍、vcd資料。

4、向幼兒徵集動物的玩具作爲模型供大家欣賞。

1、家長在家中爲孩子講述有關動物的知識。

2、家長爲主題提供相關的動物書籍、vcd、圖片等資料。

3、家長來園觀摩幼兒的半日活動。

4、家長參與幼兒園的活動使幼兒體驗到父母的快樂，加深對動物的印象。

活動處處現：

本學期的教學活動有：

故事：蛤蟆吃西瓜 紙工：小貓

常識：青蛙和蛤蟆 繪畫：老虎

繪畫：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鴨

常識：鴨子的朋友----鵝 謎語：鵝

欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽 故事：微笑

常識：可愛的大熊貓 繪畫：烏龜

故事：小烏龜看爺爺 韻律：小兔和小烏龜

常識：龜 故事：小雞過河

常識：狗兒汪汪 繪畫：小狗

詩歌：大樹和小鳥 故事：大獅子和小老鼠

繪畫：恐龍

看圖講述：大羊和小羊

故事：胖胖兔減肥

故事：小狐狸的槍和炮

手工：動物賀年卡

（選取了其中的幾個活動）

活動一：小烏龜看爺爺

一． 活動目標：

(1) 理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色間的親情。

(2) 能用比較完整的語句講述圖意。

二． 活動準備：故事掛圖；樂曲磁帶（一）：烏龜；樂曲磁帶（二）：兔子；烏 龜、兔子模具各一個

三．活動過程：

<一> 音樂導入

1．出示烏龜、兔子模具，教師：“瞧，烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜？那一段比較象兔子？” à 放樂曲（一）、（二）

2．教師：“第一段象誰？” “爲什麼？” “第二段象誰？” “爲什麼？”

<二> 理解故事

（引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間纔到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。）

1．教師：“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。 à 講述故事配以出示掛圖：

《小烏龜看爺爺》

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

a．插問：“小烏龜把蘋果樹綁在了哪裏？爲什麼？”

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

b．插問：“走啊，走啊蘋果樹發生了什麼變化？”

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！

c．插問：“爲什麼會有這樣的變化？”“你從什麼地方看出小烏龜行動緩慢？”

（要求幼兒在講述中可用故事中的語句來回答。）

小烏龜和爺爺吃着紅紅的蘋果真開心。

<三> 完整欣賞故事

1．故事： 《小烏龜看爺爺》

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。 走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！

小烏龜和爺爺吃着紅紅的蘋果真開心。

2．（完整欣賞完故事後）教師：“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什麼？爺爺的心裏會怎樣？”“你會爲自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂？”

<四> 延伸活動

1．教師：“你們喜歡小烏龜嘛？讓我們聽着樂曲來做小烏龜。”à放樂曲（一），請幼兒聽着樂曲來表現小烏龜的不同動作，引導幼兒做出揹着東西、慢慢爬行等動作。

幼兒園大班教案 篇8

設計思路：

包裝盒是孩子生活中常常會接觸到的物件，可講到處可以見到（餅乾盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對立方體的`認知對錯常朦朧的，而且非常難聯繫到日常生活中去。可是相對於幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學。

教學目標：

1、加強對正方形的認知，清楚建築示意圖形與立體的不同之處。

2、初步瞭解立方體，明白其名字與最突出的特點。

教學預備：

聖誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種裝扮教學材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

教學過程：

一、導入部分：展示聖誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，聖誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，裏頭會是啥哩？打開瞅瞅聖誕長輩爲何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧祕？

二、啓發孩子瞭解平面與立體的不一樣及立方體的特點。

1、每個孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請跟周圍的好夥伴比比，哪兒不同？總結：它們的大小、高低、圖形不同。

2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅裏頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點是啥？（4條邊一樣長，四個角一樣大）《3》請你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點？總結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個面均是正方形的。

3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個面，包裝盒有六個面。（1）“請孩子瞅瞅包裝盒的這一個面，它是正方形，那正方形有幾個面哩？”（一面）

