【必備】幼兒園教案集合7篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

幼兒園託班語言教案：穿項鍊

設計意圖

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，並以做項鍊的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，並很自然地接受節奏的概念。

活動目標

1．在遊戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在衆人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鍊，要去參加舞會。好看嗎?都有什麼顏色?”

2．教師引導幼兒觀察並說出項鍊的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色後面穿藍色，藍色後面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鍊啊?還可以用什麼顏色穿項鍊?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鍊。

6．教師說：“這個項鍊還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什麼歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鍊歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟着學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鍊，和我一起去參加舞會去吧。

幼兒園教案 篇2

設計背景

孩子們雖然知道春天的某些特徵，比如樹葉發芽，天會下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀的，通過這次教學活動，引發幼兒對春天的特徵的思考，從而更加全面地認識各個季節的變化。

活動目標

1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。

2、對一年四季的變化特徵的思考。

3、鍛鍊孩子們的語言表達能力。

4、體驗遊戲帶來的樂趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點難點

教學重點：讓孩子們瞭解春天來了，萬物的特徵。

教學難點：孩子們對季節的特徵瞭解不夠全面。

活動準備

知識準備：瞭解一年有哪幾個季節。

物質準備：

1、喇叭狀紙筒；

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

活動過程

開始環節：與小朋友談話引出一年中有四個季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個季節的理解，讓每個小朋友都發表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個季節的特徵；

基本環節：

1、師：這節課我們重點要學習一下春風，就是春天吹的風，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什麼變化嗎？都跟老師說說看，看哪個小朋友最棒。

2、哇，某某同學真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什麼變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個朋友小朋再說說；

3、好了，聽了很多小朋友的發言，老師覺得很開心，因爲你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個很好玩的遊戲，老師吹着紙筒的時候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因爲老師吹的就是春風，然後老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其後就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內容），老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內容說出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內容說出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。

結束環節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。

延伸環節：小朋友都理解春季的特徵，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？

教學反思

自評： 這節課我採用談話引導小朋友進入課程內容，讓小朋友自由發表想法，能更好鍛鍊她們的語言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發揮豐富想像能力，不僅學到了春天萬物的特徵，也大概瞭解了一年四季，基本達到了活動目標；

反思：

1、材料準備過於簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大；

2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒學會聽前奏開始演唱，並學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱，通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

2、引導幼兒邊唱歌邊拍打節奏，感受以四分音符爲一拍的均勻節奏。

3、教會幼兒與他人速度協調一致地演唱與拍打節奏。

活動準備：

小馬的圖片、鋼琴

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習：《小鳥醒來了》、《扮家家》、《大雨和小雨》。

2、律動練習：《日常生活模仿動作》、《小手爬》、《我們大家做的好》。

二、學習歌曲

1、出示小馬圖片老師邊發出馬跑的聲音：“誰來了呀？今天天氣真好，小馬它想出去玩呢？他出去玩的時候呀發生了些有趣的事情，我們一起來聽聽”。，

2、教師示範演唱歌曲一遍後，提問：歌曲的名字叫什麼？

3、教師再次範唱歌曲一遍。提問：歌曲裏唱了什麼呢？

4、教師有節奏地完整朗誦歌詞。前一段前三句速度稍快，後兩句速度稍慢，第二段則相反。請幼兒跟隨教師按節奏完整的學念歌詞兩遍。

5、教師帶領幼兒隨琴聲學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱。

（1）、請幼兒跟隨教師學唱歌曲。——默唱——跟唱——分組唱——分男女唱。

（2）、幼兒自由拍打節奏演唱歌曲。

（4）、引導幼兒按以四分音符爲一拍的節奏拍手演唱歌曲。

6、教師啓發幼兒用不同速度和不同表情演唱歌曲。師：“小馬跟着爸爸出去玩心裏覺得怎麼樣？小馬跌了一跤，心裏覺得怎麼樣？小馬肚子餓了，走不動了，心裏覺得怎麼樣？

7、在幼兒討論的'基礎上，讓幼兒用不同速度不同表情演唱，並注意提醒幼兒與他人速度協調一致。

三、結束部分

複習邀請舞《我的朋友在哪裏》。要求幼兒能合着音樂節奏邀請朋友進行表演。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1．能在圓形上聯想出多種物體，並通過添畫表現出其主要特徵，激發想象力。

