【精品】幼兒園教案模板錦集5篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

語言：春天的電話活動目標

1、 能回憶故事的內容和情節，明確小動物打電話的順序，加深對故事的理解，中一班教師教案。

2、 嘗試依據故事的主要情節框架，想象新的故事人物和情節，並仿編一段故事內容。

3、 培養合作表演的興趣和能力。

活動準備

1、 教學掛圖《春天的電話》

2、 小動物頭飾置4人圍成一個半圓。

3、 電話機卡片，電話號碼卡片。

活動過程一教師出示電話機卡片，引起幼兒對故事的回憶。

1、教師：這是什麼？你打過電話嗎?打給誰的？

2、教師：這個故事講了小動物們圍繞打電話發生的有趣的事情，誰來說說？二師幼共同複述故事，加深幼兒對故事的理解。

1、教師出示掛圖，一起幼兒講故事的願望。

2、教師着重引導幼兒複述小動物之間的對話。

三激發幼兒仿編故事的興趣，集體仿編故事。

1、教師：你發現春天到來時，哪兒變化了

2、教師引導幼兒把自己的新發現告訴小朋友，你是怎麼樣說的？

3、教師：森林裏還有許多小動物呢，你想打電話給他們嗎？

四幼兒分角色扮演，表演仿編的新故事。

1、教師：這裏有許多小動物的頭飾，大家可以自由的選擇和旁邊的小朋友一起來扮演故事中的小動物互相打電話，告訴朋友們春天的變化，好嗎?

2、幼兒四人一組進行表演，教師巡視並進行個別指導。

幼兒園教案 篇2

　　一. 活動目的：

爲了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，並以此作爲培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

　　二. 活動時間：

20xx年12月上旬

　　三. 評委名單：

　　四. 具體要求

1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題爲教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，並制定出自己的教學活動方案並儘可能與本園特色相聯繫。

2、活動設計限於集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時爲單位，並標明年齡段和內容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優秀的教案。

　　五. 優秀教學活動設計評價：

l. 活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，並能與本園特色相聯繫。

2. 活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特徵，基本吻合本次活動的特質。

3. 活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

4. 活動過程具有遊戲性和創造性，並與目標相匹配

5. 教案書寫規範，並突出各環節教師重點關注的問題。

　　六. 獎項設置：

一等獎１名，二等獎2名。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、目測6以內物體的數量，根據排隊人數判斷在哪裏排隊更快。

2、學習用數字、圓點、短線等記錄數數的結果。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

幼兒活動材料《數學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。

活動過程：

1、哪裏排隊會更快

教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然後對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊的人。

師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？ 你們認爲在哪一隊排隊最快呢？（請三四個小朋友回答）

師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數數看每個收銀臺有多少人。

分別數一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數，然後給每個幼兒發一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛纔數的個數在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。

師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數，用小圓點或小短線表示出來，好麼？（教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的人數）

師：好，根據我們小紙條上畫的小圓點或小短線的數量，哪個小朋友可以告訴我哪個收銀臺的人最少呀？

幼：第一個。

師：對，第一個收銀臺的人最少，那是不是我們需要等待的時間就比較少啊，那小猴應該去哪個收銀臺排隊呢？

幼：第一個。

師：現在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。

教師調整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。

師：現在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）

師：老師給你們一個提示，我們可以數一下每個隊伍裏有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍裏已經有的人的數量有關係，那些人捱得緊或者排的遠是沒有關係的。

跟幼兒一起數每個收銀臺的人數，並在隊列前出示相應的數字。

師：我們來數一下每個收銀臺的人數，（第一個放上數字卡片4），（第二個放上數字卡片5），（第三個放上數字卡片6），哪一隊的人數最少呢？

幼：第一隊。

師：那麼小猴該去哪裏排隊呢？

幼：第一隊。

2、哪裏買票會更快

師：我們假期裏是不是經常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現在我們一起排好隊來買火車票吧。

師：我先請所有的女孩子來扮演已經在排隊買票的乘客。好，現在男孩子一起告訴我第一隊有多少人？第二隊有多少人？第三隊呢？第四隊呢？哪一隊人最少？那去哪一隊排最快啊？

師：好，現在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。

女孩子們，我們來數一數每個隊各有多少人？那去哪個隊排隊最快啊？

3、哪個人在比賽中更快

師：剛剛我們學會了在哪裏排隊最快，現在我們要來噹噹小裁判。把數學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數數每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號裏。

