幼兒園大班科學教案《雨從哪裏來》

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案《雨從哪裏來》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學教案《雨從哪裏來》1

活動目標：

1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。

2、瞭解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關係。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成課件

活動過程：

一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什麼聲音?(幼兒：雨聲)

看電腦動畫，問：這是什麼景象?(幼兒：下雨)

雨從哪裏來?

幼兒：從天上。

師：天上爲什麼會下雨?

幼兒：因爲天上有云彩幼兒：因爲有烏雲

二、實驗探索雨的'形成。

1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯裏的水，讓小朋友仔細觀察燒杯裏的水，說說發現了什麼?

幼兒：冒熱氣

師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

師：你在哪裏看見過水蒸發的現象?

幼兒：燒水的時候

幼兒：做飯的時候

幼兒：暖氣管道里

……

師：水變成水蒸汽跑到哪裏去了?變成什麼了?

幼兒：天上……

2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子裏，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什麼變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯裏的現象，讓幼兒說說這是爲什麼?

3、聽故事，《小雨點旅行記》，瞭解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。

三、討論：下雨好不好?爲什麼?下雨的好處與害處，瞭解雨與人類的關係。

活動延伸：

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發的現象。

活動反思：

活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。

2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。

3、實驗用的水杯有點小，由於天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4、“春雨貴如油”這句屬於幼兒基本都不瞭解，這個問題可以刪掉的。

幼兒園大班科學教案《雨從哪裏來》2

　　活動目標

1、激發幼兒發現問題，並積極探索自然現象的興趣。

2、培養幼兒大膽推測、操作及細緻觀察的能力。

3、瞭解“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關係。

　　活動準備

１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》。

２、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水

　　活動步驟

一、開始部分：

提問：天上爲什麼會下雨？下雨時的天空是什麼樣的？雨是什麼樣子的？小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？

二、基本部分：

1、引導幼兒瞭解雨的形成原因：

請幼兒自由說出雨是怎麼形成的？（打雷了，就會下雨了……）

2、師幼共同做實驗，瞭解雨是怎樣形成的？

1）讓一幼兒先將試管裏的水加熱，看看有什麼現象？

a、有氣泡、b、有氣從試管口冒出來。c、有響聲

2）請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什麼？

a、玻璃片上有水b、玻璃片上有氣（過了幾分鐘）c、我發現玻璃片上有水珠d、我發現玻璃片上的水珠掉下來了

3）實驗完成，引導幼兒通過剛纔的實驗，說一說：雨是怎樣形成的？

師幼總結：水加熱以後，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快託不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。

4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步瞭解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）

3、引導幼兒說說雨與我們的生活有什麼關係。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）

4、雨對我們的生活與這麼多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：

燕子低飛要下雨

青蛙高唱要下雨

魚游水面要下雨

螞蟻搬家要下雨

三、結束部分：

師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在幹什麼，看有沒有要下雨。