2．能主動參與創編活動，大膽地表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力。

3．引導幼兒在活動中充分體驗創作的快樂。

　　活動準備：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一個；錄音機以及音樂磁帶；PPT。

2．經驗：幼兒已學會音樂遊戲《吹泡泡》。

　　活動過程：

　　一．激發興趣，導入活動。

1．請幼兒自由玩"吹泡泡"遊戲。

2．引導幼兒自由想象講述吹的泡泡像什麼。

　　二．PPT上圖形添畫。

1．在PPT上出示有多個圓形，啓發幼兒想象並討論：怎樣將圖上的圓形變成自己想象的物體呢？

（如：可在圓形的周圍畫線條變太陽；可在圓形裏面添畫波浪、線條表現西瓜等。）

2．引導幼兒自由結伴選擇添畫，教師巡迴指導幼兒發揮想象，嘗試藉助點、線、面的組合顏色的搭配不斷豐富畫面。

3．引導幼兒展示作品，相互欣賞和交流。

　　三．創編兒歌。

1．引導幼兒自由結合、分成四組，根據添畫出來的圓形物體創編歌詞。（如：圓圓圓，變變變，圓圓變成紅太陽；圓圓圓，變變變，圓圓變成大西瓜等。）

2．每組推薦一名幼兒進行交流展示，對幼兒創編的歌詞及時，鼓勵幼兒大膽表現。

　　四．音樂遊戲《吹泡泡》。

幼兒自由結伴，隨音樂邊唱邊表演，活動自然結束。

　　活動延伸：

引導幼兒到周圍生活中繼續尋找圓變成的物體。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、 知道自己的長處，形成積極的自我意識。

2、 學習欣賞別人的長處，願意向別人學習。

3、 促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、 培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、 幻燈片“小河馬的用處”或圖片一套。

2、 人手一本幼兒用書。

活動過程

1、 觀看幼兒用手，瞭解動物的各種用處。

圖中有什麼動物，它們有什麼本領，它們的本領一樣嘛/

2、 教師有表情的講述故事小河馬的用處，幫助幼兒理解故事內容。

（1） 小河馬在各項比賽中落後了，心裏怎樣想呢？

（2） 小河馬想學那些本領，它學成了嗎？

（3） 最後小河馬是怎樣發現自己有用的？它有什麼長處呢？

（4） 小河馬用自己的長處做了什麼事情？

（5） 你們喜歡小河馬嗎？爲什麼喜歡它？

3、 引導幼兒說說自己的長處，形成積極的自我意識。

我們每個小朋友都有自己的長處，請你說一說自己有什麼長處和本領。

（1） 幼兒兩兩結伴說說自己的長處，尤其鼓勵那些比較內向、自卑的幼兒講述自己的優點。也可以引導幼兒說說自己同伴的長處和優點。

（2） 請個別幼兒在集體中說說自己的長處及同伴的長處。

（3） 請幼兒將自己的優點和長處畫在幼兒用書空白處。

4、 小結。

肯定幼兒對自己的認識，表揚幼兒在各方面取得的成績和長處，鼓勵幼兒不短的進步。

幼兒園教案 篇6

活動背景

學習拼音最先要學習的就是聲母和韻母，幼兒的學習能力有限，對於聲母和韻母的學習也要一個一個的來，如果想要學好拼音必須要學好聲母和韻母，這堂課是學習第一個單韻母a的一堂課。

教學目標

1、學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3、認識四線格，學習使用四線格。

重點：a的音、形教學。

難點：掌握a的發音，學會a、的四聲。

教學目標

1、學會a、單韻母，讀準音，認清形。

2、認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，

一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎麼辦?今天我們就來學習漢語拼音，因爲學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習a單韻母，齊說“單韻母”。

二、 學習a單韻母的發音

1、教學單韻母a

(l)演示課件，問：它們在幹什麼?(一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音)