師：寫好了麼，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？

師：那舀的'多的那個小朋友是不是比較快的呀？

幼：是的。

師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？

師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數）

師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數量，把他記錄在括號裏。

誰釣的多？誰釣的少？

那小裁判們你們說說誰是冠軍啊？第二名呢？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。

4、總結

師：我們排隊的時候，要先數數隊伍裏有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那裏排隊就會更快。

當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。

教學反思：

讓幼兒在觀察教師操作和自己動手操作後，可以學會用簡單的記錄法記錄隊伍的長短，知道在排隊的時候，人數多的那隊等的時間要長，人數少的那隊等的時間反而要短。

在上這堂課的過程中，我先示範了一次，小猴在超市裏買好東西準備要付錢的時候，不知道哪隊要快?我就示範了用短線記錄發表示，長的那隊用長線表示，短的那隊用點的線表示。第二個環節是小猴子買好東西后，要去火車站排隊買車票時，不知道哪隊會排隊更快些，需要小朋友幫助來看一看，我讓孩子自己操作的時候，小朋友們不知道該怎麼操作，我想讓她們在紙上也用線條來表示隊伍的長短，知道長的隊伍等起來要慢，隊伍段的，人數少的等起來慢。第三個環節是等電梯，這次隊伍有遞增，本來是兩隊隊伍，現在是三隊隊伍了。也是用短線的方式來表示，同樣孩子在操作的時候有點亂，而且本次活動時間很長。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、運用多種感官，感受糉子的特徵，體驗吃糉子的快樂。

2、知道吃糉子是端午節的一個習俗。

活動準備：每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的糉子一盤，溼巾紙若干。

活動過程：

1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子裏放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什麼?

——幼兒聞一聞是什麼味道的，猜猜會是什麼?

——幼兒摸一摸,是什麼感覺?是什麼形狀的，再猜猜會是什麼?(是什麼形狀的，像什麼?)——這一會兒像……有一會兒像……會是什麼呢?

——哇，原來是是香香的糉子2、嚐嚐說說——好香的糉子，你吃過嗎?什麼味的?你們還想不想吃?

——幼兒吃糉子A、每位幼兒拿一個小糉子，自己來剝，剝下的糉葉放在盤子裏。糉子外面衣服叫什麼，你知道嗎?

B、幼兒邊吃糉子邊隨機問：你的糉子是什麼形狀的?吃的是什麼味道的糉子?

C、吃完後提問與小結：

——吃糉子的時候先把什麼解開。(繩子)然後剝開什麼?(糉葉)——你剛纔吃的糉子是什麼味道的，糉子外面是什麼?糉子裏面有什麼?

——我們吃到了各種味道的糉子，有的小朋友吃的是鹹鹹鮮鮮的肉糉，有的是甜甜的豆沙糉，有的是淡淡的白米糉、赤豆糉。

3、介紹端午節吃糉子的習俗——我們爲什麼要吃糉子?什麼日子纔會吃糉子呢?

——端午節是幾月幾號呢?

——原來端午節大家都要吃糉子。

——端午節除了吃糉子還會有什麼活動呢?(遷移活動：瞭解端午節的傳統風俗)寫王字掛香袋4、拓展遊戲——QQ糉子店環境創設：QQ糉子店材料：QQ糉子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ糉子上，送到糉子店，講講它的味道。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、在瞭解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》。

2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

活動過程：

一、 視頻導入

今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。

二、 瞭解袋鼠的特徵，學習袋鼠跳

1、 出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察：

小袋鼠的前腿和後腿有什麼不一樣的？（前腿短，後腿長）

小朋友學一學袋鼠站着的樣子。

小袋鼠是怎麼走路的？（學一學）

2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察：

袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什麼？

大口袋是幹什麼用的？

小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在裏面。

三、 用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》

1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

2、 理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》

跟着音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》

四、 遊戲鞏固“袋鼠媽媽”

袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林裏去玩，可是森林裏有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳着舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳着舞回家了。

五、 體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯繫自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。

六、 活動結束

小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

課後反思

總的來說，我感覺這節課不錯。首先我根據本班孩子的年齡特點和已有的生活經驗，將活動目標定爲：1、在瞭解袋鼠的基礎上，嘗試用袋鼠跳學習舞蹈《袋鼠媽媽》；2、在舞蹈中體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

在課程環節的設計上我也下了很多功夫，我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導入，強烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導孩子通過仔細觀察更深刻的瞭解袋鼠的外形特徵以及走路的方式，然後讓孩子們用自己的身體學習袋鼠的樣子和走路方式，同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對袋鼠有了一定認識後，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲裏孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認識，最後請孩子們用袋鼠跳的動作來學習舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領，從而完整的用肢體動作來表現舞蹈。當然，爲了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍後，我又設計了遊戲鞏固環節，巧妙利用孩子愛玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏鬥的遊戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮。

本節課的不足之處是在遊戲鞏固環節中，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因爲我駕馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會，大灰狼的出現再突然一點，我想效果會更好的。