（2）“包裝盒有很多個面，請你想方法數一下，共有幾個面？”（啓發孩子用彩色筆的6種色彩做標識，也可寫6個數字，也可有規則的數）提問：你用何方式明白有6個面的？

4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個面一樣大？（1）“包裝盒有6個面，每個面均是正方形，哪每個面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正方形量的，@擁奈鍥方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我們又懂得了個本事，認知了立方體。立方體有六個面，每一個面均是一樣大的正方形。

三、動手操作加強立方體的特點。讓孩子在大包裝盒裏自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？爲何？“包裝盒裏另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”

四、請孩子說一說日常生活中哪一些物品時立方體的？“我們日常生活中有很多物品時立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”

教學擴展：

（1）“請孩子把包裝盒裝扮一下，贈送給你周圍的家人，行不行？”

（2）推薦裝扮教學材料，叮囑孩子用剪刀時留意安全。

（3）出示作品，並講1句祝願的話。

幼兒園大班教案 篇9

　　設計意圖：

冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不願進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾着輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，於是我就想利用這些輪胎設計一個有趣的體育活動，引導他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協調性，同時又可以發揮幼兒的創造能力，讓他們來創設輪胎的各種玩法。

　　活動目標：

1、發展幼兒身體的協調能力和平衡能力。

2、培養幼兒之間的合作能力。

3、促進幼兒創造性的發展。

　　活動準備：輪胎若干。

　　活動過程：

1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導幼兒活動身體的各個關節，作好活動前的準備。

“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創意的玩法介紹給大家，不斷激發幼兒的創造興趣和熱情。

3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，並引導幼兒之間相互傳授經驗，提高幼兒的運動能力。

4、教師啓發幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創設新的遊戲。

5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。

6、活動結束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。

身體放鬆運動：《給輪胎打氣》

　　活動延伸：

將此活動中自己好的創意畫下來，舉辦一個“我的創意”展示會。

　　活動實錄：

孩子們在活動中發現了很多問題，例如：輪胎滾動的時候爲什麼總是直着走？輪胎平放在地上，我們趴在裏面說話，爲什麼有迴音？等等，孩子們已經慢慢學會觀察思考問題了。

　　活動反思：

進行完《有趣的輪胎》活動之後，孩子們更喜歡和輪胎做遊戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”並且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。

幼兒園大班教案 篇10

活動設計背景：

在一次音樂律動表演活動中，爲了擴大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報數，然後我請單數的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最後他們問我：“老師，什麼事單數啊”?我恍然大悟，原來他們還沒有單數這個概念。

《剛要》明確指出：數學教育的目標是能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體會到事物的重要和有趣，在這一精神指導下，我構思了本次認識單雙數的活動內容。

活動目標：

1.通過創設情景，遊戲化的教學，幼兒理解並區分10以內的單雙數。

2.培養幼兒的思考歸納及探索能力。

3.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與遊戲活動。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

教學重點、難點：

1、重點：幼兒理解並能區分10以內的單雙數。

2、難點：理解單雙數的含義，幼兒自己根據規律，歸納出20以內的單雙數。

活動準備：

1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。

2.紙盒做的房子，房裏裝有若干“雞蛋”

3.1—10的數字卡片，幼兒人手一套1—20的數字卡片。骰子若干。

活動過程：

一. 情景導入，引起幼兒興趣。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調查出來了。請小朋友來當黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

二，在交流與比較中理解單雙數。

1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在後面貼上相應的數字卡片。

2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個兩個的圈起來。

3.請幼兒觀察思考，是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導幼兒說出：

像這樣兩個兩個的數，總會剩下一個的是單數;這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數。

4.師小結：

A，10以內有五個單數，五個雙數。

B,單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手，是好朋友。

三，在遊戲中區分單雙數。

1，尋找身邊的單雙數。

2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數還是雙數。

3.集體遊戲：找朋友。單數—抱抱自己，雙數—找一個朋友抱抱。

四，拓展練習。

要求幼兒能根據自己總結歸納的規律，找出老師爲他們準備好的1—20的數字卡片中，哪些是單數?哪些是雙數?

五，延伸活動。

集體遊戲：鑽山洞。

教學反思：

1.本次活動以遊戲開始，在遊戲中結尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，遊戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到遊戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。