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示範發音，學生練習發音。

指名讀，齊讀a。

(2)認識四聲，掌握a的四個聲調

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)範讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書：2)範讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3(板書：3)範讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號，a戴上它後就讀4(板書：4)範讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

複習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

幼兒園拼音a教案，語言是一切學習的基礎，拼音是學習語言的基礎，聲母和韻母是拼音的基礎，這一切的學習都說明一定要學好聲母和韻母。這堂課首先學習第一個韻母a。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.初步瞭解身體裏的一些活動關節;知道保護關節的重要性，建立初步的防護意識。

2.積極參與活動，體驗自身探索活動帶來的樂趣。

活動準備：

音樂《健康快樂動起來》，舞蹈錄像《俏夕陽》，運動照片

活動過程：

　　一、欣賞導入，初步知道身體裏有關節。

師：小朋友，今天老師帶來了一段精彩的舞蹈，你們想看嗎?下面就讓我們一起看看吧!

(師幼一起欣賞《俏夕陽》)

師：老師發現小朋友在看舞蹈的時候，笑得真開心。告訴老師，你們爲什麼笑呢?(幼兒個別回答)哦，原來是這羣老奶奶跳舞的動作很有趣(很好玩)。你來做做看(幼兒模仿)小朋友這動作好玩嗎?大家一起學學看。(個別模仿舞蹈動作)

師：小朋友們學得真棒!老奶奶們跳舞時，做了許多伸縮的動作。她們的手會一伸一縮的，頭一伸一縮，腳也一伸一縮的(邊說邊做)咦?身體的這些地方爲什麼可以這樣伸縮(彎曲)的動呢?

師：你知道嗎?我們的身體裏藏着許多的關節，正是因爲有了這些關節，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動做各種動作呢!(說上來的)師：哦!原來我們的身體裏藏着許多的關節。就是因爲有了這些關節，我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動並做出各種動作。

　　二、自主探索尋找身體裏運動的關節，並做標記。

1.幼兒自由活動，給自己身體裏的關節貼標記。

下面請小朋友們來聽着音樂，讓你的身體跟着音樂動起來，找一找你身體的哪些地方有關節?找到後，再貼上標記(講貼標記的要求：活動時人與人要分散些，廢紙要放在簍子裏)

(播放音樂，幼兒自由活動)

師：小朋友們，你們找到關節了嗎?(相互找關節)

2.個別幼兒展示，並讓有標記的關節動一動。

師：老師看到小朋友的身上都貼了許多的標記，找到了很多關節。誰願意到前面來，把你找到的關節指看一看，讓你的關節動一動。除了這樣動，還可以怎樣動?(大家學學、動一動關節)

教師: 小朋友們真了不起，在身體上找到了許多的關節。有了他們的幫助，我們就可以做各種運動了。

　　三、討論如何保護關節。

1.遊戲體驗關節的重要性。

來，讓我們休息一下，玩一個木頭人的遊戲，好嗎?

剛纔，我們一起當了一回木頭人，木頭人能不能動呀?(不能)是啊，木頭人是沒有關節的，所以他們的身體不能彎曲，做各種動作。如果，哪一天我們身體裏的關節受傷了，那會怎麼樣呢?腳、腰(引導幼兒設想回答，並請幼兒來親自體驗一下，各關節不能動了後，會怎樣)

師：原來我們身體裏的關節受傷了，會給我們的生活帶來很多的不方便。所以我們小朋友一定要保護好關節。

2.觀看活動照片，交流討論如何保護關節。

(出示運動員的照片)老師帶來了幾張照片，小朋友看看，他們在運動中是怎樣保護關節的?

大家看到了他們在做運動時是怎樣保護關節的，那我們小朋友還知道哪些保護關節的方法呢?(幼兒自由發言)

　　四、活動結束

師：今天小朋友們的表現真棒。不僅發現了身體裏有許多的關節，還知道了如何保護關節呢。運動可以讓我們的關節變得靈活，身體更健康，小朋友，讓我們跟着音樂快樂地動起來吧!